тест по социологии. Тесты по социологии
 Скачать 46 Kb.
|
|
ТЕСТЫ ПО СОЦИОЛОГИИ 1. В какой исторический период социология оформилась как самостоятельная научная дисциплина: A) в первой половине XX века; Б) в первой трети XIX века; B) в последней трети XIX века; Г) в эпоху просвещения. 2. Первым определил социологию как учение об обществе: A) О.Конт; Б) Э.Дюркгейм; B) Г.Спенсер; Г) М.Вебер. 3. Кто из ученых делил социологию на две части: социальную статику, описывающую законы существования, и социальную динамику, описывающую законы и этапы изменения общества: A) Г.Спенсер; Б) Э.Дюркгейм; B) О.Конт; Г) К-Маркс, 4. Социология сочетает интерес к личности и группе с изучением социальных явлений и процессов во многом благодаря работам французских социологов Г. Тарда и Г. Лебона. Какое из ниже перечисленных направлений стало попыткой соединить психологизм с органицизмом в США: A) символический интеракционизм; Б) феноменологическая социология; B) структурный функционализм; Г) этнометодология? 5. Какая школа современной западной социологии развивалась на основе концепции Э.Дюркгейма: A) структурно-функциональный анализ; Б) конфликтная социология; B) герменевтическая социология; Г) леворадикальная социология? 6. Кто из социологов XIX века стоял у истоков социологии конфликта: А) Г.Зиммель; Б) Э.Дюркгейм; В) К.Маркс; Г) Ф.Ратцель? 7. Кто ввел в социологию понятие «идеального типа»: A) К.Маркс; Б) Р.Мертон; B) М.Вебер; Г) Ф.Теннис? 8. В творчестве каких исследователей были заложены основы «понимающей социологии»: A) Г.Зиммеля, Ф.Тенниса, М.Вебера; Б) К.Маркса, Ф.Энгельса; B) Э.Дюркгейма, Т.Парсонса, Р.Мертона; Г) Р.Дарендорфа, Ч.Миллса? 9. Назовите автора работы «Протестантская этика и дух капитализма»: A) О.Конт; Б) М.Вебер; B) Г.Зиммель; Г) Г.Гарфинкель; Д) И.Гофман; Е) Ю.Хабермас. 10. Какое действие не является социальным, с точки зрения М.Вебера: A) столкновение велосипедистов; Б) выяснение отношений, брань; B) крик от боли; Г) поведение людей в толпе? 11. В какой теории предпринимается попытка ликвидировать различия между макро-и микроподходами в социологии: A) в драматургической социологии И.Гофмана; Б) в постструктурализме М.Фуко; B) в теории структурации Э.Гидденса; Г) в теории «индустриального общества» У.Ростоу? 12. Какое понятие является основным в теории структурно-функционального анализа: A) социальная система; Б) общество; B) социальная общность; Г) культура? 13. Понятие, предложенное Р.Мертоном, для обозначения последствий любого социального института, которые препятствуют сохранению общества: A) функция; Б) дисфункция; B) девиация; Г) аномия; 14. Какие объекты исследования являются основными для символического интеракционизма: A) общество в целом; Б) межличностные взаимодействия; B) власть; Г) социальные институты? 15. Кто из социологов стоял у истоков символического интеракционизма: А)Дж.Г.Мид; Б)М.Мид; В) Р.Парк; Г) Т.Адорно; Д) Дж.Хоманс;' Е) А.Шгоц; Ж) Ю.Хабермас; 3) Т.Лукман? 16. Какой термин предложил Г. Гарфинкель для обозначения методов, которые используют люди, воспроизводя социальный мир: A) феноменология; Б) этнометодология; B) интернализация; Г) интерпретация; Д) классификация? 17. Для описания взаимодействия структур и социального действия английский социолог Э.Гидденс использует термин: А)структурация; Б) самореференция; В) habitus. 18. Какой исторический период считается исходным хронологическим рубежом российской социологии: A) конец XVIII в.; Б) конецXIX-начало XXвв,; B) первая половина XIX в.; Г) конец 60-х гг. XIX в.? 19. Назовите русского социолога XIX века автора теории «Героев и толпы»: А)Н.Кареев; Б) Н.Михайловский; В) С.Южаков; Г) П.Лавров. 20. К какому из направлений общественной мысли принадлежал А.С.Хомяков: A) народничество; Б) западничество; B) почвенничество; Г) славянофильство? 21. Кому из российских социологов XIX века принадлежит концепция локальных цивилизаций: A) Н.Данилевскому; Б) П.Лилиенфельду; B) В.Ключевскому; Г) А.Стронину? 22. Кто является автором учения о революционной ситуации: A) П.Струве; Б) К.Маркс; B) Г.