вввввввввввввв. Тестовые задания дли итоговой аттестации по дисциплине Гигиена детей и подростков
 Скачать 34.95 Kb.
|
|
Тестовые задания дли итоговой аттестации по дисциплине «Гигиена детей и подростков Раздел 1. Оценка здоровья и физического развития ребенка 1. Оцените уровень биологической зрелости у ребенка 7 лет, если по сравнению с региональными стандартами длина тела средняя, прорезывание зубов своевременное, масса тела и ЖЕЛ ниже среднего для его роста, окружность груди и сила рук – средняя для роста -опережает возраст -соответствует возрасту -отстает от возраста 2. Оцените морф-функциональный статус у ребенка 7 лет, если по сравнению с региональными стандартами длина тела средняя, прорезывание зубов своевременное, масса тела и ЖЕЛ ниже среднего для его роста, окружность груди и сила рук – средняя для роста -гармоничный -дисгармоничный -резко дисгармоничный 3. Оцените уровень биологической зрелости у девочки 3 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост низкий, прорезывание зубов замедленное, масса тела и окружность грудной клетки — средние для роста ребенка -опережает возраст -отстает от возраста -соответствует возрасту 4. Оцените морфофункциональный статус девочки 3 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост низкий, прорезывание зубов замедленное, масса тела и окружность грудной клетки — средние для роста ребенка - гармоничный - дисгармоничный - резко дисгармоничный 5. Оцените уровень биологической зрелости у девочки 12 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов и развитие половых признаков ускоренное, масса тела, окружность грудной клетки, ЖЕЛ и сила средние для роста -опережает возраст -соответствует возрасту -отстает от возраста 6. Оцените морфо-функциональный статус у девочки 12 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов и развитие вторичных половых признаков ускоренное, масса тела, окружность грудной клетки, ЖЕЛ и сила средние для роста -гармоничный -дисгармоничный -резко дисгармоничный 7. Оцените уровень биологической зрелости у мальчика 14 лет: по сравнению с региональными стандартами рост высокий, развитие вторичных половых признаков своевременное, масса тела и сила рук ниже среднего для роста, окружность грудной клетки и ЖЕЛ средние -опережает возраст -соответствует возрасту -отстает от возраста 8. Оцените морфо-функциональный статус у мальчика 14 лет: по сравнению с региональными стандартами рост высокий, развитие вторичных половых признаков своевременное, масса тела и сила рук ниже среднего для роста, окружность грудной клетки и ЖЕЛ – средние -гармоничный -дисгармоничный -резко дисгармоничный 9. Оцените уровень биологической зрелости у девочки 8 лет: по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов своевременное, масса тела и окружность грудной клетки высокие для роста, ЖЕЛ и сила рук средние, жироотложение высокое -опережает возраст -соответствует возрасту -отстает от возраста 10. Оцените морфо-функциональный статус у девочки 8 лет: по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов своевременное, масса тела и окружность грудной клетки высокие для роста, ЖЕЛ и сила рук средние для роста, жироотложение высокое -гармоничный -дисгармоничный -резко дисгармоничный 11. Определите группу здоровья у Пети: физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, миопия I степени, хронических заболеваний нет, в течение года перенес 2 ОРЗ, у обоих родителей выраженная миопия -1 группа -2 группа -3 группа -4 группа -5 группа 12. Определите группу здоровья у Кати: физическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное, состояние нервной системы характеризуется выраженной лабильностью, хронических заболеваний нет, за истекший год 6 раз болела ОРВИ -1 группа -2 группа -3 группа -4 группа -5 группа 13. Определите группу здоровья у Миши: хронический гастрит вне обострения, дискинезия желчных путей, физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, в течение года болел стоматитом и ОРЗ, по отцовской линии – глаукома -1 группа -2 группа -3 группа -4 группа -5 группа 14. Определите группу здоровья у Вити: хронический пиелонефрит вне обострения, физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, в течение последнего года не болел простудными заболеваниями -1 группа -2 группа -3 группа -4 группа -5 группа 15. Определите группу здоровья у Ани: хронических заболеваний нет, физическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное за счет избыточной массы тела и повышенного жироотложения, в течение года перенесла 2 ОРЗ и грипп -1 группа -2 группа -3 группа -4 