[ТЕСТЫ] IMK №1 по топографической анатомии. Тестовых заданий по топографической анатомии и оперативной хирургии головы, шеи и груди
 Скачать 2.29 Mb.
|
|
СБОРНИК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ И ОПЕРАТИВНОЙ ХИРУРГИИ ГОЛОВЫ, ШЕИ И ГРУДИ Донецк, 2016 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ДНР ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.М.Горького Кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии Антипов Н.В., Сироид Д.В., Жиляев Р.А., Зарицкий А.Б., Войтенко С.В. СБОРНИК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ И ОПЕРАТИВНОЙ ХИРУРГИИ ГОЛОВЫ, ШЕИ И ГРУДИ для студентов, обучающихся по специальности «Лечебное дело» и «Педиатрия» Донецк, 2016 УДК 617.51/.53+611.91/.93/.943:616-053.2(075.8) ББК 54.571/.572+48.755я7 С 23Сборник тестовых заданий по топографической анатомии и оперативной хирургии головы, шеи и груди [для студентов, обучающихся по специальности «Лечебное дело» и «Педиатрия»] / Антипов Н. В., Сироид Д. В., Жиляев Р. А., Зарицкий А. Б., Войтенко С. В. – Донецк, 2016. – 344 с. Сборник предназначен для студентов медицинских ВУЗов, обучающихся по специальности «Лечебное дело» и «Педиатрия». В сборнике представлены ситуационные задачи по топографической анатомии и оперативной хирургии головы, шеи и груди в соответствии с Рабочей программой дисциплины (Модуль 1). Все задачи состоят из условия (описания ситуации), вопроса и пяти вариантов ответа. Правильный ответ – только один. Эталоны ответов представлены в конце сборника. Решение заданий будет способствовать формированию клинического мышления врача. Утверждено на заседании Ученого Совета ДонНМУ, протокол № 1 от «25»февраля 2016 г. Рецензенты: Хацко В. В., д.мед.н., профессор кафедры хирургии им. К. Т. Овнатаняна ДонНМУ им. М. Горького. Бутева Л. В., к.мед.н., методист УМО ДонНМУ, доцент кафедры общественного здоровья, здравоохранения, экономики здравоохранения и истории медицины ДонНМУ. СОДЕРЖАНИЕ Стр.
ПРЕДИСЛОВИЕ Знание оперативной хирургии и топографической анатомии головы, шеи и груди имеет большое практическое значение для врачей любой специализации. Топографическая анатомия изучает особенности послойного строения и расположения органов, сосудов, нервов и других образований в областях и полостях тела человека, возможные пути распространения патологических процессов. Эти знания помогают предвидеть возможные осложнения и избежать врачебных ошибок, грамотно описать данные объективного обследования пациента с учетом знания границ областей и внешних ориентиров. Оперативная хирургия изучает технику оперативных вмешательств (операций и манипуляций). Врачи всех специальностей обязаны уметь оказывать неотложную медицинскую помощь (например, осуществить временную остановку артериального кровотечения, оказывать помощь при механической асфиксии и т.д.). Решение ситуационных задач, представленных в сборнике, направлено на формирование клинического мышления, что поможет принять правильное решение в практической деятельности врача. 1. ХИРУРГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ И ТЕРМИНОЛОГИЯ Студент медицинского университета написал реферат на тему: «Оперативная хирургия и … анатомия мозгового отдела головы». По какой анатомии был написан реферат в этой ситуации? А. Нормальной В. Патологической С. Топографической D. Оперативной Е. Общей Студент медицинского университета написал реферат на тему: «… хирургия и топографическая анатомия шеи». По какой хирургии был написан реферат в этой ситуации? А. Общей В. Госпитальной С. Топографической D. Оперативной Е. Пропедевтической Студент изучает топографическую анатомию лобно-теменно-затылочной области. Он изучил границы и внешние ориентиры этой области, особенности послойного строения, кровоснабжения, иннервации, венозного и лимфатического оттока, в том числе – расположения магистральных сосудисто-нервных образований. Что осталось изучить студенту в этой ситуации? А. Пути распространения патологических процессов В. Гистологическую структуру тканей С. Окраску тканей эозином D. Окраску тканей гематоксилином Е. Патогенез заболеваний в этой области Студент изучает топографическую анатомию височной области. Он изучил особенности послойного