|
|
ктп 5класс. ктп 5 класс. Тематическое
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов
|
Дата изучения
|
Виды деятельности
|
Виды, формы контроля
|
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
всего
|
контрольные работы
|
практические работы
|
Раздел 1.Натуральные числа. Действия с натуральными числами
|
1.1.
|
Десятичная система счисления.
|
1
|
0
|
0
|
|
Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7721/start/287636/
|
1.2.
|
Ряд натуральных чисел.
|
1
|
0
|
0
|
|
Изображать координатную прямую, отмечать числа точками на координатной прямой, находить координаты точки;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7719/start/316201/
|
1.3.
|
Натуральный ряд.
|
1
|
0
|
0.25
|
|
Исследовать свойства натурального ряда, чисел 0 и 1 при сложении и умножении;
|
Практическая работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7719/start/316201/
|
1.4.
|
Число 0.
|
1
|
1
|
0
|
|
Исследовать свойства натурального ряда, чисел 0 и 1 при сложении и умножении;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7719/start/316201/
|
1.5.
|
Натуральные числа на координатной прямой.
|
3
|
0
|
0
|
|
Изображать координатную прямую, отмечать числа точками на координатной прямой, находить координаты точки;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7719/start/316201/
|
1.6.
|
Сравнение, округление натуральныхчисел.
|
4
|
1
|
0.5
|
|
Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок;
|
Практическая работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7718/start/316232/
|
1.7.
|
Арифметические действия с натуральными числами.
|
4
|
0
|
0.5
|
|
Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/12/5/
|
1.8.
|
Свойства нуля при сложении и умножении, свойства единицы при умножении.
|
1
|
0
|
0
|
|
Исследовать свойства натурального ряда, чисел 0 и 1 при сложении и умножении;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7723/start/272294/
|
1.9.
|
Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения.
|
2
|
1
|
0
|
|
Использовать при вычислениях переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения;
|
Контрольная работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7723/start/272294/
|
1.10.
|
Делители и кратные числа, разложение числа на
множители.
|
4
|
0
|
1
|
|
Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10; применять алгоритм разложения числа на простые
множители; находить остатки от деления и неполное частное;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7748/start/233487/
|
1.11.
|
Деление с остатком.
|
5
|
1
|
0.5
|
|
Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10; применять алгоритм разложения числа на простые
множители; находить остатки от деления и неполное частное;
|
Контрольная работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7709/start/325151/
|
1.12.
|
Простые и составные числа.
|
2
|
0
|
0
|
|
распознавать простые и составные числа;;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7749/start/313626/
|
1.13.
|
Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9.
|
5
|
0
|
1
|
|
Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10; применять алгоритм разложения числа на простые
множители; находить остатки от деления и неполное частное;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7748/start/233487/
|
1.14.
|
Степень с натуральным показателем.
|
2
|
0
|
0
|
|
Записывать произведение в виде степени, читать степени, использовать терминологию (основание, показатель), вычислять значения степеней;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7713/start/272325/
|
1.15.
|
Числовые выражения; порядок действий.
|
2
|
0
|
0
|
|
Формулировать и применять правила преобразования числовых выражений на основе свойств арифметических действий;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7722/start/287667/
|
1.16.
|
Решение текстовых задач на все арифметические действия, на движение и покупки
|
5
|
1
|
0.5
|
|
Решать текстовые задачи арифметическим способом, использовать зависимости между величинами (скорость, время, расстояние; цена, количество, стоимость и др.): анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимые
данные, устанавливать зависимости между величинами, строить логическую цепочку рассуждений;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7711/start/311996/
|
Итого по разделу:
|
43
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Наглядная геометрия. Линии на плоскости
|
2.1.
|
Точка, прямая, отрезок, луч.
|
1
|
0
|
0
|
|
Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, угол, ломаную, окружность;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7741/start/312461/
|
2.2.
|
Ломаная.
|
1
|
0
|
0
|
|
Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, угол, ломаную, окружность;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7741/start/312461/
|
2.3.
|
Измерение длины отрезка, метрические единицы измерения длины.
|
1
|
0
|
0
|
|
Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса;
|
Практическая работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7740/start/234851/
|
2.4.
|
Окружность и круг.
|
1
|
0
|
0
|
|
Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7736/start/312523/
|
2.5.
|
Практическая работа«Построение узора из окружностей».
|
1
|
0
|
1
|
|
Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса;
|
Практическая работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7736/start/312523/
|
2.6.
|
Угол.
|
1
|
0
|
0
|
|
Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/
|
2.7.
|
Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы.