Плеханов; Г) В.Ленин? 23. Согласно парсонсовской модели социальная система образуется: A) общими культурными образцами; Б) состоянием и процессами организованного социального взаимодействия; B) организованным распределением ролей; Г) процессами коммуникации. 24. Какие из ниже перечисленных компонентов согласно парсонсовской теории образуют социальную систему: A) ценности; Б) малые социальные группы; B) нормы; Г) статусные группы и классы; Д) социальное пространство; Е) коллективы; Ж) конфликтное взаимодействие; 3)роли? 25. Какие из систем выполняют следующие функции: 1. Адаптации к природной среде. Связывает общество с природной средой, создавая и распределяя необходимые индивидам материальные продукты. Эффективного управления ресурсами и удовлетворения материальных потребностей индивидов. 2. Целеполатания. Осуществляет принятие решений и мобилизует ресурсы на их выполнение. Она несет ответственность за сохранение целостности всего сообщества перед лицом глобальных угроз. К функциям данной системы также относится и принудительная, связанная с сохранением культурных образцов и с применением санкций за их отклонение от них. 3. Интеграции. Соединяет системы норм с коллективной организацией. Осуществляет социальный контроль за выполнением формальных и неформальных норм и правил сообщества. 4. Воспроизводства и поддержания образца. Интегрирует индивида в социальную систему, способствует усвоению норм и ценностей каждым носителем ролей. В силу этого она обеспечивает воспроизводство социальной структуры. СИСТЕМЫ: A) социализации; Б) социетальная; B) политическая; Г) экономическая. 26. Какие условия, согласно Парсонсу, обеспечивают устойчивость и стабильность социальной системе: A) детерминированные отношения между частями системы; Б) достаточно жесткая система социального контроля; B) успешная адаптация к природной среде, Г) воспроизводство и поддержание образца? В) из нижеуказанных положении характеризуют развитие социальной 27. Какие системы; А) усиление дифференциации и автономии различных подсистем; Б) смягчение и ликвидация конфликтов между структурными элементами системы; В) образование устойчивых моделей взаимодействия между социальными деталями; Г) развитие новых способов интеграции подсистем социальной системы; Д) развитие способности к выживанию системы (адаптации); Е) развитие способности системы к генерализации ценностей? 28. Согласно структурно-функционалистской теории Р. Мертона: а) любые социальные системы функционально едины; б) степень интеграции варьируется в различных системах; в) социальные системы могут быть как интегрированными, так и дезинтегрированными; г) социальные системы не являются интегрированными. 29. Ниже приведены содержания трех этапов функционального анализа. Определите их логическую последовательность. A) определение мотивов индивидов и групп, вступающих во „взаимодействие, и, потому, позволяющее установить содержание "явных функций". Целью данного этапа анализа является описание проявлений упорядоченности исследуемых образцов, которая может не осознаваться деятелями, его результатом становится выделение "латентных функций"; Б) определение главного образца взаимодействий и исключение из анализа иных альтернатив. Подобное абстрагирование позволяет выявить влияние определенных функций на ряд других образцов; B) описание воспроизводимых и устойчивых взаимодействий между индивидами и группами. 30. Определите соответствие между типами социальных систем и приведенным характеристикам, согласно концепции Н. Лумана. Типы систем: а) системы взаимодействия; б) социетальные системы; в) "организации, Характеристики систем: 1) системы основываются на личном восприятии индивидами друг друга, характерной чертой этих систем выступает фокусирование участников взаимодействия на одной теме или цели; 2) специфическим признаком этих систем является взаимосвязь членства в них с определенными условиями, они способствуют "генерализации" индивидуальных мотивов и ценностно-нормативных ориентации, благодаря им и членству в них индивидуальное поведение упорядочивается в самых разнообразных функциональных сферах общества; 3) системы включают в себя все коммуникативные действия. 