строения этой области, кровоснабжения, иннервации, венозного и лимфатического оттока, в том числе – расположения магистральных сосудисто-нервных образований, а также возможные пути распространения патологических процессов. Что еще должен был изучить студент в этой ситуации? А. Гистологическую структуру тканей В. Границы и внешние ориентиры С. Окраску тканей эозином D. Окраску тканей гематоксилином Е. Патогенез заболеваний в этой области Студенты изучают оперативную хирургию шеи. Что должны изучить студенты в этой ситуации? А. Гистологическую структуру тканей В. Технику операций и манипуляций С. Медикаментозное лечение заболеваний D. Послеоперационное ведение больных Е. Патогенез заболеваний в этой части тела Студенты изучили оперативную хирургию и топографическую анатомию грудной области и приступили к изучению грудной полости. Чем «полость» по определению отличается от ранее изученной части тела? А. Наличием стенок В. Отсутствием стенок С. Наличием сосудов D. Отсутствием нервов Е. Отсутствием клетчатки Хирург перед выполнением операции решил освежить в памяти особенности «синтопии» органа, на котором предстоит выполнить операцию. Расположение органа относительно чего решил освежить в памяти хирург в этой ситуации? А. Поверхности тела В. Костной основы С. Верхних конечностей D. Нижних конечностей Е. Других органов и образований При выполнении оперативного доступа хирург использовал знание «голотопии» органа, на котором предстояло выполнить оперативное вмешательство. Знание расположения органа относительно чего использовал хирург при выполнении оперативного доступа в этой ситуации? А. Поверхности тела В. Костной основы С. Верхних конечностей D. Нижних конечностей Е. Других органов и образований В процессе выполнения оперативного доступа хирург использовал знание «скелетотопии» образования, на котором выполнялось оперативное вмешательство. Знание расположения образования относительно чего использовал хирург при выполнении оперативного доступа в этой ситуации? А. Поверхности тела В. Костной основы С. Верхних конечностей D. Нижних конечностей Е. Других органов и образований При описании синтопии компонентов основного сосудисто-нервного пучка студент использовал понятие «медиально». Расположение ближе к чему означает понятие, использованное студентом в этой ситуации? А. Поверхности кожи В. Темени С. Оси тела D. Оси конечности Е. Пупку Хирург обнажил бедренный сосудисто-нервный пучок под паховой связкой и обнаружил, что бедренная вена располагается ближе к центральной оси тела, чем бедренная артерия. Какое положение занимала вена относительно артерии в этой ситуации? А. Поверхностное В. Глубокое С. Латеральное D. Медиальное Е. Переднее Хирург обнажил бедренный сосудисто-нервный пучок под паховой связкой и обнаружил, что бедренная артерия располагается дальше от центральной оси тела, чем бедренная вена. Какое положение занимала артерия относительно вены в этой ситуации? А. Поверхностное В. Глубокое С. Латеральное D. Медиальное Е. Переднее Хирург выполнил доступ к основному сосудисто-нервному пучку шеи и обнаружил, что вена в этом пучке занимает самое поверхностное положение. Ближе к какому образованию (по сравнению с другими компонентами пучка) располагалась вена в этой ситуации? А. Коже В. Темени С. Оси тела D. Центру тела Е. Костной основе При изучении на трупном материале синтопии компонентов основного сосудисто-нервного пучка шеи, студенты обнаружили, что внутренняя яремная вена занимает поверхностное положение по отношению к общей сонной артерии. Какое положение занимает артерия по отношению к вене в этой ситуации? А. Высокое В. Низкое С. Переднее D. Глубокое Е. Латеральное Студенты, изучая синтопию компонентов подколенного сосудисто-нервного пучка на трупном материале, выполнили доступ в задней части нижней конечности. При препаровке они обнаружили, что подколенный пучок имеет продольное направление и артерия в нем располагается глубже и кнутри по отношению к вене. Как еще можно описать положение артерии по отношению к вене в выделенном сосудисто-нервном пучке? А. Верхнее В. Нижнее С. Переднее D. Заднее Е. Латеральное При прочтении протокола операции начинающий врач не смог правильно расшифровать