200 Экзамен Психология 2021-2022 русс.. Тестовые задания к итоговым экзаменам по дисциплине психология
 Скачать 95 Kb.
|
|
непосредственное и опосредствованное, прямое и косвенное невербальное и вербальное деловое и личностное инструментальное и целевое. 109. Назовите вид общения, связанный с удовлетворением основных органических потребностей, необходимых для поддержания, сохранения и равития организма: (П) социальное общение личностное общение биологическое общение вербальное общение когнитивное общение. 110. Назовите группу, в которой членство и взаимоотношения определяются официальными предписаниями: (П) неформальная ассоциация формальная организация коллектив 111. Назовите вид компетентности, обозначающая компьютерную грамотность специалиста, грамотное владение современными технологиями: (П) информационная компетентность коммуникативная компетентность правовая компетентность профессиональная компетентность социальная компетентность. 112. Объясните суть процесса социализации человека: (С) А. овладении многочисленными отношениями между людьми Б. развитии его врожденных свойств С. усвоении индивидом социальных норм, культурных ценностей и образцов поведения общества, к которому он принадлежит D. овладении знаниями, нужными для профессиональной деятельности Е. овладении межличностного общения между людьми. 113. Назовите совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении: (П) темперамент характер способности направленность личности Е. состояние личности. 114. Дополните схему личности Г.Айзенка, состоящую из двух измерений - эмоциональная стабильность/нестабильность и ... : (С) сильный/слабый подвижность/уравновешенность психотизм/депрессия экстрапунитивность/интропунитивность экстраверсия/интроверсия 115. Укажите группу, являющейся реальной или условной малой группой, к которой человек добровольно себя причисляет или членом, которой он хотел бы стать: (П) А. естественная группа В. условная группа С. неформальная группа D. формальная группа Е. референтная группа 116. Назовите тип взаимоотношений, который характеризуется тем, что между тремя различными парами, на которые может быть разделена группа-триада, складываются или только положительные, или только отрицательные взаимоотношения: (П) А. гармоничные В. противоречивые С. конфликтные D. деловые Е. межличностные 117. Назовите один из методов психологического исследования межличностных отношений: (П) лабораторный социометрический экспериментальный биографический метод наблюдение 118. Дайте определение понятию «физиологические потребности» согласно теории А.Маслоу: (П) потребность в пище, отдыхе, тепле и т.д., являются врожденными и присущи всем людям потребность в безопасности, защите и порядке потребность в достижении определенного социального статуса, свободы действий. потребность в дружбе, уважении, одобрении, признании, любви потребность в самовыражении, реализации своего творческого потенциала. 119. Выделите ученого, который разделил эмоции на стенические и астенические виды: (П) Г. Гегель И. Кант Ч. Дарвин У. Джемс У. Кеннон 120. Назовите способность выполнять определенные действия с хорошим качеством и успешно справляться с деятельностью, включающую эти действия: (П) А. план В. умение С. желание D. выбор Е. стремление 121. Назовите приобретение знаний, умений и навыков в результате жизненого опыта: (П) А. план В. научение С. желание D. выбор Е. стремление 122. Соотнесите данное определение «они представляют собой высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности» с данными понятиями: (С) А. способности В. темперамент С. мышление D. восприятие Е. ощущение 123. Назовите темперамент, которому свойственны высокий уровень нервно-психической активности и энергии действий, резкость и порывистость движений, сильная импульсивность и яркость эмоциональных переживаний: (П) сангвиник холерик флегматик меланхолик смешанный 124. Укажите ученого, рассматривавшего среду как источник развития высших психических функций человека. При этом, в зависимости от возраста человека изменяется роль среды в развитии личности: (П) А.Н. Леонтьев Д.Б.Эльконин Л.С. Выготский Р.Х.Килмен К.Д.