31. Согласно теории Н. Лумана главными элементами социальных систем выступают: а) действия; в) коммуникации; б) социальные группы; г) культурные формы. 32. Назовите, кому из перечисленных ниже выдающихся социологов — сторонников эволюционизма принадлежат следующие идеи: а) социальная эволюция имеет начальную и конечные точки — история движется от "механической солидарности", которая коренится в неразвитости и сходстве индивидов и их функций, к "органической солидарности", в основе которой лежат взаимозависимость, кооперация и взаимодополняемость большого разнообразия ролей и занятий; б) эволюция — единый принцип природы и общества в равной степени, выступающая как переход от простоты к сложности; от аморфности к четкости; от однообразия, гомогенности к специализации, гетерогенности; от текучести к стабильности. История проходит ряд последовательных стадий: простые, изолированные друг от друга общества, в которых все члены заняты примерно одной и той же деятельностью и поэтому отсутствует политическая организация, сменяются сложными, в которых появляется разделение труда среди индивидов и разделение функций среди частей общества, центральное значение приобретает иерархическая политическая организация; эти общества в свою очередь сменяются обществами удвоенной сложности, существующими на постоянной территории, с постоянно действующей конституцией и системой законов, наконец, на смену им приходят цивилизации — наиболее сложные социальные целостности, национальные государства, федерации государств или большие империи; в) "закон трех стадий", согласно которому человеческий род в своей истории проходит теологическую, метафизическую и позитивную стадии; историческая эволюция представляет собой прежде всего эволюцию методов получения и накопления знаний; г) социокультурная эволюция, как и эволюция организмов, идет от простых форм к более сложным и проходит следующие стадии: (1) примитивную; (2) продвинутую примитивную; (3) промежуточную; (4) современную. Фактором, направляющим эволюцию, является возрастание способности к адаптации; д) основу социокультурной эволюции составляют технологическое развитие и его последствия, сутью которого является изменение диапазона и качества информации, пригодной для управления окружающим миром: на смену знаковой коммуникации, т.е. общения с помощью знаков, приходит символическая коммуникация, т.е. общение с помощью символов, которые используются для кодирования, хранения информации и обмена ею. 1)О.Конт; 2) Г. Спенсер; 3) Э, Дюркгейм; 4) Герхард и Жан Ленски; 5) Т. Парсонс. 33. С помощью какой геометрической фигуры можно "охарактеризовать профиль социальной стратификации современного общества: а) квадрат, б) равнобедренный треугольник, в) ромб? 34. В результате глубокого и острого экономического кризиса значительная часть среднего класса потеряла свои прежние позиции. О каком типе маргинализации может идти речь в этом случае. а) о естественной маргинализации; б) о предписанной маргинализации; в) в экстремальной маргинализации? 35. К какому типу относится маргинальность, возникшая в результате: а) незавершенности перемещения социальных групп; б) миграций в чужую этническую среду; в) утраты общепринятых политических норм и ценностей политической культуры; г) отказа от традиционных конфессий; д) потери работы и былого материального благополучия? 36. Какой из ниже перечисленных типов стратификационной системы являлся основным в обществе советского типа: а) сословный; б) кастовый; в) классовый; г) этакратический; д) рабовладельческий; е) социально-профессиональный, 37. Какие из ниже перечисленных социальных групп относятся к "новым" элементам стратификационной системы: а) научные работники; б) полупредпринимателн; в) предприниматели; г) руководители государственных предприятий; д) колхозники; е) самостоятельные работники; ж)менеджеры-совладельцы; з) инженерно-технические работники государственных предприятий; и) бизнесмены-менеджеры; к) "классические" менеджеры. 