200 Экзамен Психология 2021-2022 русс.. Тестовые задания к итоговым экзаменам по дисциплине психология
 Скачать 95 Kb.
|
|
проприоцептивные вибрационные органические 157. Назовите психологический познавательный процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза: (П) ощущение восприятие воображение сознание мышление 158. Укажите численную характеристику среднего объема внимания людей: (П) А. 3-4 ед. информации В. 5-7 ед. информации С. 8-10 ед. информации D. 4-6 ед. информации Е. 10-12 ед. информации 159. Назовите свойство внимания, направляющее осознанное действие на определенный объект, концентрируя все силы на нем: (П) А. устойчивость В. концентрация С. рассеянность D. объем Е. переключаемость 160. Внимание обладает свойствами: (П) А. переключение, запоминание, сохранение В. константность, осмысленность, устойчивость С. концентрация, избирательность, распредление, переключаемость, объем, устоичивость D. длительность, переключение, объем Е. запоминание, длительность, объем 161. Назовите свойство внимания, соответствующее определению - это количество объектов (или их элементов), которые воспринимаются одновременно (в один момент) с достаточной ясностью и отчетливостью, то есть охватываются вниманием одновременно в ограниченном промежутке времени: (С) концентрация избирательность распредление переключаемость объем 162. Укажите психологический процесс, характеризующийся слледующими свойствами - концентрация, избирательность, распредление, переключаемость, объем, устоичивость: (П) А. память В. ощущение С. мышление D. внимание Е. восприятие 163. Укажите вид группы (по форме организации), созданную по воле руководства для организации производственного процесса: (П) А. естественная группа В. условная группа С. неформальная группа D. формальная группа Е. референтная группа 164. Найдите определение неформальной группы: (П) созданная по воле руководства для организации производственного процесса то совокупность людей, объединенных по какому-либо общему для них признаку (полу, возрасту, уровню образования, характеру деятельности и т.д.). спонтанно возникшая группа людей, которые регулярно вступают во взаимодействие для достижения определенной цели действительно существующие объединения людей. Они характеризуются тем, что ее члены связаны между собой объективными взаимоотношениями. специально создаваемые группы для выполнения заданий в экспериментальных условиях и экспериментальной проверки научных гипотез 165. Укажите вид группы (наличию взаимоотношений между членами группы), как искусственно выделяемые исследователем объединения людей по какому-то объективному признаку. Эти люди, как правило, не имеют общей цели и не взаимодействуют между собой: (П) А. реальная группа В. условная группа С. неформальная группа D. формальная группа Е. референтная группа 166. Назовите анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема определенных раздражителей из внешней и внутренней сред и переработки их в ощущение, называется: (П) рецептор проводник отдела анализатор рефлекс нейрон 167. Назовите изменение чувствительности анализаторов под влиянием их приспособления к действующим раздражителям: (П) аккомадация адаптация синестезия сенсибилизация апперцепция 168. Укажите психический познавательный процесс целостного психического отражения предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств: (П) ощущение восприятие представление воображение память 169. Укажите психический познавательный процесс, направленный на создание новых образов: (П) восприятие мышление воображение внимание ощущение 170. Укажите психический познавательный процесс запечатления, сохранения и воспроизведения следов прежнего опыта: (П) восприятием воображением мышлением памятью вниманием 171. Укажите вид памяти, при котором, сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства: (П) наглядно-образная феноменальная эмоциональная словесно-логическая механическая 172. Укажите вид группы (по количеству членов группы) немногочисленная по составу, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении: (П) реальная группа малая группа неформальная группа формальная группа большая группа 173. Классифицируйте память по характеру целей деятельности: (С) непроизвольная и произвольная кратковременная, долговременная и оперативная двигательная, эмоциональная оперативная, кратковременная образная и словесно-логическая 174. Укажите вид памяти, как запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их системе: (П) образная феноменальная двигательная словесно-логическая долговременная 175. Классифицируйте память по продолжительности сохранения материала: (С) непроизвольная и произвольная кратковременная, долговременная и оперативная двигательная, эмоциональная оперативная, кратковременная образная и словесно-логическая 176. Определите к какой классификации памяти относятся следующие виды – двигательная, эмоциональная, образная, словесно-логическая: (С) по характеру целей деятельности по личностной значимости по продолжительности сохранения материала по характеру психической активности по объему информации 177. Выберите прием воображения, с помощью которого были созданы эти образы –сфинксы, гаркульи, кентавры: (С) типизация гиперболизация агглютинация схематизация моделирование 178. Определите, чем различаются опосредствованная и непосредственная память: (С) ведущему анализатору использованию вспомогательных средств в процессе запоминания степени активности субъекта видам деятельности продолжительности 180. Определите к какой классификации памяти относятся следующие виды – кратковременная, долговременная и оперативная: (С) по характеру целей деятельности по личностной значимости по продолжительности сохранения материала по характеру психической активности по объему информации 181. Определите компонент, не входящий в психологическую структуру личности человека: (П) темперамент способности устойчивость характер направленность. 182. Назовите специфическую познавательную активность на предметы и явления окружающего мира: (П) влечение желание интересы склонность воодушевление 183. Дайте название развитому состоянию природных задатков, благоприятному психологическому фактору успешной профессиональной самореализации личности: (П) умения навыки знания способности активность 184. Выделите биологическую основу развития способностей: (С) гены задатки происхождение род наследственность 185. Укажите вид памяти, как память на представления, картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы. Она бывает зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой: (П) образная феноменальная двигательная словесно-логическая долговременная 186. Выделяют два вида задатков: (П) непроизвольные и произвольные врожденные (или природные) и приобретенные (или социальные) творческие и спортивные массовые и индивидуальные уникальные и простые 187. Обозначьте понятием анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей: (П) A гены B задатки C талант D способности E наследственность 188. Назовите память, основанную на повторении материала без его осмысления: (П) эмоциональной произвольной долговременной механической оперативной 189. Назовите вид общения, осуществляемое через посредников, которыми могут выступать другие люди (переговоры между конфликтующими сторонами на межгосударственном, межнациональном, групповом, семейном уровнях): (П) целевое деловое косвенное прямое непосредственное 190. Определите к какой классификации памяти относятся следующие виды – произвольная и непроизвольная: (С) по характеру целей деятельности по личностной значимости по продолжительности сохранения материала по характеру психической активности по объему информации 191. Укажите вид памяти, выражаемый в запоминании и воспроизведении наших мыслей. Особенностью данного вида памяти является то, что мысли не существуют без языка: (П) образная феноменальная двигательная словесно-логическая долговременная 192. Назовите автора теории конституционной типологии, в основе которой лежит зависимость темперамента от телосложения человека: (П) А. Шелдон В. Кречмер С. Стреляу D. Павлов Е. Теплов 193. Определите характерную черту людей-диспластиков: (П) А. хрупкое тело В. широкая фигура, полнота С. мускулистость, с широкими плечами D. плохо сформированное телосложение Е. широкий плечевой пояс 194. Назовите ученого, доказавшего взаимосвязь процессов возбуждения и торможения в нервной системе с типами темперамента: (П) А. Сеченов В. Павлов С. Теплов D. Небылицин Е. Рубинштейн 195. Укажите фактор, на основе которого И.П. Павлов определяет типы темперамента: (П) А. соотношение жидкости в организме В. строение тела С. процессы нервной системы D. эмбриональные признаки Е. физиологическое свойство 196. Назовите оценку личностью самой себя, своих возможностей и качеств: (П) самовыражение самооценка саморегуляция самоутверждение самовоспитание 198. Назовите мысленное выделение существенного (в данных условиях) свойства при одновременном игнорировании остальных свойств: (П) абстракция обобщение конкретизация синтез анализ 199. Назовите скорость и низкий уровень силы реакции человека на воздействия внешней среды: (П) А. сензитивность В. реактивность С. лабильность D. динамичность Е. активность 200. Назовите вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей: (П) А. механическая В. логическая С. оперативная D. образная Е. эмоциональная Н ПРО БҚММУ 703-15-17. БӨҚ эталоны қорытынды мемлекеттік аттестаттау (жағдаяттық тапсырмалар, тестілер, билеттер, практикалық дағдылар) (таңдап алу қажет).Төртінші басылым. Ф ПРО ЗКГМУ 703-15-17. Эталон КИС итоговая государственная аттестация (ситуационные задачи, тесты, билеты, практические навыки)(необходимо выбрать).Изданиечетвертое. F PRO WKSMU 703-15-17. Model of MMFfinal state attestation (situational tasks, tests, cards, practical skills)(necessary to choose).Fourth edition |