русский язык. Тематическое планирование по учебному предмету Русский язык
 Скачать 446.5 Kb.
|
|
Задание 4. На полянке 9 бабочек, а муравьёв на 5 больше, чем бабочек. Сколько муравьёв на полянке? Запиши получившееся число. Ответ: ________ Задание 5. Пересчитай предметы и запиши число в клетке под картинкой, найди закономерность, подумай, какое число должно быть под последней картинкой.
 ___ звуков ___ букв ___ букв ___ звуков Задание 6. 1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова. ________________ ___ букв ___ звуков ________________ ___ звуков ___ букв ________________ 2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков. 3) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество звуков и количество букв. 4) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 7. Найди признаки сезонных изменений, перечисленные в тексте. Почему наступает весна? Выбери правильные ответы, отметь.  ярче светит солнце и становится теплее тает снег и бегут ручьи улетают птицы на юг опадают листья с деревьевнадулись почки на деревьях З  адание 8. 1)Соедини стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием Неживая природаПтица Насекомое  Дерево  Травянистое растение   2 )Найди лишнее слово, выпиши его. К какой группе объектов ты его отнесёшь? Запиши.________________________________________________________ Задание 9. На дереве сидели 6 грачей и 4 скворца, а ласточек столько, сколько грачей и скворцов вместе. Сколько ласточек на дереве? Ответ_____________ Задание 10. Чем тебе нравится весна? Напиши одним предложением. ______________________________________________ Задание 11. Объясни значение слов Опушка- Хлопотливые- Ключ Задание 1. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция). Раздел: Техника и навыки чтения Оценивается скорость Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает временной интервал в 1 мин. По повторному сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Для удобства подсчета прочитанных за 1 минуту слов рядом с каждой строкой отмечено количество слов с начала текста до конца данной строки. Коды оценки возможных ответов учащихся: В баллах не оценивается Интерпретация результатов 29слов и более- ученик достиг уровня базовой подготовки; менее 29 слов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 2. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Разделы: правописание, техника и навыки письма Оценивается умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв, списать текст. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – списанный текст содержит не более 2 ошибок, пропусков или искажений букв; или допущенные при списывании ошибки были обнаружены и исправлений. 0 баллов – в списанном тексте допущено более 2 ошибок, пропусков или искажений букв. Интерпретация результатов 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 3. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа). Раздел: работа с информацией, природные объекты Оценивается умение проследить «в уме» и картинно изобразить представленную в тексте информацию о последовательном появлении животных. Полный правильный ответ предполагает указание следующей цепочки Грач, заяц-беляк, муравей, бабочка. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – выбрана правильная цепочка; 0 баллов –цепочка выбрана неверно. Интерпретация результатов 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки ; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки . Задание 4. Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика) Раздел: арифметические действия Оценивается умение формализовать условие, представленное в текстовой форме, и выполнить действие сложение. Правильный ответ 14 муравьёв . Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – дан ответ 14; 0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует. Интерпретация результатов 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 5. Предмет: МАТЕМАТИКА Раздел: пересчёт предметов, установление числовых закономерностей Оценивается умение пересчитать предметы и записать результат с помощью цифр. Затем установить и продолжить закономерность в ряду чисел. Коды оценки возможных ответов учащихся: 2 балла – записан ряд чисел 1,3,5,7; 1 балл – записан ряд чисел 1,3,5; 0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует. Интерпретация результатов 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 6. Вопрос 1. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ Раздел: правописание, техника и навыки письма, работа с текстом Оценивается умение найти в тексте выделенные слова, списать их правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв. Правильный ответ: правильно выписаны все 3 слова – полях, почки, надулись. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – найдены и списаны верно, без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений все три слова; 0 баллов – найдено меньше трех слов или допущены ошибки, пропуски, искажения букв или исправления. Интерпретация результатов 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 6. Вопрос 2. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: фонетика Оценивается знание способов обозначение мягкости согласных при письме, фонематический слух. Правильный ответ: в словах подчеркнуты 5 букв – полях, почки, надулись. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – подчеркнуты 4 или 5 букв; 0 баллов – подчеркнуто меньше 4 букв. Интерпретация результатов 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 6. Вопрос 3. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: фонетика Оценивается умение делить слова на слоги. Правильный ответ: по-лях, поч-ки, на-ду-лись. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – два - три слова разделены на слоги верно; 0 баллов – разделены на слоги меньше 2 слов; Интерпретация результатов 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 6. Вопрос 4. