курсовая. алкоголизм курсовая. Теоретические основы организации профилактики социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму
 Скачать 163.86 Kb.
|
|
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СОЦИАЛЬНЫХ ОТКЛОНЕНИЙ У ДЕТЕЙ, СКЛОННЫХ К АЛКОГОЛИЗМУ 2.1. Проблема социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму Исследование социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму, в первую очередь, должно быть направлено на выявление готовности подростков к аддиктивному поведению. Нами было проведено экспериментальное исследование на базе МБОУ СОШ № 3 г. Майкопа. В исследовании приняли участие подростки 13-14 лет, учащиеся 7 класса. Выборка составила 24 человека, из них 13 девочек и 11 юношей. Для проведения диагностики нами были использованы следующие методики; 1) тест-опросник «Аддиктивная склонность» (В.В. Юсуапов, В.А. Корзунин), направленный на выявление степени выраженности склонности к зависимому поведению. Опросник ориентирован на подростков от 12 лет. Методика представляет собой экспресс-диагностику лиц, склонных к аддиктивному поведению. Под аддиктивным поведением (англ. addiction – зависимость, пагубная привычка) понимается форма девиантного поведения, выражающаяся в уходе от реальности через изменения своего психического состояния. Тест включает 30 вопросов. Время, которое отводится на заполнение опросника составляет 15 минут; 2) анкета «Алкоголь в молодежной среде», разработанная нами в рамках нашего курсового исследования. Анкета включает 12 вопросов (Приложение). Результаты анкетирования позволили получить следующие данные. Установлено, что среди опрошенных подростков отсутствуют несовершеннолетние с выраженной склонностью к зависимому поведению. Однако 46% испытуемых отличаются умеренно выраженным риском зависимого поведения, у 54% не выражен риск зависимого поведения. На вопрос: «Употребляли ли Вы спиртные напитки?» были получены следующие ответы (рис. 3).  Рисунок 3 – Употребление спиртных учащимися 7 класса Из диаграммы 3 видно, что большая часть опрошенных подростков употребляли спиртные напитки (чаще всего это «энергетики»). На диаграмме 4 представлен возраст, в котором подростки впервые попробовали алкоголь. Чаще всего первое употребление алкоголя приходится на возраст 13-14 и 12-13 лет. При этом 11% опрошенных впервые попробовали алкоголь до 10 лет. 13% подростков – в 10-11 лет.  Рисунок 4 – Возраст первого употребления алкоголя На вопрос: «Как часто подростки употребляют алкоголь?» были получены следующие ответы (рис. 5).  Рисунок 5 – Частота употребления алкоголя подростками Таким образом, из диаграммы 5 видно, что большая часть испытуемых употребляют алкоголь периодически. При этом, безусловно, радует тот факт, что 46% подростков не употребляют спиртные напитки. Относительно употребляемых алкогольных напитков, то предпочтение подростками отдается следующим видам алкоголя (рис. 6).  Рисунок 6 – Предпочитаемые спиртные напитки подростками Таким образом, наибольшей популярностью у подростков пользуются энергетические напитки и пиво. В качестве ведущих мотивов употребления алкоголя были названы следующие мотивы, представленные нами на рисунке 7.  Рисунок 7 – Мотивы употребления алкогольных напитков На вопрос: «Происходят ли какие-то психические или физические изменения в организме при употреблении алкоголя?», были получены следующие ответы (рис. 8).  Рисунок 8 – Последствия употребления алкоголя Из диаграммы 8 видно, что у большинства подростков употребление алкоголя отражается в виде различных психических изменений (безразличии и повышенном настроении). Физические изменения в форме различных недомоганий отмечаются у всех испытуемых. На вопрос: «Хотели бы Вы чтобы Ваша девушка употребляла спиртное?» (89%) практически все юноши единогласно ответили отрицательно. На вопрос: «Хотели бы Вы чтобы Ваши дети употребляли алкоголь?», практически все испытуемые (98%) ответили отрицательно. Таким образом, исследование показало, что причинами подросткового алкоголизма являются социальные причины, связанные с неумением рационально организовать свой досуг и свободное время. Все это подтверждает необходимость организации деятельности социального педагога по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму. 2.2. Система мероприятий по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму 1. Название проекта: «Мы выбираем ЗОЖ» 2. Тип проекта: По направлению деятельности: социально-педагогический. По особенностям финансирования: бюджетный. По масштабам: малый проект. По срокам реализации: краткосрочный (2 месяца). 3. Постановка проблемы, описание проблемной ситуации. Анализ литературы по исследуемой проблеме показал, что большое количество подростков употребляет спиртные напитки. Подростковый алкоголизм является глобальной проблемой современного общества. Социально-педагогическая работа по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму, в первую очередь должна быть направлена на выявление причин алкоголизации подростков. Данная работа предполагает реализацию разнообразных мер, препятствующих злоупотреблению несовершеннолетними алкоголем. Работа по профилактике подросткового алкоголизма должна базироваться на их приобщении к здоровому образу жизни, антиалкогольном воспитании и пропаганде. Профилактика детского и подросткового алкоголизма предполагает комплексное решение и междисциплинарный подход (педагогические, социальные, психологические, медицинские, правовые и прочие меры) [28]. Все это подтверждает необходимость разработки системы мероприятий по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму, в рамках проекта «Мы выбираем ЗОЖ». 4. Объект проектирования – учащиеся 7 класса, в возрасте 13–14 лет (24 человека). Предмет проектирования – система мероприятий по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму. 5. Цель проекта: профилактика социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму. 6. Задачи проекта: 1. Выявление причин употребления алкоголя. 2. Профилактика употребления алкоголя. 3. Приобщение к навыкам здорового образа жизни и «здоровых привычек». 4. Организация досуга и свободного времени подростка. 5. Повышение уверенности в себе. 7. Обоснование проекта: - нормативно-правовое: - Конституция Российской Федерации; - Федеральный Закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (последняя редакция); - Федеральный закон 08.01.1998 № 3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах» (последняя редакция); - Указ Президента РФ от 09.06.2010 № 690 «Об утверждении Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года» (редакция от 23.02.2018). - финансовое: Все материальные затраты по реализации системы профилактических мероприятий несет МБОУ СОШ № 3 г. Майкопа. - организационное: Организатором системы мероприятий выступает МБОУ СОШ № 3 г. Майкопа. К участию в социально-педагогическом проекте привлекаются студенты факультета социальных технологий и туризма. Система профилактических мероприятий предполагает совместное участие как социальных педагогов, психологов, специалистов по социальной работе, так и учащихся, и членов их семей. 8. План реализации проекта. Таблица 1 - Содержание системы мероприятий по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму
9. Сроки реализации проекта. Жизненный цикл проекта. Срок реализации 2022 год. Таблица 2 - Сроки реализации системы мероприятий по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму
Таким образом, основной акцент в организации социально-педагогического проекта «Мы выбираем ЗОЖ» ставится на антиалкогольном воспитании и просвещении. Работа строится по двум основным направлениям: 1) организация досуга; 2) приобщение к навыкам здорового образа жизни. По итогам реализации проекта ожидается: - формирование у подростков представлений о социальных и психологических последствиях алкоголизма; - привитие «здоровых» привычек у подростков; - организация досуга и свободного времени подростка; - повышение уверенности в себе. Негативные последствия и превентивные мероприятия по их недопущению (риски): - трудности в общении с несовершеннолетними и членами их семей, нежелание идти на контакт, поэтому необходимо обязательное присутствие социального педагога или психолога; - материальные трудности, связанные с отсутствием финансирования; - непредвиденные риски. ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ В нашем курсовом исследовании приняли участие 24 подростка, учащихся 7 класса. В результате было установлено, что 46% испытуемых отличаются умеренно выраженным риском развития зависимого поведения. Большая часть опрошенных семиклассников употребляют спиртные напитки (чаще всего это «энергетики»). Основными причинами подросткового алкоголизма являются социальные причины, связанные с неумением рационально организовать свой досуг и свободное время. Все это подтверждает необходимость организации деятельности социального педагога по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму. Все это подтверждает необходимость разработки системы мероприятий по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму. Нами был разработан проект «Мы выбираем ЗОЖ». По итогам реализации проекта ожидается: - формирование у подростков представлений о социальных и психологических последствиях алкоголизма; - привитие «здоровых» привычек у подростков; - организация досуга и свободного времени подростка; - повышение уверенности в себе. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В первой главе курсового исследования представлены теоретические основы организации профилактики социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму, проанализировано понятие и характеристика социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму и содержание социально-педагогической деятельности. Алкоголь является сильнодействующим наркотиком, негативно влияющим на организм человека, в первую очередь на мозг. Наиболее отрицательно алкоголизм сказывается на неокрепшем детском и подростковом организме, проявляясь в различных социальных отклонениях (прогулах в школе, бродяжничестве, правонарушениях, наркомании и пр.). Традиционно выделяют три основных группы факторов, способствующих развитию алкоголизма: биологические (врожденные и приобретенные нарушения и расстройства), психологические (влияние релаксирующих и эйфорирующих свойств алкоголя), социальные (влияние микросреды). Последствиями употребления алкоголя являются социальные отклонения подростков, к которым причисляются правонарушения: вождение в нетрезвом виде, физическое насилие, употребление наркотических веществ, хулиганство, воровство, изнасилования, суицидальное поведение др. Установлено, что чаще всего причинами детского и подросткового алкоголизма являются социальные причины, связанные с неумением рационально организовать свой досуг и свободное время, а также с негативным влиянием референтной группы и конфликтными семейными взаимоотношениями. Все это подтверждает необходимость организации деятельности социального педагога по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму. Во второй главе курсового исследования описана опытно-экспериментальная работа по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму, исследована проблема социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму, разработана система профилактических мероприятий. В исследовании приняли участие 24 подростка, учащихся 7 класса. В результате было установлено, что 46% испытуемых отличаются умеренно выраженным риском развития зависимого поведения. Большая часть опрошенных семиклассников употребляют спиртные напитки (чаще всего это «энергетики»). Основными причинами подросткового алкоголизма являются социальные причины, связанные с неумением рационально организовать свой досуг и свободное время. Все это подтверждает необходимость организации деятельности социального педагога по профилактике социальных отклонений у детей, склонных к алкоголизму. Нами был разработан проект «Мы выбираем ЗОЖ». Основной акцент в организации социально-педагогического проекта ставится на антиалкогольном воспитании и просвещении. Работа строится по двум основным направлениям: организация досуга и приобщение к навыкам здорового образа жизни. По итогам реализации проекта ожидается: формирование у подростков представлений о социальных и психологических последствиях алкоголизма; привитие «здоровых» привычек у подростков; организация досуга и свободного времени подростка; повышение уверенности в себе. Проблема профилактики алкоголизма детей и связанных с ним социальных отклонений, является комплексной. Успешность ее решения определяется не только усилиями социального педагога, но и всех субъектов деятельности. |