социология. Теория и методология социологического исследования
 Скачать 149 Kb.
|
|
Теория и методология социологического исследования Лекция 4 План лекции Социальный факт как предмет исследования в социологии Методологи социологического исследования Количественные и качественные подходы к социологическому исследованию Литература Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы. Учебное пособие. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009 Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование. Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательская практика: Учебное пособие. – М.: Флинта: МПСИ, 2005 Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. – М.: ИНФРА-М, 2008 Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS: Учебное пособие для вузов. – М.: ГУ-ВШЭ, 2007 Оганян К.М. Методология и методика социологического исследования. – СПб.: СПбГИЭУ, 2006 Социология представляет собой разветвленную систему знаний: включает общую теорию о становлении, развитии, функционировании социальных общностей и институтов разного уровня, об отношениях между ними, исследует массовые социальные процессы и действия людей; включает отраслевые и специальные социологические теории, прикладные разработки частных социальных проблем, нуждающихся в практическом решении в условиях конкретной социальной действительности Социология как система знания опирается на изучение фактов социальной действительности; обобщает знания о фактах на базе фундаментальных теоретических принципов; представляет комплексную картину развития общества как в отдельных сегментах, так и как целостное миропространство; прогнозирует динамику развития общественной системы Понятие социального факта В онтологическом смысле социальные факты есть любые не зависящие от наблюдателя состояния действительности или свершившиеся события. В логико-гносеологическом плане социальными фактами называю обоснованное знание, которое получено путем описания отдельных фрагментов реальной действительности в конкретном пространственно-временном интервале. Понятие «социальный факт» введено в социологию Э. Дюркгеймом (1858-1917): Морфологические социальные факты –как материальный субстрат общества (например, плотность населения); Нематериальные социальные факты – компоненты коллективных представлений, имеющие надындивидуальное социально-культурное значение. В современной социологии социальными фактами принято считать: Совокупные систематизированные массовые характеристики массового поведения; Систематизированные характеристики массового сознания – мнений, оценок, суждений, верований и т.п.; Совокупные обобщенные характеристики продуктов человеческой деятельности (материальной и духовной) От социального факта –к научному факту характеристики действительности Социальные факты обретают смысл благодаря системе понятий, в которых описываются факты социальной действительности Итогом научного познания социальных фактов являются научные факты (на теоретическом и эмпирическом уровне) Задача социолога – отделить системные данные от случайных и описать устойчивые свойства данного процесса , явления, действия, института Методология социологического исследования Методология – система принципов научного исследования, совокупность исследовательских процедур, техники и методов исследования, включая приемы сбора и обработки данных. Методология вырабатывается теоретической социологией и является инструментом исследования, поиска нового знания Методы, техника, процедуры социологического исследования Метод – основной способ сбора, обработки и анализа данных о социальных фактах (анкетирование). Техника – специальные приемы для эффективного использования конкретного метода (использование открытых и закрыты вопросов). Методика – совокупность технических приемов, связанных с данным методом, их последовательность и взаимосвязь (анкета, инструкция, выборка). Процедура – последовательность всех операций, общая система действий и способов организации исследования. Срезовая стратегия – относительно кратковременное изучение различных групп респондентов. Лонгитюдная стратегия предполагает длительное изучение одних и тех же людей. Количественные стратегии – позволяют понять, насколько массовы (часто встречаемы) данные социальные факты и насколько они важны для общества; используются математические и социологические методы (опрос, экспертиза, контент-анализ, структурированное интервью и др.) Качественные стратегии способствуют углубленному проникновению в социальную реальность, осмыслению и пониманию сущности конкретных фактов (фокус-группы, кейс-стади, неструктурированное интервью, метод нарратива, биографические исследования и др.) Количественные методы социологического исследования. Наблюдение Наблюдение как классический метод естественных наук представляет собой специально организованное восприятие изучаемого объекта. Организация наблюдения включает в себя определение характеристик объекта, целей и задач наблюдения, выбор вида наблюдения, разработку программы и процедуры наблюдения, установление параметров наблюдения разработку техники выполнения результатов, анализ результатов, выводы. При невключенном наблюдении взаимодействие между наблюдателем и объектом исследования (например, системой управления) сводится к минимуму. При включенном – наблюдатель входит в наблюдаемый процесс как участник, т.