Ушинский 125. Назовите понятие, которому соответствует данное определение «психический процесс отражения отдельных элементарных свойств действительности, непосредственно воздействующих на наши органы чувств»: (П) мышление ощущение восприятие память внимание 126. Назовите ощущения, которые возникают при влиянии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела называются: (П) интерорецептивные экстерорецептивные проприорецептивные сенсорные сенсорные 127. Определите, что не относится к познавательным психическим процессам человека: (П) внимание ощущение чувства восприятие воображение 128. Назовите ученого, который разработал структуру личности, состоящую из 4-х подструктур - направленность личности, опыт, индивидуальные особенности психических процессов, биопсихические свойства: (П) А.Н. Леонтьев Д.Б.Эльконин Л.С. Выготский К.К. Платонов Р.Х. Килмен 129. Назовите ученого, сравнивавшего четыре темперамента с четырьмя стихиями (огонь, земля, вода, воздух): (П) Аристотель Гален Гиппократ Демокрит Платон 130. Определите свойство, не относящееся к свойствам ощущений: (П) модальность объем интенсивность длительность пространственная локализация раздражителя 131. Укажите важный и основной признак тестов, являющейся комплексной характеристикой пригодности тестов для измерения и их эффективности как метод исследования: (П) валидность конформность аттрактивность ассоциативность адекватность 132. Назовите метод исследования, основанный на переходе от частных суждений к общему выводу: (П) регистрация индуктивным ранжированием наблюдением дедуктивным 133. Выберите понятие по определению «метод психологического исследования, который заключается в наблюдении собственных психических процессов без использования каких-либо инструментов или эталонов»: (С) интеракция интерференция интроспекция интуиция перцепция 134. Обозначьте группу методов, в основе которых лежит феномен проекции: (С) анкетные тестовые проективные эмпирические теоретические 135. Определите шизоидный тип акцентуации характера у подростков по А.Е. Личко по описанию: (С) наиболее существенная черта этого типа – замкнутость. Эти подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находится в компании взрослых характеризуется повышенной утомляемостью и раздражительностью. Эти люди склонны к ипохондрии, у них высокая утомляемость при соревновательной деятельности его главная черта – беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия главными чертами являются нерешительность и склонность к рассуждательству, тревожная мнительность и любовь к самоанализу и, наконец, легкость образования обсессий – навязчивых страхов, опасений, действий, ритуалов, мыслей, представлений. весьма впечатлительны, характеризуются чувством собственной неполноценности, робостью, застенчивостью. Зачастую в подростковом возрасте становятся объектами насмешек. 136. Определите тип акцентуации характера у подростков по А.Е. Личко по данному описанию «Его главная черта – беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия»: (С) гипертимный тип сенситивный тип истероидный тип лабильный тип шизоидный тип 136. Определите предмет изучения психологии как науки: (П) личностные процессы психика душа анализаторы уровни сознания 137. Выделите психический познавательный процесс: (П) темперамент характер ощущение способности направленность 139. Назовите психологическое направление, определяющий предметом изучения психологии поведение, как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды: (П) психоанализ гуманистическая психология психология сознания бихевиоризм когнитивная психология 140. Укажите научное направление, как психологическая система анализа душевной жизни, предложенная З.Фрейдом: (П) гуманистическая психология психоанализ ассоциативная психология когнитивная психология психология сознания 141. Назовите закономерное соотношение устойчивых особенностей индивида, характеризующее различные стороны динамики психической деятельности: (П) А. характер Б. темперамент С. чувства D. воля Е. свойства 142. Определите тип акцентуации по данному описанию «весьма впечатлительны, характеризуются чувством собственной неполноценности, робостью, застенчивостью. Зачастую в подростковом возрасте становятся объектами насмешек»: (С) гипертимный тип сенситивный тип истероидный тип лабильный тип шизоидный тип 143. Назовите систему мозговых структур и органов чувств, обеспечивающую восприятие, переработку и хранение информации: (П) нейрон импульс анализатор рефлекс рецептор 144. Укажите направление в психологии, отрицающее сознание и сводящее психику к различным формам поведения: (П) психоанализ гештальт-психология структурализм бихевиоризм гуманистическая психология 145. Укажите содержание психики, которое ни при каких условиях не может выйти в сферу сознания по З.