группа -5 группа 16. Определите группу здоровья у Ромы: физическое развитие соответствует возрасту, дефицит массы тела, нарушение осанки, нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, гипертрофия небных миндалин, в течение года перенес пневмонию -1 группа -2 группа -3 группа ( НЕ ЗНАЮ ) -4 группа -5 группа 17. Определите группу здоровья у Светы: хронический бронхит с обострениями 5 раз в течение года, общая задержка в физическом развитии, дефицит массы тела, снижены показатели внешнего дыхания, астенический синдром -1 группа -2 группа -3 группа -4 группа -5 группа 18. Определите группу здоровья у Степы: кариес зубов, хронических заболеваний нет, физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, в течение года перенес сальмонеллез и ОРЗ -1 группа -2 группа -3 группа -4 группа -5 группа 19. Определите группу здоровья у Саши: хронических заболеваний нет, функциональный систолический шум, длительное восстановление пульса после физической нагрузки, развитие гармоничное, соответствует возрасту, в течение года 2 раза болел ОРЗ -1 группа -2 группа -3 группа -4 группа -5 группа Другие вопросы ГДП 20. Какую главную социальную задачу решает педиатр при углубленном медицинском осмотре учащихся 11 классов? -врачебная профконсультация -оценка достигнутого уровня развития ребенка -раннее выявление заболеваний -состояния состояния здоровья -успешность адаптации 21. Какую главную социальную задачу решает педиатр при углубленном медицинском осмотре 1-классников? -врачебная профконсультация -оценка достигнутого уровня развития ребенка -раннее выявление заболеваний -состояния состояния здоровья -успешность адаптации 22. На каком этапе профилактической диспансеризации детей используются скрининг-тесты? -доврачебный -врачебный -специализированный 23. Как определяется показатель „индекс здоровья“, на основании каких данных этот показатель рассчитывается? -отношение дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней; определяется на основании справок о болезни -отношение числа детей, не болевших в течение года к общему числу детей, находящихся под наблюдением, в %; определяется на основании справок о болезни -отношение числа выявленных случаев заболеваний и функциональных отклонений к числу обследованных детей; определяется на основании данных углубленных (плановых) медицинских осмотров -отношение числа детей, болевших более 4 раз в течение года, к общему числу обратившихся в поликлинику, в %; определяется на основании справок о болезни 24. Биологический возраст — это -период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования -совокупность морфо-функциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития -период от зачатия до момента обследования -период от зачатия до момента рождения 25. Возрастной период этапа созревания — это отрезок времени, в пределах которого -процессы роста и развития завершены, реакции на раздражители не отличаются -процессы роста и развития, физиологические особенности организма тождественны, реакции на раздражители однозначны -физиологические особенности организма достоверно не различаются -ребенок посещает детские учреждения одного типа 26. Как изменяются темпы роста и развития с увеличением возраста? -увеличиваются -уменьшаются -не изменяются 27. В каком возрасте наблюдается «ростовой скачок» в развитии? -грудной возраст -ранний возраст -дошкольный возраст -школьный возраст -подростковый возраст -юношеский возраст 28. В каком возрасте темпы роста и развития самые высокие? -0-1 год -1-3 года -4-7 лет -8-12 лет -13-16 лет -17-21 год 29. В каком возрасте у детей самая высокая смертность? -0-1 год -1-3 года -4-7 лет -8-12 лет -13-16 лет -17-21 год 30. В каком возрасте у детей самый высокий уровень заболеваемости по обращаемости? -0-1 год -1-3 года -4-7 лет -8-12 лет -13-16 лет -17-21 год 31. В какой возрастной группе болезни органов дыхания занимают первое место в структуре заболеваемости по обращаемости? -в возрасте 3-5 лет -в младшем школьном возрасте -в подростковом периоде -во всех возрастных группах 32. Выберите наиболее вероятный фактор риска снижения жизненной емкости легких в школьном возрасте -высокие учебные нагрузки -загрязнение окружающей среды -недостаточное питание -низкая двигательная активность -наследственная предрасположенность -отсутствие закаливания 33. Выберите наиболее вероятный фактор риска невроза у ребенка в школьном возрасте -загрязнение окружающей среды -нерациональное питание -нерациональная организация рабочего места -низкая двигательная активность -психоэмоциональный стресс 34. Какой фактор риска