Тестирование для тьюторов. Тестирование для тьюторов. Как переводится с английского "tutor"
 Скачать 21 Kb.
|
|
Тестирование для тьюторов. Как переводится с английского “tutor”? друг проводник наставник педагог К какому типу (по Е.А. Климову ) можно отнести профессию «Тьютор» человек-человек человек – живая природа человек –техника человек – знаковая система Работа тьютора основывается на: коррекция первичного отклонения ребенка компенсация нарушений развития ребенка присмотр и уход за ребенком определение адаптивно-компенсаторного потенциала ребенка Принципы работы тьютора: индивидуализация образовательного процесса стандартизация обучения и воспитания принцип иерархии ученик-учитель Трудовые функции тьютора в ДОУ: выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затруднений воспитанников в процессе образования подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса организация участия родителей воспитанника в разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, проектов организация образовательной среды для реализации обучающимися с ОВЗ индивидуальных образовательных маршрутов. все ответы верны Методы тьюторского сопровождения (выбрать несколько ответов): практикоориентированная деятельность метод релаксации метод механического и шаблонного закрепления психодиагностический метод метод поощрения и наказания Задачи тьютора в ДОУ (выбрать несколько вариантов): социализация ребенка формирование положительных межличностных отношений в коллективе обучение грамоте ребенка с ограниченными возможностями здоровья помощь в усвоении АООП адаптация программы и учебного материала с учетом индивидуальных особенностей ребенка коррекция высших психических функций ребенка организация сопровождения другими специалистами, обеспечение преемственности разных специалистов работе с ребенком Расстройство аутистического спектра это задержка психического развития умственная отсталость искаженное развитие Расстройство аутистического спектра характеризуется (выбрать несколько вариантов): социальная дезадаптация стереотипное поведение исследовательское поведение отсутствие нарушения речи активное социальное взаимодействие нарушение пищевого поведения стереотипии все ответы верны Расставить в порядке усложнения уровни помощи тьютора направляющая помощь 2 организующая помощь 3 рука в руке 1 Какие способы альтернативной коммуникации для детей с РАС Вы знаете __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Предметно пространственная среда в детском саду для детей с аутизмом Необходимо _________________________________________________ зонирование, упорядоченность, наличие альтернативных и дополнительных средств коммуникации, визуализация, умеренность, ширмы для индивидуальной работы, наличие средств для релаксации, и устранения нежелательного поведения.______________________________________________________ _______________________________________________________________ категорически не допускается _____________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________
Ваши действия при истерике у ребенка с РАС: Возможные действия: спокойный разговор, возможно использование картинок или фотографий, метод отвлечения, использование тех.средств (наушники, утяжеляющий жилет, одеяло, покачивания (если физический контакт допустим) на руках, качание на качелях, вращение в кресле, пение или чтение,____________________________________ __________________________________________________________________________ Запрещенные действия : Крик и повышение голоса на ребенка, применение физического насилия в виде шлепков, подзатыльников, сдавливания, резкая смена привычного маршрута, игнорирование._______________________________________________ __________________________________________________________________________ Десенсибилизация при избирательном пищевом поведении у ребенка с РАС (расставить по порядку): нюхать еду 2 лизать еду 5 смотреть на еду 1 трогать еду рукой 3 есть еду 6 прикасаться к еде губами 4 К чему приводит насильственное кормление или применение силы во время приема пищи? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ «Ресурсная группа»: создается с целью обеспечения детям с РАС реализации права на получение общего образования в условиях инклюзивного образования, в среде совместного получения дошкольного образования с типично развивающимися сверстниками. создается с целью обеспечения детям с РАС реализации права на получение общего образования в условиях коррекционного образования, в среде получения дошкольного образования с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. создается с целью обеспечения детям с РАС реализации права на получение общего образования в условиях инклюзивного образования, в среде совместного получения дошкольного образования с нейроотлично развивающимися сверстниками. Виды нежелательного поведения у ребенка с РАС: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Что не входит в обязанности тьютора: сбор данных о ребенке консультирование родителей разработка программы разработка и подбор методических средств координация взаимодействия субъектов образования | ||||||