38. Трудности социализации в подростковом возраст связаны с тремя главными обстоятельствами: 1) несовпадение высокого уровня притязаний и низкого социального статуса подростков, который определяется возрастом; 2) несовпадение стиля родительства (для родителей дети всегда остаются маленькими) и новых потенциальных возможностей повзрослевших детей; 3) противоречием между усиливающейся ориентацией на самостоятельность и усилившейся зависимостью от мнения сверстников. 39. Кого называют тинэйджерами: а) юношей и девушек в возрасте от 18 до 22 лет; б) возрастную группу от 13 до 19 лет; в) молодых людей от 20 до 25 лет; г) возрастную группу от 9 до 13 лет, 40. Какие из перечисленных критериев позволяют определить, достиг ли молодой человек статуса взрослого: а) возможность распоряжаться деньгами независимо от родителей; б) проживание независимо от родителей; в) вступление в брак; г) допуск к голосованию на выборах; д) употребление наркотиков; е) самостоятельность в выборе образа жизни; ж) самостоятельность суждений; з) способность отвечать перед законом; и) умение обеспечивать себя средствами существования. 41. Юношеский возраст — это период фундаментальных изменений, во время которого: а) происходят важные физиологические изменения; б) усиливается агрессивность; в) появляется склонность к инноватике и творчеству; г) проявляется склонность к риску. 42. Кто из ученых разработал стадиальную схему формирования умственных операций в детстве и юности: а) Э. Эриксон; б) 3. Фрейд; в) Э. Шпрангер; г) Ж. Пиаже? 43. Какие концепции связывали юношеский возраст с чувствами тоски, вины, депрессии, кризиса: а) психоаналитические концепции; б) концепции когнитивного развития; в) марксистские концепции? 44. Конфликтная ситуация, когда 16-летней дочери родители запрещают приходить домой позже 22 часов, а она настаивает до 24, описывает: а) статусный конфликт; б) культурный конфликт; в) конфликт между поколениями; г) ролевой конфликт и ролевое бесправие тинэйджеров. 45. Кто из исследователей предложил выделять три типа культур: постфигуративную (где дети учатся у своих предшественников), конфигуративную (где и взрослые, и дети учатся у сверстников) и префигуративную (где взрослые вынуждены учится также у своих детей): а) М. Мид; б) Г. Гегель; в) Дж. Мид; г) Ш. Айзенштадт; д) Т. Парсонс; е) С. Иконникова? 46. Процесс активного воздействия молодежи на общество, при котором молодежь как бы создает общество, называется: а) социализацией; б) депривацией; в) инфантилизацией; г) ювентизацией. 47. Вставьте одно пропущенное из приведенных ниже словосочетаний: Совокупность Л. обеспечивает устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения. .2.. воздействуют не только на сознание человека, но также и на его подсознание, определяя направленность воли, внимания, интеллекта. Таким образом, .3.. становятся важным фактором, обусловливающим мотивацию действий индивида, а их изучение позволяет прогнозировать возможные модели поведения молодежи: а) ценностные ориентации; б) диспозиционные установки; в) социальные мотивы; г) интересы и потребности. 48. Выберите верные суждения. Основными тенденциями в качестве жизни подрастающего поколения современной России являются: а) постепенное увеличение численности в связи с увеличением рождаемости, уменьшением младенческой и детской смертности, патологией родов; б) улучшение медико-биологических показателей состояния здоровья подрастающего поколения в связи с уменьшением числа инфекционных заболеваний, общим уменьшением стрессовых ситуаций, пропагандой здорового образа жизни; в) кризис молодой семьи, проявляющийся в уменьшении брачных союзов, распаде семей, росте негативных явлений в социализации детей в семьях молодых россиян: г) уменьшение границ девиантного поведения, "постарение" преступного мира, уменьшение числа преступных группировок; д) углубление деформаций в ценностных ориентациях молодежи, проявляющихся в общей социальной и политической активности, возвышении нравственных ценностей; е) углубление разрыва между поколениями, критическое отношение к образу жизни и ценностям родителей; ж) все увеличивающаяся дифференциация в уровне жизни между различными категориями современной молодежи. 