термин, заканчивающийся на частотный отрезок «-томия». Какое действие означает частотный отрезок, использованный в этой ситуации? А. Удаление части В. Полное удаление С. Рассечение D. Наложение свища Е. Ушивание При прочтении протокола операции начинающий врач не смог правильно расшифровать термин, заканчивающийся на частотный отрезок «-эктомия». Какое действие означает частотный отрезок, использованный в этой ситуации? А. Удаление части В. Полное удаление С. Рассечение D. Наложение свища Е. Ушивание При прочтении протокола операции начинающий врач не смог правильно расшифровать термин, заканчивающийся на частотный отрезок «-стомия». Какое действие означает частотный отрезок, использованный в этой ситуации? А. Удаление части В. Полное удаление С. Рассечение D. Наложение свища Е. Ушивание При прочтении протокола операции начинающий врач не смог правильно расшифровать термин, заканчивающийся на частотный отрезок «-пексия». Какое действие означает частотный отрезок, использованный в этой ситуации? А. Удаление части В. Полное удаление С. Рассечение D. Наложение свища Е. Фиксация При прочтении протокола операции начинающий врач не смог правильно расшифровать термин, заканчивающийся на частотный отрезок «-рафия». Какое действие означает частотный отрезок, использованный в этой ситуации? А. Удаление части В. Полное удаление С. Рассечение D. Наложение свища Е. Ушивание Врач выполнил венепункцию в локтевой ямке пациента. Что сделал врач с веной пациента в этой ситуации? А. Проколол В. Вскрыл С. Обнажил D. Перевязал Е. Удалил тромб Врач выполнил венесекцию в локтевой ямке пациента. Что сделал врач с веной пациента в этой ситуации? А. Проколол В. Вскрыл С. Ввел катетер D. Перевязал Е. Удалил тромб Врач выполнил торакоцентез. Что сделал врач на груди пациента в этой ситуации? А. Прокол иглой В. Режущий прокол С. Разрез D. Наложение шва Е. Снятие шва Хирург выполнил уранопластику. Что сделал хирург с небом пациента в этой ситуации? А. Прокол иглой В. Режущий прокол С. Формирование D. Наложение шва Е. Снятие шва Изучая историю болезни, врач выяснил, что пять лет назад пациенту была выполнена резекция желудка. Что было сделано с желудком пациента в этой ситуации? А. Удаление части В. Полное удаление С. Рассечение D. Наложение свища Е. Фиксация Больному была выполнена ампутация в нижней трети плеча. Что было сделано с верхней конечностью больного в этой ситуации? А. Удаление проксимальной части В. Удаление средней части С. Полное удаление D. Усечение Е. Вычленение Хирург выполнил экзартикуляцию ногтевой фаланги указательного пальца левой руки. Что сделал хирург с фалангой пальца в этой ситуации? А. Проколол В. Вычленил С. Обезболил D. Обездвижил Е. Наложил шов Больной была выполнена экстирпация матки. Что было сделано с маткой пациентки в этой ситуации? А. Удаление проксимальной части В. Удаление средней части С. Удаление с окружающими тканями D. Усечение Е. Вычленение Хирург выполнил ревизию операционной раны. Что сделал хирург с раной в этой ситуации? А. Осмотрел В. Осушил С. Промыл D. Ушил Е. Снял шов В качестве этапа операции хирург выполнил мобилизацию червеобразного отростка. Что сделал хирург с червеобразным отростком в этой ситуации? А. Осмотрел В. Удалил полностью С. Удалил часть D. Перевязал Е. Придал большую подвижность Врач выполнил пункцию гайморовой пазухи. Что сделал врач с гайморовой пазухой пациента в этой ситуации? А. Проколол В. Вскрыл С. Удалил D. Промыл Е. Наполнил Хирург выполнил трепанацию сосцевидного отростка. Что сделал хирург с сосцевидным отростком в этой ситуации? А. Проколол В. Удалил полностью С. Удалил дистальную часть D. Вскрыл пещеру Е. Обнажил Хирург выполнил трансплантацию почки. Что сделал хирург с почкой в этой ситуации? А. Проколол В. Пересадил С. Удалил часть D. Рассек Е. Наложил шов Врач лигировал сосуд. Что сделал врач с сосудом пациента в этой ситуации? А. Проколол В. Ввел катетер С. Наложил сосудистый шов D. Рассек Е. Перевязал Врач интубировал трахею. Что сделал врач с трахеей пациента в этой ситуации? А. Проколол В. Рассек С. Наложил шов D. Ввел трубку через рот Е. Ввел канюлю через разрез Хирург сформировал желудочно-кишечный анастомоз. Что сформировал хирург в этой ситуации? |