является решающим в возникновении аномальной рефракции у детей? -мелкий шрифт учебников -напряженная зрительная работа -наследственность -неправильная рабочая поза -низкая освещенность 35. Выберите наиболее важную профилактическую меру для ребенка с аллергическими проявлениями -благоприятный психологичский микроклимат -закаливание -соблюдение режима проветривания и влажной уборки -устранение контакта с наиболее вероятными аллергенами -щадящий режим учебных нагрузок 36. Оцените режим дня в старшей группе дошкольного учреждения: последовательность и чередование элементов режима соответствуют возрастным нормам, 4-разовое питание, 2 прогулки общей длительностью 4 часа, дневной сон – 2,5 часа, двигательный компонент – 25% -режим дня соответствует гигиеническим требованиям -нарушен режим питания -снижена двигательная активность -сокращена длительность дневного сна -сокращена продолжительность прогулки 37. Оцените режим дня у 1-классника: последовательность и чередование элементов режима соответствуют возрастным нормам, 4-разовое питание, прогулка — 3 часа, ночной сон – 9 часов, дневной сон отсутствует, двигательная активность – 3 часа -режим дня соответствует гигиеническим требованиям -нарушен режим питания -нарушен режим сна -снижена двигательная активность -сокращена продолжительность прогулки 38. Оцените режим дня у подростка 15 лет: последовательность и чередование элементов режима соответствуют возрастным нормам, 4-разовое питание, прогулка 2 часа, сон 9 часов, двигательная активность 0,5 часов, игры на ЭВМ 2 часа, просмотр телепередач 2 часа -режим дня соответствует гигиеническим требованиям -нарушен режим питания -снижена двигательная активность -сокращена длительность сна -сокращена продолжительность прогулки 39. У ребенка на уроке появились ошибки при решении примеров, он начал ерзать на стуле, разговаривать сам с собой. Оцените его состояние -состояние врабатываемости -состояние высокого уровня работоспособности -начальные проявления утомления -выраженные проявления утомления -переутомление 40. У ребенка на уроке снижается продуктивность труда, увеличивается число ошибок, вялость, речевое торможение. Оцените его состояние -снижение работоспособности без признаков утомления -утомление, 1 фаза -утомление, II фаза -переутомление 41. Оцените урок чтения во 2 классе: длительность 45 мин, плотность 70%, на уроке дети читают, слушают, пересказывают, отвечают на вопросы, придумывают историю, длительность от 5 до 10 мин. Физкультминутки на 20 и 35 минуте. Преобладают положительные эмоции -урок организован рационально -урок организован нерационально 42. Оцените урок алгебры в 10 классе: длительность 45 мин, плотность 85%, слушали объяснение 5", решали задачу с преподавателем 4", самостоятельно решали задачи 35“. Физминутка на 30 минуте. Часть детей не успели выполнить задание и задержались на перемену -урок организован рационально -урок организован нерационально 43. Оцените урок труда в 3 классе: длительность 45 мин, плотность 70%, слушали объяснение 10 мин, обсуждали 4 мин, практическая работа 20 мин, включала 3 операции, подводили итоги 5 мин, организация рабочего места 5 мин. Физминутка на 25 минуте -урок организован рационально -урок организован нерационально 44. Выберите оптимальный вариант расписания для учащихся 1-го класса во вторник -физкультура, математика, чтение, русский язык -чтение, русский язык, математика, физкультура -математика, чтение, физкультура, русский язык -математика, физкультура, русский язык, чтение 45. Выберите наиболее рациональный вариант расписания уроков на учебный день в начальных классах -математика, физкультура, чтение, русский язык -чтение, русский язык, математика, рисование -математика, русский язык, природоведение, пение -физкультура, русский язык, чтение, математика -математика, чтение, русский язык, труд 46. Выберите наиболее рациональный вариант расписания уроков в 8-9 классах -алгебра, геометрия, литература, физика, физкультура, иностранный язык -география, русский язык, литература, труд, труд, физика -история, алгебра, русский язык, химия, физкультура, биология -иностранный язык, русский язык, литература, алгебра, ОБЖ, история -литература, геометрия, физика, биология, география, иностранный язык 47. Утомление при правильной организации любой деятельности ребенка должно обязательно наступить -верно, т.к. должны закрепиться выработанные навыки -верно, это обязательное условие тренировки и развивающего обучения -не верно, т.к. при развитии утомления повышается риск хронических заболеваний -не верно, т.