49. Укажите соответствие между понятиями и их определениями: Понятия: а) родительский брак; м) матрилинеальная семья; б) индивидуальный брак; н) организованный брак; в) семья; о) матрилокальная семья; г) патрилинеальные семьи; п) нуклеарная семья; д) гомогенная семья; р) эгалитарная семья; е) патриархальная семья; с) эванклюлелакальная семья; ж) полигамия; о) моногамия; т) брак; з) гетерегогенная семья; у) полиандрия; и) эндогамный брак; ф) матриархальная семья; к) патрилокальная семья; х) экзогамный брак; л) полигиния. Определения: 1) супружеский союз между партнером одного пола и несколькими партнерами другого; 2) брак, который заключается с целью сексуального сожительства без рождения детей; з) брак, характеризуемый образованием супружеского союза только между представителями одного класса, социальной группы или касты; 4) брак между одной женщиной и несколькими мужчинам; 5). общность людей, основанная на браке, кровном родстве или усыновлении, предполагающая общность быта и ответственность за социализацию детей; 6) семья, характеризующаяся, совместным проживанием мужа с семьей жены; 7) семья, в которой наследование фамилии, имущества и социального положения осуществляется по отцовской линии; 8) супружеский союз между одним мужчиной и одной женщиной; 9) семья, в которой супруги занимают социально неоднородное положение; 10) совокупность отношений между супругами, регулируемых совокупностью официальных норм; 11) семья, характеризуемая проживанием мужа и жены с семьей дяди или тети; 12) брак между одним мужчиной и несколькими женщинами; 13) семья, в которой супружеская пара проживает вместе с семьей мужа или по соседству с ней; 14) брак, заключаемый между представителями различных групп и классов; 15) брак, который наряду с целями сексуального партнерства преследует и репродуктивные цели; 16) семья, в которой лидирующую роль играет жена/мать 17) семья, состоящая из обоих родителей и их детей; 18) семья, в которой супруги имеют одинаковые права и обязанности распределяются равномерно; 19) семья, в которой лидирующую роль играет муж/отец; 20) семья, в которой наследование фамилии, имущества и социального положения осуществляется по линии матери; 21) брак, основанный на родительском выборе партнера не осуществляемый с целью повышения богатства и престижа семьи; 22) семья, в которой супруги занимают социально однородное положение. 50. В рамках каких социологических подходов исследуются следующие проблемы семьи: Проблемы: 1) отношения внутри семьи, а так же ее взаимодействие с окружающей средой; 2) взаимодействия между членами семьи, модели внутрисемейного поведения; 3) влияние семьи на отдельную личность; 4) выявление стадий и этапов жизненного цикла семьи. Подходы: а) интеракционистский подход; б) функциональный подход; в) концепция развития; г) психоаналитический подход. 51. Какие из ниже перечисленных причин способствовали формированию полигинии: а) резкое сокращение численности населения; Л б) необходимость сохранения института наследования; в) значительное превышение доли женского населения над мужской; г) превышение уровня смертности над уровнем рождаемости в обществе. 52. Какая из форм брака преобладает в современных обществах: а) полиандрия; б) полигиния; в) моногамия; г) групповой брак. 53. Какие факторы не влияют на выбор брачного партнера при заключение свободной формы брака: а) ''стремление к повышению престижа или богатства семьи, либо к созданию семейных союзов; б) фактор пространственной близости, т.е. соседство, совместная работа, общие места досуга и времяпрепровождения; в) степень идентификации с собственными родителями и соответствующее стремление найти "свою половину" похожую на отца или мать; г) образ идеального партнера; д) ориентация на гомогамию, т.е. желание найти партнера со схожими ценностными ориентациями, вкусами, представлениями; |