|
1
|
0
|
0
|
|
Распознавать и изображать на нелинованной и клетчатой бумаге прямой, острый, тупой, развёрнутый углы; сравнивать углы;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/
|
2.8.
|
Измерение углов.
|
4
|
0
|
0
|
|
Распознавать и изображать на нелинованной и клетчатой бумаге прямой, острый, тупой, развёрнутый углы; сравнивать углы;
|
Практическая работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/
|
2.9.
|
Практическая работа
«Построение углов»Практическая
работа«Построение углов»
|
1
|
0
|
1
|
|
Понимать и использовать при решении задач зависимости между единицами метрической системы мер; знакомиться с неметрическими системами мер; выражать длину в различных единицах измерения;
|
Практическая работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/
|
Итого по разделу:
|
12
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. Обыкновенные дроби
|
3.1.
|
Дробь.
|
2
|
0
|
0
|
|
Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби,
предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7782/start/313719/
|
3.2.
|
Правильные и неправильные дроби.
|
3
|
0
|
0.5
|
|
Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби,
предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7781/start/269488/
|
3.3.
|
Основноесвойство дроби.
|
3
|
0
|
0
|
|
Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби,
предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7781/start/269488/
|
3.4.
|
Сравнение дробей.
|
3
|
0
|
0.5
|
|
Изображать обыкновенные дроби точками на координатной прямой; использовать координатную прямую для сравнения дробей;
|
Контрольная работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7776/start/233239/
|
3.5.
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
|
8
|
1
|
0
|
|
Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для
рационализации вычислений;
|
Контрольная работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7774/start/313297/
|
3.6.
|
Смешанная дробь.
|
6
|
0
|
0
|
|
Представлять смешанную дробь в виде неправильной и выделять целую часть числа из неправильной дроби;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/start/288262/
|
3.7.
|
Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимно-обратные дроби.
|
12
|
1
|
0.25
|
|
Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для
рационализации вычислений;
|
Контрольная работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7769/start/290790/
|
3.8.
|
Решение текстовых задач, со держащих дроби.
|
4
|
0
|
1
|
|
Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/start/287889/
|
3.9.
|
Основные за дачи на дроби.
|
4
|
0
|
0
|
|
Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/start/287889/
|
3.10.
|
Применение букв для записи математических выражений и предложений
|
3
|
1
|
0
|
|
Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7784/start/233301/
|
Итого по разделу:
|
48
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. Наглядная геометрия. Многоугольники
|
4.1.
|
Многоугольники.
|
1
|
0
|
0
|
|
Описывать, используя терминологию, изображать с помощью чертёжных инструментов и от руки, моделировать из бумаги многоугольники;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/
|
4.2.
|
Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат.
|
1
|
0
|
0.5
|
|
Исследовать свойства прямоугольника, квадрата путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования; сравнивать свойства квадрата и прямоугольника;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/
|
4.3.
|
Практическая работа
«Построение прямоугольника с заданными сторонами на
нелинованной бумаге».
|
1
|
0
|
1
|
|
Исследовать свойства прямоугольника, квадрата путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования; сравнивать свойства квадрата и прямоугольника;
|
Практическая работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/
|
4.4.
|
Треугольник.
|
1
|
0
|
0
|
|
Изображать остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7734/start/234913/
|
4.5.
|
Площадь и периметр прямоугольника и многоугольников, составленных из
прямоугольников, единицы измерения площади.
|
4
|
0
|
0
|
|
Выражать величину площади в различных единицах измерения метрической системы мер, понимать и использовать зависимости между метрическими единицами измерения площади;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/
|
4.6.
|
Периметр много угольника.
|
2
|
1
|
0
|
|
Знакомиться с примерами применения площади и периметра в практических ситуациях;
|
Контрольная работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/
|
Итого по разделу:
|
10
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 5.Десятичные дроби
|
5.1.
|
Десятичная запись дробей.
|
4
|
0
|
0
|
|
Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать,
обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/704/
|
5.2.
|
Сравнение десятичных дробей.
|
4
|
0
|
0
|
|
Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать,
обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/718/
|
5.3.
|
Действия с десятичными дробями.
|
15
|
1
|
0.5
|
|
Выполнять арифметические действия с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку результата вычислений;
|
Контрольная работа;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/719/
|
.5.4.
|
Округление десятичных дробей.
|
6
|
0
|
0
|
|
Применять правило округления десятичных дробей;
|
Устный опрос;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/27/
|
5.5.
|
Решение текстовых задач, содержащих дроби.
|
5
|
0
|
1
|
|
Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия;
|
Письменный контроль;
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/721/
| |
|
|
Скачать 32.53 Kb.