е. добивается максимального взаимодействия с объектом наблюдения, не обнаруживая, как правило, своих исследовательских намерений. На практике наблюдение чаще всего используют в сочетании с другими методами исследования. Количественные методы социологического исследования. Опрос Опросы бывают сплошными и выборочными. Если опрос проводится с охватом всей совокупности респондентов (всех членов социальной организации, например), он называется сплошным. Основой выборочного опроса является выборочная совокупность как уменьшенная копия генеральной. Генеральной совокупностью считают все население или ту его часть, которую социолог намерен изучить; выборочной – множество людей, которых социолог опрашивает. Опрос может проводиться с помощью анкетирования либо интервьюирования Интервью – представляет собой формализованный вид беседы. При массовых опросах используются стандартизированные интервью. Иногда прибегают к телефонным интервью. Человека, который проводит интервью называют интервьюером. Анкетирование – письменный вид опроса. Предполагает набор четко сформулированных вопросов, которые предлагаются респонденту в письменном виде. Вопросы могут быть открытыми (респондент дает собственный вариант ответа) и закрытыми (респондент выбирает один из предложенных вариантов ответа). При анкетировании применяется метод шкалированных оценок (номинальной, ранговой, метрической и др.). Метод анализа документов позволяет получить фактические данные об изучаемом объекте Формализованный анализ документальных источников (контент-анализ), рассчитанный на извлечение социологической информации из больших массивов документальных источников, недоступных традиционному интуитивному анализу, основан на выявлении некоторых количественных, характеристик текстов (или сообщений). При этом предполагается, что количественные характеристики содержания документов отражают существенные черты изучаемых явлений и процессов. Эксперимент Эксперимент имеет целью доказательство того или иного предположения, гипотезы. Эксперимент, следовательно, является одноразовым испытанием для данного объекта. Эксперименты могут проводиться в различных формах: - мысленные эксперименты – специальная технология интерпретации полученной информации об изучаемом объекте, исключающая вмешательство исследователя в процессы, происходящие в объекте; - «натурные» эксперименты – лабораторные и полевые. В методологическом отношении социологический эксперимент базируется на концепции социального детерминизма. В системе переменных вычленяется экспериментальный фактор, иначе обозначаемый независимой переменной. Эксперимент Экспериментальное изучение социальных форм осуществляется в ходе их функционирования, поэтому возникает возможность решать такие задачи, которые для других методов оказываются недоступными. В частности, эксперимент позволяет исследовать то, как могут сочетаться связи социального явления с управлением. Он позволяет изучать не только отдельные стороны социальных явлений, но совокупность социальных связей и отношений. Наконец, эксперимент позволяет изучать всю совокупность реакций социального субъекта на изменение условий деятельности (реакцию, выраженную в изменении результатов деятельности, ее характера, взаимоотношений между людьми, в изменении их оценок, поведения и др.). Те изменения, которые производятся в ходе эксперимента, могут представлять собой или создание принципиально новых общественных форм, или более или менее существенную модификацию существующих. Алгоритмичность количественных методов позволяет прийти к принятию в высокой степени точных и обоснованных решений, или по крайней мере, упростить проблему, сведя её к пошаговому нахождению решений некоторой совокупности более простых проблем. Конечный итог любого социологического исследования – это определение и объяснение закономерностей и построение на этой основе научной теории, которая позволяет предсказывать будущие явления и разрабатывать практические рекомендации. Качественные методы социологического исследования Качественные методы (этнографические, исторические исследования как методы качественного анализа локальных микросоциумов, метод исследования случая, биографический метод, метод нарратива или повествования) – смысловая интерпретация данных. При использовании качественных методов между этапом получения первичных данных и этапом содержательного анализа отсутствует звено формализованных