к. произойдет ломка динамического стереотипа -не верно, т.к. утомление вызывает отрицательные эмоции 48. Как следует распределять различные виды деятельности в течение учебного дня? -необходимо сначала выполнить сложную работу, а потом постепенно уменьшать нагрузку -необходимо совмещать сложные виды деятельности с периодом оптимума психофизиологических функций -необходимо постепенно увеличивать нагрузке, адаптируясь в ней -нужно распределять нагрузку равномерно 49. Через 2 недели после поступления в дошкольное учреждение ребенок перенес ОРВИ, осложненное бронхитом, после возвращения в группу нарушения в поведении отмечались в течение 2 месяцев. Оцените степень тяжести адаптационного периода -легкая -средняя -тяжелая 50. Через неделю после поступления в дошкольное учреждение ребенок перенес ОРВИ продолжительностью 8 дней, после возвращения в группу нарушения в поведении отмечались в течение 1 недели. Оцените степень тяжести адаптационного периода -легкая -средняя -тяжелая 51. Какая тяжесть адаптации наиболее вероятна у ребенка при поступлении в дошкольное учреждение при общем прогнозе по медико-биологическим и социальным факторам – «не готов»? -легкая -средняя -тяжелая 52. В период адаптации к детскому дошкольному учреждению проводить профилактические прививки: -можно -нельзя 53. Определите его готовность к обучению ребенка, если он не имеет дефектов звукопроизношения и выполнил тест Керна-Ирасека на 9 баллов -готов к обучению -не готов к обучению -невозможно дать заключение, так как не использованы все критерии «школьной зрелости» 54. Нивелирование признаков психо-эмоционального стресса у 1-классников к концу 1-й учебной четверти свидетельствует: -о легком течении адаптации -об адаптации средней степени тяжести????????????????7 -о тяжелом течении адаптации 55. О гигиенически эффективном проведении урока физкультуры у школьников свидетельствуют следующие показатели -моторная плотность 30%, максимальный прирост пульса — 40%, восстановление пульса к концу занятия, признаков утомления нет -моторная плотность 50%, максимальный прирост пульса — 50%, время его восстановления — 2 минуты, после занятия признаков утомления нет -моторная плотность 70%, максимальный прирост пульса — 80%, время его восстановления — 3 минуты, после занятия небольшое утомление -моторная плотность 80%, максимальный прирост пульса — 110%, восстановление пульса к окончанию перемены, признаки утомления средней степени выраженности 56. Выберите наиболее рациональный вариант распределения нагрузки на уроке физкультуры по степени прироста пульса у детей, занимающихся в основной группе -вводная часть 10%, разминка 50%, основная часть 90%, заключительная 15%, восстановление через 2 минуты после урока -вводная часть 15%, разминка 60%, основная часть 60%, заключительная 20%, восстановление – через 3 минуты после урока -вводная часть 30%, разминка 70%, основная часть 50%, заключительная часть – восстановление пульса до исходного 57. Какую методику используют для оценки состояния кардиореспираторной системы у детей при определении группы для занятий физкультурой в школе? -корректурный тест -пробу Мартине-Кушелевского -спирометрию -тест Векслера -электрокардиографию 58. К какой группе для занятий физкультурой следует отнести школьника с общей задержкой в физическом развитии, не имеющего других отклонений в состоянии здоровья? -основная -подготовительная -специальная 59. К какой группе для занятий физкультурой следует отнести школьника после перенесенного респираторного заболевания, протекавшего без осложнений? -основная -подготовительная -специальная -освободить от занятий на 2 недели 60. Оцените результаты пробы с 20 приседаниями за 30с у мальчика 12 лет: после пробы учащение пульса на 50%, повышение систолического давления на 20мм рт ст, снижение диастолического давления на 5мм рт ст, восстановление пульса до исходного уровня через 3 мин -реакция удовлетворительная -реакция неудовлетворительная 61. Оцените результаты пробы с 20 приседаниями за 30с у девочки 15 лет: после пробы учащение пульса на 80%, повышение систолического давления на 10мм рт ст, повышение диастолического давления на 5мм рт ст, восстановление пульса до исходного уровня через 6 мин -реакция удовлетворительная -реакция неудовлетворительная 62. Как организуются уроки физкультуры с учащимися, отнесенными к подготовительной группе? -вместе с основной группой, по той же программе, но без сдачи нормативов -вместе с основной группой, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов -вместе с основной группой, но по другой, облегченной программе -вне сетки