Приёмы обогащения словарного запаса у детей среднего дошкольного возраста в процессе рассматривания иллюстрации. Приёмы обогащения словарного запаса у детей среднего дошкольного. Теоретические основы развития словарного запаса детей среднего дошкольного возраста 4

• Название: Теоретические основы развития словарного запаса детей среднего дошкольного возраста 4
• Анкор: Приёмы обогащения словарного запаса у детей среднего дошкольного возраста в процессе рассматривания иллюстрации
• Дата: 22.12.2021
• Размер: 110.73 Kb.
• Имя файла: Приёмы обогащения словарного запаса у детей среднего дошкольного.docx
• Тип: Реферат; #314182
• страница: 5 из 6

Заключение

В результате проведенного исследования были проанализированы образовательные программы по развитию речи детей среднего дошкольного возраста, проведена диагностика среди детей, направленная на выявление развития словаря детей среднего дошкольного возраста, после чего проведен комплекс занятий, по итогам которого – заключительная диагностика.

Увеличение активного словаря от 2500 до 3000 слов в среднем дошкольном возрасте создает ребенку возможность полнее строить, свои высказывания, точнее излагать мысли. В речи детей этого возраста все чаще появляются прилагательные, которыми они пользуются для обозначения признаков и качеств предметов, отражения временных и пространственных отношений

Для развития словарного запаса у детей, им необходимо непрерывное общение со взрослыми по рассматриванию иллюстраций и составлению рассказов по картинке, которые могут научить их новым словам, новым понятиям, расширят их кругозор. Очень важно при общении с детьми создавать все необходимые условия, чтобы ребенок закреплял умение правильно использовать новые слова или исправлять недочеты в случае неправильного их понимания. Нужно задавать ребенку вопросы, мотивировать его на составление более сложных синтаксических конструкций, которые потребуют от ребенка знания все новых и новых слов.

Целью курсовой работы было: теоретически обосновать и апробировать комплекс занятий, направленный на развитие словаря детей среднего дошкольного возраста по рассматриванию иллюстраций. По результатам проведенной работы можно сказать, что цель была успешно достигнута.

Решение поставленных задач достигалось путём использования комплекса методов исследования: теоретический анализ и обобщение научных данных.

Список литературы

1. 
   Аванесов В.Н. Воспитание и обучение детей в разновозрастной группе: [Пер. с рус.] / В. Н. Аванесова. - Душанбе: Маориф, 2016. - 191 с. 
   
2. 
   Алексеева М.М, Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: [Текст]: учеб. пособие: для студентов сред. пед. учеб. заведений / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. - Москва: Изд. центр "Академия", 2016. – 399 с.
   
3. 
   Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избр. психол. тр. / Л. И. Божович ; под ред. Д. И. Фельдштейна. - Москва; Воронеж: Ин-т практ. психологии, 2017. – 348 с. 
   
4. 
   Бородич А.М. Методика развития речи детей: [Учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. "Дошкол. педагогика и психология"] / А. М. Бородич. - 2-е изд., перераб. - М: Просвещение, 2017. - 255 с.
   
5. 
   Дошкольная педагогика [Текст]: Учеб. пособие для пед. училищ по спец. № 2010 "Воспитание в дошк. учреждениях" и № 2002 "Дошк. воспитание" / [Написано: В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохиным, Т.А. Ильиной и др.]; Под ред. В.И. Ядэшко и Ф.А. Сохина. - Москва: Просвещение, 2018. - 416 с.;
   
6. 
   Обучение рассказыванию в детском саду [Текст]. - Москва: Просвещение, 2017. - 112 с.
   
7. 
   Крупская Н.К. О дошкольном воспитании [Текст]: Сборник статей и речей. - 2-е изд., доп. - Москва: Просвещение, 2019. - 288 с., 
   
8. 
   Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: [Пер. с рус.] / Д. В. Менджерицкая; Ред. Т. А. Комарова [! Т. А. Маркова]. - Кишинев: Лумина, 1985. - 151 с. 
   
9. 
   Минкина М.В. Методика работы в разновозрастной группе детсада [Текст] / М.В. Минкина. - 2-е изд., доп. и перераб. - Минск: Вышэйш. школа, 2016. - 144с.
   
10. 
    Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольников // Ученые записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. - 2016. - Т. 30. - С. 27-71
    
11. 
    Нравственное воспитание в детском саду [Текст] / [В.Г. Нечаева, Т.А. Маркова, Р.И. Жуковская и др.]; Под ред. В.Г. Нечаевой и Т.А. Марковой. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Просвещение, 2018. - 256 с.;
    
12. 
    Пеньевская Л.А. Рассказывание детей, как средство обучения связной речи / Л.А. Пеньевская // Известия Академии педагогических наук. Выпл. 15. Обучение в детском саду. – 2011. С. 111 – 144.
    
13. 
    Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада / [В. И. Логинова, А. И. Максаков, М. И. Попова и др.]; Под ред. Ф. А. Сохина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 2016. - 223 с.
    
14. 
    Соловьева О.И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду [Текст]: Для дошкольных пед. училищ. - 3-е изд., испр. - Москва: Просвещение, 2016. - 176 с
    
15. 
    Тихеева Е.И. Развитие речи детей [Текст]: Раннего и дошкольного возраста. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва: Просвещение, 2016. - 216 c.