Дата
|
Тема
|
Задачи
|
Содержание работы
|
Сентябрь.
|
1—2 недели
|
Я в детском саду
|
Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка. Познакомить с детьми, воспитателем, помощником воспитателя. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям
|
. Дать элементарные понятия о безопасном поведении на прогулке, в группе
Игры со сборными игрушками. Игры с сенсорным материалом. Двигательная деятельность.
|
3-4 недели
|
Я и моя группа
|
Учить составлять множество из отдельных элементов и дети», «Наша группа», «Наши соседи – старшие дети», выделять отдельный элемент измножество; «Какая сегодня погода», «В гостях у Мойдодыра», познакомить с понятиями: один, много, ни одного. «Наша одежда».
|
Игры с сенсорным материалом. Двигательная деятельность с игрушками- каталками, машинками, мячами.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком.
Музыкальная деятельность.
|
Октябрь
|
1—2 недели
|
Мой родной край
|
Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений (добро, семья, Родина и др.).
|
Чтение фольклорных произведений. Хороводные игры. Пальчиковые игры. Экскурси в мини- музей д/сада « Дуслык», продуктивная деятельность .
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком
|
3-4 недели
|
Подарки осени
|
Расширять представления детей о времени года осени, сезонных изменениях в природе, о характерных признаках осени.
|
Рассматривание опавших листочков. Изобразительная деятельность.
Разучивание песен и стихов.
Слушание музыкальных произведений. Игры со звуком.
Игры-занятия с игрушками (куклы, машины).
Игры с песком и водой.
Игры с сенсорным материалом. Дидактические игры.
Хороводные игры.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком.
игрушками- каталками, машинками, мячами и др.
|
Ноябрь
|
1—2 недели
|
Домашние обитатели
(4 ноября — день народного единства)
|
Знакомить с домашними животными, их детенышами, повадками, звукоподражанием. Дать знания о безопасном поведении с животными
Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления
|
Чтение потешек, песенок.
Музыкальные игры «Двигайся на звук», «Покажи что звучит».
Рассматривание картинок на тему «Домашние животные».
Речевые игры «Где наши детки?», «Кто как кричит?» и др.
Импровизация движений под музыку. Звукоподражание.
Логоритмика «Киска» (Приложение) Дидактические игры.
Игры с сенсорным материалом. Игры со сборными игрушками.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком.
Двигательная деятельность с игрушками- каталками, машинками, мячами и др.
Изобразительная деятельность
|
3-4 недели
|
Мама и детки
|
Формирование умений различать домашних животных и их детенышей ,умение образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами . Развивать внимание мышление память и речь. Воспитывать эмоциональную отзывчивость желание заботится о животных, умение общаться друг с другом
|
Чтение потешек, песенок.
Музыкальные игры «Два колокольчика», «Кто позвал».
Рассматривание картинок на тему «Домашние животные».
Речевые игры «Где наши детки», «Кто как кричит» и др.
Игры-поручения «Принеси и назови». Игры с предметами и орудиями.
Импровизация движений под музыку. Звукоподражание.
Дидактические игры.
Игры с сенсорным материалом. Игры со сборными игрушками.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком.
Двигательная деятельность с игрушками- каталками, машинками, мячами и др.
Изобразительная деятельность.
|
Декабрь
|
1—2 недели
|
Зимние забавы
|
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать умение замечать изменения в окружающем мире; закреплять умения правильно вести себя в природе. доставить детям радость: формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности и способности ее регулирования. Развивать двигательные качества способности детей, ловкость, быстроту, силу.
|
Заказ подарков Деду Морозу. Наблюдение за снегом.
Чтение произведений на зимнюю тематику. Ситуативный разговор.
Разучивание песен и стихов, танцевальных упражнений, хороводов к празднику. Подвижные игры.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком.
Слушание музыкальных произведений. Импровизация движений под музыку.
|
3-4 недели
|
Новогодние хлопоты»
|
- Дать понятие детям о радостном чувстве, связанное с предстоящим праздником.
Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение, наблюдательность, любознательность.
Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.
Воспитывать у детей отзывчивость, доброту; вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником.
|
Рассматривание ёлки, украшенной игрушками.
Любование красотой. Изобразительная деятельность. Чтение произведений.
Разучивание песен и стихов, танцевальных упражнений к празднику.
Слушание музыкальных произведений. Импровизация движений под музыку. Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком.
Дидактические игры (форма, цвет).
Лото «Ёлка» (раскладывать картинки в соответствующие места ёлки).
|
Январь
|
1—2 недели
|
Животные Башкортостана
|
Расширение представлений о домашних и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям). Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными. Воспитание заботливого отношения к животным.
|
Закрепить знания детей о повадках диких животных, внешнем виде, вкусовых пристрастиях. Развивать умение называть детенышей животных в единственном и множественном числе. Воспитывать чувство сострадания к обитателям леса, уважительное отношение к животным. Закрепить знания о родной республике, посредством приобщения к башкирской музыке и фольклору.
|
3-4 недели
|
Наши любимые игрушки
|
Поддерживать доброжелательное взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость, развивать самостоятельность, уверенность, привлекать к конкретным действиям помощи, заботы. Развивать игровой опыт.
|
Беседа. Рассматривание игрушек. Чтение сказок.