расписания, отдельно, по своей программе 63. Как организуются уроки физкультуры с учащимися, отнесенными к специальной группе? -вместе с основной группой, по той же программе, но без сдачи нормативов -вместе с основной группой, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов -вместе с основной группой, но по другой, облегченной программе -вне сетки расписания, отдельно, по своей программе 64. Необходимый уровень двигательной активности ребенка в дошкольном учреждении обеспечивают в наибольшей степени -обязательные физкультурные занятия -физкультурно-оздоровительная работа (утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры и пр.) -физкультурные праздники, досуги, дни здоровья -задания на дом -самостоятельная двигательная активность детей 65. Выберите наиболее доступный и эффективный для условий дошкольных учреждениях комплекс закаливания -воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок, обливание тела -воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице, прогулок с подвижными играми, дневного сна, обтирание -воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок с подвижными играми, контрастный душ, создание теплового комфорта путем соответствия одежды детей микроклимату помещений -воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице и прогулок с подвижными играми, умывание и полоскание горла прохладной водой, создание теплового комфорта путем соответствия одежды детей микроклимату в помещениях 66. Физиологическая сущность закаливания ребенка (выберите наиболее точный ответ) -повышение сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям внешней среды -адаптация организма к действию неблагоприятных микроклиматических условий -повышение адаптационных возможностей организма ребенка на основе тренировки терморегуляторных механизмов -совершенствование сосудистых реакций физической терморегуляции 67. Выберите наиболее важный неспецифический эффект закаливания: -повышение адаптационных возможностей организма ребенка на основе тренировки терморегуляторных механизмов -повышение неспецифической резистентности -совершенствование сосудистых реакций физической терморегуляции -создание положительных эмоций, психоэмоционального комфорта -стимуляция процессов роста и развития 68. Во время обливания прохладной водой у ребенка 3 лет хорошее самочувствие, кожа розовая, частота пульса повысилась на 8“. Оцените адекватность закаливающей процедуры -нагрузка адекватная -нагрузка недостаточная -нагрузка чрезмерная 69. Во время купания в ванне с прохладной водой у ребенка 3 лет озноб, кожа «гусиная», синюшная, частота пульса повысилась на 20“. Оцените адекватность закаливающей процедуры -нагрузка адекватная -нагрузка недостаточная -нагрузка чрезмерная 70. Профессионально пригодный подросток — это подросток, который -может успешно овладеть профессией во время обучения, отведенного программой подготовки -знает требования, предъявляемые профессией, и не имеет медицинских противопоказаний к работе и обучению -может овладеть профессией за время обучения, совершенствоваться в ней при работе -может овладеть профессией за время обучения, совершенствоваться и работать длительное время без ущерба для здоровья -сообщить подросткам о требованиях к медицинскому освидетельствованию при приеме на работу или учебу 71. Основная задача врачебной профессиональной консультации подростка -дать рекомендацию о выборе профессии с учетом состояния здоровья подростка на этапе профессиональной ориентации -оценить наличие у работающего подростка признаков профессионально обусловленных заболеваний и принять решение о возможности продолжать работу в данной специальности -принять решение о пригодности подростка к конкретной профессии с учетом состояния здоровья при приеме на работу -сообщить подросткам о требованиях к медицинскому освидетельствованию при приеме на работу или учебу 72. Главная задача медицинских осмотров подростков перед приемом на работу, профессиональное обучение -выявление факторов риска, препятствующих выполнению работы -определение соответствия состояния здоровья получаемой работе -оценка достигнутого уровня физического развития и состояния здоровья -оценка изменений в состоянии здоровья и физическом развитии -раннее выявление неблагоприятного действия вредных производственных факторов на здоровье 73. С какого возраста подростки могут работать, совмещая работу с учебой? -12 лет -14 лет -16 лет -18 лет 74. С какого возраста подростки могут работать на основной работе? -13 лет -14 лет -15 лет -16 лет -17 лет -18 лет 75. Какие виды и условия работ допускаются