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: фонетика Оценивается умение устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове. Правильный ответ: полях – 5 звуков, 5 букв; почки – 5 звуков, 5 букв; надулись – 7 звуков, 8 букв. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – допущено не более 1 ошибки; 0 баллов –допущено более 1 ошибки. Интерпретация результатов 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Максимум баллов за основную часть - 9 ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ Задание 7. Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Раздел: сезонные изменения Оценивается умение различать сезонные изменения в природе. Правильный ответ: ярче светит солнце и становится теплее тает снег и бегут ручьи надулись почки на деревьях Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл –выбраны верно 2 – 3 ответа 0 баллов – выбран один ответ, или задание не выполнялось. Интерпретация результатов 1 балл – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по окружающему миру; 0 баллов – результат не подлежит интерпретации. Задание 8. Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Раздел: природные объекты Оценивается умение классифицировать природные объекты, используя родовидовые понятия. Правильный ответ: стрелками с родовымпонятием «Неживая природа» соединено 2 объекта: ручей, солнце «Насекомое» – 2 объекта: муравей, бабочка; «Дерево» – 1 объект: ива; «Травянистое растение» – 1 объект: подснежник; «Птица» - 1 объект : грач; Коды оценки возможных ответов учащихся: 3 балла – на рисунке верно изображены все 7стрелок, классификация без ошибок; 2 балла – на рисунке верно изображены от 5 до 6 стрелок и при этом отсутствуют ошибки в классификации; 1 балл – на рисунке изображены 4 стрелки, при этом может быть допущена 1 ошибка в классификации; 0 баллов – на рисунке верно изображено менее 4 стрелок, или задание не выполнялось. Интерпретация результатов 3 или 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки; 0 баллов – результат не подлежит интерпретации. Задание 9. Предмет: Математика Разделы: вычисление в пределах 10 Оценивается готовность детей к решению математических задач. Правильный ответ – 10 ласточек. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – дан ответ10; 0 баллов – дан иной ответ, или задание не выполнялось. Интерпретация результатов 1 балл – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по математике; 0 баллов – результат не подлежит интерпретации. Задание 10. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: высказывания, тесты Оценивается умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на заданный вопрос. Правильность выполнения данного задания проверяется с помощью дифференцированной оценки. Оцениваются следующие аспекты. КРИТЕРИЙ 1 (К1). Соответствие содержания высказывания заданному вопросу и наличие эмоционального отклика на слово «весна» (максимальная оценка – 2 балла). Код «2 балла» ставится, если в высказывании содержится ответ на поставленный вопрос и при этом использована эмоционально окрашенная лексика. Код «1 балл» ставится, если в ответе не выражен один из критериев. Код «0 баллов» ставится, если высказывание никак – ни эмоционально, ни содержательно – не связано с поставленным вопросом. КРИТЕРИЙ 2 (К2). Соответствие структуры высказывания заданию (максимальная оценка – 1 балл). Код «1 балл» ставится, если ответ дан в виде предложения. Код «0 баллов» ставится, если ответ дан одним словом или словосочетанием. КРИТЕРИЙ 3 (К3). Сформированность технических навыков письма – оформление начала и конца предложения, соблюдение условностей письменного текста, разборчивость почерка. Максимальная оценка по этому аспекту – 2 балла. Код «2 балла» ставится, если предложение оформлено правильно и почерк разборчив. Код «1 балл» ставится, если не выполнен один из критериев. Код «0 баллов» ставится, если не выполнены оба критерия. Интерпретация суммарных результатов 5 баллов – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки; 4 или 3 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки; 2 и менее баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки. Задание 11. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: лексика Оценивается умение выбрать и использовать какую-либо стратегию для выяснения значений незнакомых слов, и отразить результат ее использования, а также степень самостоятельности ребенка в выяснении значений незнакомых слов. Допускается использование любых способов пояснения лексического значения слова: описание смысла слова своими словами, запись краткого толкования, взятого из толкового словаря, передача смыла с помощью составления словосочетаний и/или фразы (например, связано между собой – это как нитки связываем), с помощью подбора синонимов и антонимов, однокоренных слов. Не подлежит оценке только тавтология. Коды оценки возможных ответов учащихся: 2 балла – любым способом в целом передан смысл слова, найденный ребенком самостоятельно; 1 балл – любым способом в целом передан смысл слова, найденный ребенком с существенной помощью учителя (его прямым объяснением, или показом слова в словаре); 0 баллов – задание не выполнялось (в том числе и потому, что незнакомых слов нет), или смысл незнакомого слова не разъяснен (передан неверно, передан тавтологически и т.п.). Интерпретация результатов 2 балла – ученик достиг высоких уровней развития; 1 балл – ученик достиг уровней базовой подготовки; 0 баллов – результат не подлежит интерпретации. Максимум баллов за дополнительную часть– 12 Максимальный суммарный балл – 21 Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года): фиксация результатов выполнения проверочной работы, их анализ и интерпретация, использование результатов Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют: Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 6 баллов из 21 возможного. Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 7-11 баллов (из 21 возможного). Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 12 баллов (из 21 возможного). |