Тест 2. Тесты Тема 2 Вычислительная деятельность младших школьников в процессе обучения математике
 Скачать 27.87 Kb.
|
|
Тесты Тема №2 «Вычислительная деятельность младших школьников в процессе обучения математике» 1. С помощью решения … раскрывается конкретный смысл арифметических действий, свойства действий, связи между компонентами и результатами действий а) задач б) уравнений в) примеров 2. Какое арифметическое действие раскрывается на основе операции разбиения множества на ряд равночисленных непересекающихся множеств? а) деление б) вычитание в) сложение 3. В подготовительной работе к изучению деления на круглые десятки вводится правило: а) деление суммы на число б) деление числа на произведение 4. При изучении устного приёма внетабличного умножения используется а) сочетательное свойство умножения б) переместительное свойство умножения в) распределительное свойство умножения относительно сложения 5. Центральной задачей при изучении раздела «Числа от 1 до 20» является изучение а) внетабличного сложения и вычитания б) табличного сложения и вычитания в) табличного умножения и деления 6. Исключить лишнее. «На основе таких упражнений, как решение примеров, размен монет, раскрашивание в два цвета нарисованных предметов, учащиеся постепенно запоминают» а) результаты действий в пределах 5 б) состав чисел 3, 4 и 5 из слагаемых в) место, занимаемое каждым числом в ряду чисел 7. Примеры 9+1, 10-1 а) дают материал для рассмотрения свойств ряда чисел б) готовят к пониманию взаимосвязи между сложением и вычитанием 8. Случай вычитания 7200-4800 сводится к вычитанию … чисел. а) четырёхзначных б) двузначных в) трёхзначных 9. Деление с остатком изучается после завершения работы над… способами умножения и деления а) табличными б) особыми случаями умножения и деления в) внетабличными 10. Программа по математике предусматривает ознакомление учащегося с записью сложения и вычитания столбиком в а) третьем классе б) втором классе в) четвёртом классе 11. Устные вычисления производятся, начиная с единицы высшего разряда, а письменные – с низшего. Исключения составляет а) сложение б) вычитание в) умножение г) деление 12. При письменном деление на двузначное число целесообразнее в большинстве случаев а) заменять делитель меньшим круглым числом б) округлять делитель 13. С помощью какого задания учитель готовит детей к решению уравнений? а) [ ]+3=8 б) 9-2=[ ] в) x+5=7 14. Найти буквенное выражение а) (10+а)-17*2 б) n-b*c=m в) 12-3+у>9-3+y 15. Какое из высказываний ложное? Работая с неравенствами, учащиеся а) закрепляют вычислительные навыки б) закрепляют представление о переменной в) закрепляют знания взаимосвязи между компонентами и результатом действия 16. Какое из выражений является общим для остальных? а) 42:6+32:4 б) 7+8; в) 700:100+4*2 г) 1*7+64:8 Тема «Обучение младших школьников решению текстовых задач» 1. С помощью какого вида задач происходит ознакомление с понятием «задача»? а) нахождение суммы и остатка б) увеличение числа на несколько единиц в) разностное сравнение чисел 2. Какая задача вводится раньше? а) деление по содержанию б) деление на равные части 3. В какой последовательности вводятся задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, выраженных в прямой форме? а) первыми вводятся задачи на увеличение числа б) первыми вводятся задачи на уменьшение числа в) вводятся одновременно 4. Исключите лишнее. Все арифметические задачи по числу действий, выполняемых для их решения, делятся на а) простые б) сложные в) составные 5. При решении любой задачи ученик отделяет вопрос от условия, выделяет данные и искомые числа, то есть выполняет а) синтез б) анализ в) обобщение 6. Какая из задач не раскрывает конкретный смысл арифметических действий а) нахождение суммы двух чисел б) нахождение суммы одинаковых слагаемых в) деление на равные части г) увеличение числа на несколько единиц 7. В процессе изучения многоугольников дети учатся правильно показывать их элементы: а) вершины, стороны, углы б) углы, рёбра, вершины в) углы, грани, вершины 8. Какие простейшие пространственные образы рассматриваются в начальном курсе математики? а) точка б) многоугольник в) куб 9. Квадрат – это… у котор(ого, - ой) все стороны равны а) фигура б) прямоугольник в) четырёхугольник 10. Границей круга является а) замкнутая кривая линия б) замкнутая ломаная линия 11. Какие чертёжно-измерительные инструменты необходимо иметь в классе? а) треугольник, линейку, циркуль б) штангенциркуль, линейку, треугольник |