для подростков? -командировки -оптимальные и допустимые по классам условий труда -работа в выходные и праздничные дни -сверхурочные работы 76. Какие вредные производственные факторы буду противопоказаны подростку, страдающему хроническим бронхитом? -вибрация -зрительно напряженные работы -промышленные аэрозоли -производственный шум -электромагнитное неионизирующее излучение 77. Нарушение обмена кальция и фосфора в организме происходит при дефиците витамина -А -С -Е -Д 78. При осмотре у ребенка выявлены следующие слабость, недомогание, кровоточивость десен. Недостатком какого витамина может быть обусловлено это состояние? -аскорбиновой кислоты -биотина -рибофлавина -тиамина -холина 79. У ребенка обнаружены ксероз конъюнктивы, признаки нарушения темновой адаптации. Указанные нарушения являются недостаточностью: -никотиновой кислоты -пиридоксина -ретинола -рибофлавина -тиамина 80. На профилактическом осмотре у ребенка 7 лет, обнаружена задержка в физическом развитии, щитовидная железа увеличена, по психофизиологическим показателям школьно значимые функции не сформированы. С какими особенностями питания наиболее вероятно связаны указанные отклонения? -белковая недостаточность -белково-энергетическая недостаточность -недостаточность витамина А -недостаточность железа -недостаточность йода 81. Основной метод профилактики йоддефицитных заболеваний у детей -пальпаторное обследование щитовидной железы на профилактических осмотрах для раннего выявления заболевания -периодическое проведение курсов химиопрофилактики йодсодержащими препаратами -ежедневное употребление йодированной соли 82. Основной фактор риска развития железодефицитной анемии у подростков -глистная инвазия -нарушение всасывания железа -хроническая кровопотеря -авитаминоз В12 -недостаточное поступление железа с пищей 83. Продукты, источники хорошо усвояемого кальция -молоко и молочные продукты -зернобобовые продукты -мясо и мясопродукты -рыба и рыбопродукты 84. Может ли быть допущен к работе повар, если он прошел профилактический медицинский осмотр, курсовую гигиеническую подготовку и при внешнем осмотре медицинский работник не обнаружил признаков простудных и гнойничковых заболеваний? -да -нет 85. Дежурный врач больницы, медицинский работник образовательного или оздоровительного учреждения ведут журнал бракеража готовой продукции -для получения продуктов со склада -для оценки сроков реализации продуктов -с целью составления меню -с целью оценки качества приготовленной пищи -с целью оценки продуктового набора 86. Медицинский работник образовательного или оздоровительного учреждения ведут журнал накопительную ведомость -для получения продуктов со склада -для оценки сроков реализации продуктов -с целью составления меню -с целью оценки качества приготовленной пищи -с целью оценки продуктового набора 87. Выберите наилучший способ оптимизации рациона питания по микронутриентному составу для организованного детского коллектива -добавление аскорбиновой кислоты в третье блюдо круглогодично -добавление витамино-минеральных премиксов в третье блюдо периодически -использование обогащенных продуктов промышленного производства круглогодично -прием витамино-минеральных комплексов в виде таблеток, драже или сиропов периодически 88. С какой целью на пищеблоке лечебно-профилактического, детского образовательного или оздоровительного учреждения отбирают суточную пробу? -для анализа пищевой ценности рациона питания -для закладки продуктов в котел при приготовлении пищи -для микробиологического анализа при возникновения пищевых отравлений -для оценки качества приготовленной пищи и массы порций готовых блюд 89. Наиболее оптимальный вариант размещения дошкольного учреждения общего типа в городе -в микрорайоне внутри квартала жилой застройки -в зоне общественно-торгового центра микрорайона -в микрорайоне на межквартальном проезде вблизи остановок общественного транспорта -на окраине жилой застройки вблизи лесопарковой зоны 90. Выберите самую важную причину, в связи с которой в детских дошкольных учреждениях необходимо соблюдать принцип групповой изоляции -для обеспечения индивидуального подхода к обучению и воспитанию -для обеспечения контроля за деятельностью каждого ребенка со стороны воспитателя -для предупреждения распространения инфекционных болезней -для создания сплоченного детского коллектива 91. Чем отличается утренний прием детей раннего возраста в дошкольном учреждении от приема детей дошкольного возраста -осмотр зева и термометрия -опрос родителей о самочувствии ребенка -прием проводит медицинский работник дошкольного