Подвижные игры и упражнения. Художественное творчество.
Дидактические игры (сенсорные эталоны). Разучивание стихов, песенок, потешек. Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком.
Игры «Кукла заболела», «Постираем для куклы одежду», «Шофёр».
Двигательная деятельность.
Всемирный день снеговика
|
Февраль
|
1—2 недели
|
Какой бывает транспорт
|
формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях, о безопасном поведении в общественном транспорте. Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный), познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина). Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте.
|
Чтение сказок, стихов. Рассматривание картинок. Беседа.
Разучивание стихов.
Слушание музыкальных произведений. Игры «Шофёр», «Плывём на корабле».
Конструирование из строительного материала.
|
3-4 недели
|
Добрые дела
День защитника Отечества
|
Учить детей налаживать контакты друг с другом, воспитывать доброжелательность, воспитывать любовь и заботливое отношение к природе, говорить друг другу ласковые слова, формировать добрые отношения между детьми.
Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках «малой» и «большой» Родины. Воспитание уважения к защитникам Отечества. Способствовать формированию слухового внимания, развивать различные виды памяти (слуховую, зрительную, двигательную). Воспитывать любовь к Родине. Познакомить с военным транспортом. Познакомить с государственным праздником - День защитника Отечества. Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину.
|
Чтение сказок. Беседа.
Подвижные игры и упражнения. Слушание музыкальных произведений. Импровизация выразительных движений под музыку.
Разучивание стихов, песен к празднику для мам.
Продуктивная деятельность «Подарок для мамы».
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком.
Игры «Строительство».
Рассказ воспитателя о защитниках Отечества.
Рассматривание картинок. Аппликация «Подарок для папы». Рассматривание фотографий о папе. Развлечение с папами, дедушками.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком.
Праздник «Масленица». Огород на окне.
|
Март
|
1—2 недели
|
Смотрит солнышко в окошко
|
Формировать у детей элементарные представления о весенних изменениях в природе;
Формировать интерес к явлениям природы;
Развивать у детей интерес к явлениям природы;
|
Рассматривание фотографий. Составление рассказов о маме. Изготовление подарка для мамы. Праздник для мам.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком. Изготовление подарка для мамы.
|
3-4 недели
|
Играем в сказку
|
Создать необходимые условия для знакомства со сказками.
Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.
Работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей.
Развивать способность к целостному восприятию текста, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.
|
Чтение и обсуждение сказок. Рассматривание иллюстраций. Драматизация.
Просмотр мультфильмов.
Слушание музыкальных произведений. Игры со звуком.
Дидактические игры.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком.
Двигательная деятельность
|
Апрель
|
1—2 недели
|
Волшебница вода
|
Расширять представления детей о весне (сезонные изменения в природе, на участке детского сада. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту весенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания детей о деревьях, сезонных изменениях, происходящих с ними. Дать детям представление о воде и её свойствах (чистая, прозрачная, течёт, окрашивается, горячая, теплая, холодная
|
Развлечение «День смеха». Чтение дразнилок, потешек.
Наблюдение за ручейками, лужами. Игры с корабликами.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком в сюжетных играх.
Игры «Плывём на корабле» и др.
|
3-4 недели
|
Радуются
солнышку птицы
|
расширять представления о весне, продолжать знакомить детей с птицами, их внешним видом, поведением весной, учить их распознавать на картинке и в окружающей среде; расширять словарь по теме; продолжать формировать память, мышление, моторику; воспитывать бережное отношение к птицам
|
Разучивание песен и стихов, закличек. Рассматривание картинок, иллюстраций в книгах.
Наблюдение за прилётом птиц. Рассматривание птиц на участке.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком в сюжетных играх.
Игры и упражнения на участке с природным материалом.
Двигательная деятельность. Огород на окне.
|
май
|
1—2 недели
|
Травы, цветы, листья
|
Расширять представления детей о цветах (цветы в природе, цветы в детском саду). Формировать элементарные представления о садовых и полевых цветах. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту природы.
|
Разучивание песен и стихов. Рассматривание картинок, иллюстраций в книгах.
Наблюдение за листочками, травкой, солнышком.
Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.
Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребёнком в сюжетных играх.
Игры и упражнения на участке с природным материалом.
Двигательная деятельность. Дидактические игры.
Игры с сенсорным материалом.
Игры «Сварю обед», «Едем на поезде»,
«Едем на машине», «Плывём на корабле» и др.
|
3-4 недели
|
В мире насекомых
|
формировать знания о многообразии мира насекомых, и их среде обитания азвивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое внимание, учить выполнять движения по показу взрослого.Обогащать словарь по теме: существительными - жук, бабочка, тело, лапка, голова, усики, брюшко, крыло; глаголами - ползает, жужжит порхает, перелетает ; прилагательными - красивые, разноцветные, яркие.
|
рассматривание картинки и фотографии с изображением насекомых: бабочки, пчелы, жука, кузнечика и стрекозы. Прослушивание музыкальной композиции по усмотрению воспитателя Чтение художественной литературы
|
Скачать 23.03 Kb.