математических операций. Это широко известные и применяемые методы статистической обработки данных. Однако качественные методы включают в себя определенные количественные способы сбора и обработки информации: контент-анализ; наблюдение; интервьюирование и пр. Виды качественных исследований Исследование отдельной общности – кейс-стади (case study) – изучение замкнутой общности во всей совокупности взаимосвязей, труднодоступной для анализа другим методами: маргинальные группировки, социальные элиты, религиозные группы и секты, производственные коллективы, субкультурные группы. Исследователи погружаются в жизнь объекта, изучают систему взаимосвязей в динамике, нормы и ценности, ролевую структуру. Для анализа выделяется один случай, событие, сопоставляемый с 2-4 случаями. Все факты обсуждаются в группе исследователей. Тактика исследования вырабатывается коллегиально в коллективе исследователей. Этнографические исследования Имеют описательный характер и представляют собой многосторонний анализ каждодневной практики определенной общности с точки зрения ее культуры (нормы, ценности, язык, символы, мифы), отличающиеся по стилю и образцам поведения от культуры основной массы населения. Источником информации могут быть письма, личные документы, фотографии, культурные образцы (искусство, язык, фольклор, костюмы) Исторические исследования Это устная история, описывающая субъективный опыт переживания определенных исторических событий. Исследование может быть направлено на изучение локальных или общезначимых событий (история движений, организаций, населенных пунктов и др.) Информант – очевидец событий. Важна его правдивость, адекватность, объективность Предварительная подготовка социолога: изучение мемуаров, дневников и писем, официальных исторических документов. История семьи Изучается взаимодействие семьи и общества на протяжении поколений. Семья рассматривается как относительно устойчивая малая группа, которая в каждом поколении членится и перестраивается, сохраняя непрерывность социального феномена. Анализируются процессы социальной и территориальной мобильности, преемственности или изменения статуса семьи от поколения к поколению, передачи социокультурного опыта или трансформации ценностей. Источниками информации служат семейные архивы, глубинные интервью с представителями разных поколений, генеалогические графы (таблицы). Биографический метод История жизни человека от детства к взрослению и старению является одним из самых распространенных направлений в качественной социологии. Метод получения информации – биографическое интервью как жизненное повествование. Интерес исследователя может быть направлен на сам способ построения рассказа о жизни для выявления социальной идентификации респондента. Индивидуальная история жизни может стать основой изучения способов «проживания» жизненных событий: кризисов, взлетов, поворотных событий. Поэтому часто используется в гендерных исследованиях. Биографические повествования в своей совокупности могут стать предметом анализа и как коллективный опыт «проживания» определенной социальной ситуации. Фокус-группы Это групповая дискуссия, позволяющая выявить различия в понимании некоторой проблемы, события, явлений жизни определенными группами людей. Используется в прикладных маркетинговых исследованиях, при изучении покупательского спроса, реакций на рекламу, отношения к политическим деятелям. Данный метод комбинирует количественный и качественный подходы, т.к. группы должны заведомо репрезентировать некоторую общность. Дискуссию ведет исследователь-модератор. Численность группы – до 15 чел. Содержание дискуссии подлежит анализу с точки зрения содержания, лексики, интонаций, поведения, жестов и др. способов выражения мыслей и эмоций. Значение качественных исследований в социологии Эффект от качественных методов возможен лишь при доминанте этических норм в отражении социальных факторов. Социолог, отбирая информацию из массы всевозможных сведений, не должен ограничиваться только собственными предпочтениями. Пытаясь ответить на вопрос о фактическом положении дел на исследуемом объекте, собирая эмпирические данные, обращаясь к свойствам исследуемого явления, социолог не должен оперировать общепринятыми положениями «здравого смысла», «обыденной логики» или апелляцией к работам религиозных и политических авторитетов. Основополагающая норма для социолога – честность. Это означает, что человек, представляя результаты исследования, даже если они его не удовлетворяют, не должен ничего ни скрывать, ни приукрашивать. Требование честности включает в себя также и предоставление полной документации, относящейся к делу. Необходимо нести ответственность за всю информацию, используемую другими людьми для критической оценки метода и результатов исследования. Необходимо избегать искушения исказить информацию, что подорвало бы доверие к полученным выводам. |