учреждения -прием проводится в изоляторе дошкольного учреждения 92. Выберите утверждение, справедливое для оптимальных параметров микроклимата: -обеспечивают сохранение здоровья, но не исключают напряжение механизмов терморегуляции -обеспечивают сохранение постоянной температуры тела, но не исключают напряжения механизма терморегуляции -обеспечивают тепловой комфорт при минимальном напряжении терморегуляции -находятся в зоне комфорта, нет никаких физиологических сдвигов 93. Выберите оптимальные параметры микроклимата для групповой или игровой дошкольного учреждения -температура воздуха 18°, влажность 40% -температура воздуха 20-22°, влажность 40-60% -температура воздуха 20-22°, влажность 70% -температура воздуха 23-25°, влажность 40-60% -температура воздуха 25°, влажность 30% 94. Как следует поступить в дошкольном учреждении при аварии в системе отоплении и снижении температуры воздуха в помещениях до +16º С (ниже допустимых значений) -отказать детям в приеме в дошкольное учреждение до устранения аварии -принять детей, но одеть более тепло -принять детей и использовать для обогрева помещений электроприборы -принять детей и сократить время пребывания в дошкольном учреждении -принять детей и обеспечить им в дошкольном учреждении более высокую двигательную активность 95. Выберите правильные нормируемые значения светового режима для учебного класса школы -освещенность на партах — 200 лк, на доске — 500 лк, КЕО – 1,2% -освещенность на партах – 300 лк, на доске — 500 лк, КЕО – 1,5% -освещенность на партах — 500 лк, на доске — 500 лк, КЕО – 2% -освещенность на партах — 200 лк, на доске — 300 лк, КЕО – 1,5% 96. Особенности применения игрушек в дошкольных учреждениях -допускаются все виды игрушек, прошедших сертификацию -ограничивается использование деревянных игрушек -ограничивается использование механических игрушек -ограничивается использование мягконабивных игрушек -ограничивается использование оптических игрушек 97. Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если он сидит на стуле, соответствующем его росту, и за низким столом? -выпрямленная поза -поза с большим наклоном вперед, поза асимметричная — правое плечо опущено -поза с большим наклоном вперед, симметричная -поза с небольшим наклоном, асимметричная — правое плечо приподнято 98. Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если стол и стул соответствуют его росту, а расстояние между краем парты и спинкой сидения по горизонтали увеличено? -выпрямленная поза -поза с большим наклоном вперед -поза асимметричная, правое плечо опущено -поза асимметричная, правое плечо приподнято 99. Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если стол и стул соответствуют его росту, а расстояние между партой и спинкой сидения по горизонтали снижено? -выпрямленная поза -поза с большим наклоном вперед -асимметричная поза, правое плечо опущено -асимметричная поза, правое плечо приподнято 100.Чему должна соответствовать высота сидения школьной парты? -высоте голени -высоте голени и стопы -высоте голени, стопы и высоте каблука -высоте голени, стопы, высоте каблука плюс 5-6 см 101.Чему должна соответствовать глубина сидения школьной парты? -длине голени -длине бедра -3/4 от длины бедра -1/2 от длины бедра 102.Чему должно соответствовать расстояние от рабочей поверхности парты до глаз ребенка? -30 см -40 см -50 см -длине предплечья -длине предплечья и кисти -длине предплечья и кисти с пальцами 103.Как маркируются школьные парты в классе? -номером, определяющим принадлежность парты к конкретному учебному помещению -рисунком, определяющим принадлежность парты конкретному ребенку -цветом в соответствии с размером парты -фамилией ребенка, который за ней сидит 104.Что не входит в обязанности медицинского работника школы при организации работы по рассаживанию учащихся? -заполнение «листка здоровья» в классном журнале -обучение учителей правилам рассаживания учащихся -рассаживание учащихся в соответствии с их ростом и состоянием здоровья -контроль правильности рассаживания учащихся 105.Какие неблагоприятные изменения в состоянии здоровья могут развиваться у пользователя ЭВМ? -амблиопия -астенопия -дальнозоркость -косоглазие -конъюнктивит 106.Какие неблагоприятные изменения в состоянии здоровья могут развиваться у пользователя ЭВМ? -артрит -костно-мышечный дискомфорт -остеохондроз -сколиоз -юношеская хондропатия 107.Выберите наиболее важную причину отстранения женщин в период беременности от работы на ЭВМ -зрительные нагрузки -ионизация воздуха -информационные нагрузки -статические нагрузки -рентгеновское излучение -электромагнитное излучение 108.