Фрейду: (П) сознательное бессознательное сопротивляющееся предсознание подсознание 146. Определите психоастенический тип акцентуации характера у подростков по А.Е. Личко по описанию: (С) наиболее существенная черта этого типа – замкнутость. Эти подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находится в компании взрослых характеризуется повышенной утомляемостью и раздражительностью. Эти люди склонны к ипохондрии, у них высокая утомляемость при соревновательной деятельности его главная черта – беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия главными чертами являются нерешительность и склонность к рассуждательству, тревожная мнительность и любовь к самоанализу и, наконец, легкость образования обсессий – навязчивых страхов, опасений, действий, ритуалов, мыслей, представлений. весьма впечатлительны, характеризуются чувством собственной неполноценности, робостью, застенчивостью. Зачастую в подростковом возрасте становятся объектами насмешек. 147. Назовите тип темперамента по описанию - быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы: (С) A. сангвиник B. флегматик C. холерик D. меланхолик E. смешанные 148. Определите тип личности по У.Шелдону - высокие, хрупкие люди, с тонкими костями и неразвитой мускулатурой: (С) мезоморфный эндоморфный эктоморфный ателтический пикнический 149. Найдите определение гениальности: (П) А. быстрота и легкость развития способностей В. не похожесть на других людей настолько; что представляется непонятным и даже лишним С. способность к умственному труду D. качественно наивысшая степень развития м проявления одаренности и таланта Е. способность использовать свой опыт. 150. Дайте определение вербальной коммуникации: (П) А. усвоение языка и присуще только человеку В. обретение человеком контроля над своим поведением С. общение не предполагающее использование языка, звуковой речи D. общение с помощью мимики, жестов Е. общение, присущее многим высшим животным 151. Назовите чрезмерно выраженные черты характера, представляющие собой крайние варианты нормы называются: (П) психопатия акцентуация дезадаптация деликвентное поведение девиантное поведение 152. Определите тип телосложения по конституциональной теории Э.Кречмера - развитые внутренние полости головы, груди, живот и склонностью торса к ожирению при слабом двигательном аппарате. Средний рост, плотная фигура, мягкое широкое лицо на короткой массивной шее, сидящей между плечами, основательный, массивный живот: (С) астеническому атлетическому пикническому эндоморфному эктоморфному 153. Определите тип акцентуации характера у подростков по А.Е. Личко по данному описанию «Постоянно пребывают в приподнятом настроении, высокая активность, жажда деятельности, общительный, повышенная словоохотливость, оптимисты, трудности преодолевают без особого труда»: (С) гипертимный циклотимный возбудимый демонтсративный экзальтированный 154. Назовите систему условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл: (П) мышление внимание язык воображение чувство 155. Определите истероидный тип акцентуации характера у подростков по А.Е. Личко по описанию: (С) наиболее существенная черта этого типа – замкнутость. Эти подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находится в компании взрослых характеризуется повышенной утомляемостью и раздражительностью. Эти люди склонны к ипохондрии, у них высокая утомляемость при соревновательной деятельности его главная черта – беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия главными чертами являются нерешительность и склонность к рассуждательству, тревожная мнительность и любовь к самоанализу и, наконец, легкость образования обсессий – навязчивых страхов, опасений, действий, ритуалов, мыслей, представлений. весьма впечатлительны, характеризуются чувством собственной неполноценности, робостью, застенчивостью. Зачастую в подростковом возрасте становятся объектами насмешек. 156. Назовите вид ощущения, отражающий движения и положения тела в пространстве: (П) экстерорецептивные интерорецептивные |