Нагрузка на передний и задний отделы стопы ребенка распределяется равномерно при высоте каблука детской обуви -1 см -2 см -5 см -8 см -при отсутствии каблука 109.С какими нарушениями связан наиболее высокий риск развития заболеваний детей в летних оздоровительных учреждениях -нарушения режима дня -нарушения в организации физического воспитания -нарушения в организации трудовой деятельности -нарушения в режиме сна -нарушения санитарно-противоэпидемического режима на пищеблоке 110.Лечебно-профилактическая работа медицинского персонала в летнем оздоровительном лагере не включает -проведение амбулаторного приема -проведение профилактических прививок -наблюдение за состоянием здоровья детей -контроль за санитарным состоянием помещений пищеблока и организацией питания -работу по гигиеническому воспитанию детей и подростков 111.Выберите основную форму гигиенического воспитания и обучения детей в дошкольных учреждениях: -воспитание через систему просвещения родителей -включение вопросов гигиенического воспитания в учебные программы и планы занятий с детьми по основным дисциплинам, проведение специальных учебных занятий по гигиеническому воспитанию и здоровому образу жизни -индивидуальное консультирование родителей и детей с учетом факторов риска в образе жизни семьи и состояния здоровья членов семьи -формирование привычек здорового образа жизни, навыков личной гигиены и самообслуживания через практическую повседневную деятельность ребенка 112.Выберите самую эффективную форму гигиенического воспитания среди детей школьного возраста и подростков -аудиовизуальные средства -беседа, лекция -наглядные средства -обучение своих сверстников самими учениками -обсуждение в группах -ролевые игры 113.Структурное подразделение детской поликлиники, оказывающее медицинскую помощь детям в условиях организованных коллективов -педиатрическое отделение -отделение медико-социальной помощи -отделение организации медицинской помощи детям и подросткам в образовательных учреждениях -отделение восстановительного лечения -лечебно-диагностическое отделение -клинико-экспертная комиссия Больничная гигиена и гигиена труда медработников 114.Наиболее эффективный способ ограничения и снижения радиационного воздействия на детей при рентгенологических исследованиях: -использование преимущественно рентгеноскопических методов -использование альтернативных нерадиационных методов визуализации -исключение использования рентгенологических методов исследования у детей до 14 лет -использование эффективных способов фиксации при рентгенологических исследованиях -применение современного рентгеновского оборудования 115.Чем отличается планировка полубокса в инфекционном отделении больницы от бокса? -рассчитан на 2 койки -не имеет собственного санитарного узла -не имеет самостоятельного выхода на улицу -не имеет шлюза перед выходом в коридор 116.В палате отделения для детей старше 1 года площадью 20м2 расположено 4 койки. Окна ориентированы на юго-восток, температура воздуха 22°С, относительная влажность 40%, подвижность воздуха 0,1м/с. Какой показатель не соответствует гигиеническим требованиям? -площадь и вместимость палаты -ориентация окон -температура воздуха -относительная влажность воздуха -подвижность воздуха 117.Общие приемные могут иметь отделения: -дермато-венерологические и туберкулезное -терапевтическое и хирургическое -терапевтическое и детское инфекционное -акушерское (физиологическое и обсервационное) -взрослое и детское терапевтическое 118.Выберите помещение больницы, в котором рекомендуется положительный воздушный баланс (кратность воздухообмена по притоку больше, чем по вытяжке): -бокс -кабинет педиатра -родовая -секционная морга -химическая лаборатория 119.Какое отклонение в состоянии здоровья хирурга НЕ связано с условиями труда, если они по параметрам микроклимата и шума – допустимые, неудобной рабочей позе, напряжению зрения, содержанию в воздухе вредных веществ – вредные, риску инфицирования – опасные -кохлеарный неврит (тугоухость) -отравление анестетиками -профессиональная миопия -профессиональные инфекции -увеличение заболеваемости с временной утратой трудоспособности -снижение резистентности 120.По результатам аттестации рабочих мест врача-лаборанта содержание вредных веществ в воздухе соответствует вредному классу 3.1, напряжение зрения – классу 3.3. Какого отклонения в состоянии здоровья врача не будет? -профессиональная миопия -профессиональное отравление -увеличение заболеваемости с временной утратой трудоспособности -снижение внимания, работоспособности |