Модуль «Школьные медиа»
Формы работы
|
Направления деятельности
|
Цифровой образовательный контент
|
разновозрастный редакционный совет обучающихся
|
разновозрастный редакционный совет обучающихся, обучающихся старших классов и консультирующих их педагогических работников, целью которого является освещение (через школьную газету, школьное радио или телевидение) наиболее интересных моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления;
|
|
школьная газета
|
школьная газета для обучающихся старших классов, на страницах которой ими размещаются материалы о профессиональных организациях, об организациях высшего образования и востребованных рабочих вакансиях, которые могут быть интересны обучающимся; организуются конкурсы рассказов, поэтических произведений, сказок, репортажей и научно-популярных статей; проводятся круглые столы с обсуждением значимых учебных, социальных, нравственных проблем;
|
|
школьный медиацентр
|
школьный медиацентр – созданная из заинтересованных добровольцев группа информационно-технической поддержки школьных мероприятий, осуществляющая видеосъемку и мультимедийное сопровождение школьных праздников, фестивалей, конкурсов, спектаклей, капустников, вечеров, дискотек;
|
|
школьная интернет-группа
|
школьная интернет-группа – разновозрастное сообщество обучающихся и педагогических работников, поддерживающее интернет-сайт школы и соответствующую группу в социальных сетях с целью освещения деятельности образовательной организации в информационном пространстве, привлечения внимания общественности к школе, информационного продвижения ценностей школы и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой обучающимися, педагогическими работниками и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для школы вопросы;
Школьная интернет группа
Одноклассники «МКОУ Яркуль-Матюшкинская СОШ»
Контакты: «Мкоу Яркуль-Матюшкинская СОШ»
Школьный интернет сайт.
Учащийся школы, как основной субъект очного и дистанционного обучения, выполняет в структуре сайта следующие функции:
1. Создает новый творческий продукт, на основе которого происходит его коммуникативная дистанционная деятельность - участие в дистанционных научно-практических конференциях; защита творческой работы в чат и видео конференциях и т.п. Свою учебную продукцию, оформленную в htm-формате, школьники могут размещать в специально отведенных местах на сайте, например, картины - в живописной мастерской, сочинения - в литературной хрестоматии или в школьной электронной газете, работы по естествознанию - в научном ученическом журнале. Учебная продукция и другая информация каждого ученика связана системой гиперссылок с рабочими местами других пользователей сайта - учителей, психологов, администрации. Данная система предполагает наличие разных уровней доступа к данным, защиту информации специальными паролями.
2. Школьник ведет коммуникативную образовательную деятельность с другими субъектами дистанционного обучения, выстраивает систему взаимодействия с ними. Размещенные на школьном сайте веб-конференции или доски объявлений служат основой для проведения конференций по учебным предметам как внутри школы, так и за её пределами в дистанционных проектах и олимпиадах.
3. С помощью учителя или локального координатора (родителя, психолога) учащийся осуществляет управление процессом организации своей дистанционной учебной деятельности: проводит личное целеполагание, соотносит свое планирование с целями и задачами других субъектов дистанционного обучения, анализирует свои учебные результаты, корректирует план деятельности. Данный процесс на сайте отражается с помощью личного дневника учащегося, куда он и его педагог заносят различные сведения, заметки, суждения. С помощью специальных компьютерных программ проводятся графические выкладки результатов учебной деятельности учащегося на основе разработанных параметров учета: статистика успехов учащегося в том или ином предмете, краткая и подробная диаграммы роста его достижений, фиксация неуспеваемости и т.п.
4. Учащийся приобретает новые универсальные умения и личностные качества в результате дистанционной деятельности и преобразовывает уже имеющиеся, с выводом последних на качественно новый уровень. Локальный педагог-координатор, ведущий дистанционную учебную деятельность на месте, то есть в обычной школе, которую посещают учащиеся, включенные в дистанционную деятельность, является одним из основных субъектов дистанционного обучения. Такими координаторами-организаторами могут быть учителя-предметники, администраторы школы, заведующие учебной и воспитательной работой в школе, методисты предметных объединений и др. Следует отметить изменение повышение уровня профессиональных функций очных педагогов, которые из передатчиков знаний превращаются в организаторов учебного творческого процесса. Используя возможности Интернета учитель пересматривает традиционный подход к роли и функциям учителя в школе
|
yarkul-matyushkinskayasos.edusite.ru
Подбор обучающих материалов. Навигация в разделе «Предметы» на ЯКласс — урок. КПК «Цифровая образовательная среда», Раздел «Предметы». (yaklass.ru)
Создание проверочной работы — урок. КПК «Цифровая образовательная среда», Проверочные и домашние работы. (yaklass.ru)
Создание собственного задания с автоматической проверкой — урок. КПК «Цифровая образовательная среда», Проверочные и домашние работы. (yaklass.ru)
Шпаргалки/чек-листы (notion.site)
Полезная информация для учителей (notion.site)
Задания на Uchi.ru
РЭШ
|
школьная киностудия
|
школьная киностудия, в рамках которой создаются ролики, клипы, осуществляется монтаж познавательных, документальных, анимационных, художественных фильмов, с акцентом на этическое, эстетическое, патриотическое просвещение аудитории;
|
|
Иные мероприятия
|
участие обучающихся в региональных или всероссийских конкурсах школьных медиа.
|
|
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Формы и виды деятельности
|
Цифровой образовательный контент
|
оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.) и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок обучающихся на учебные и внеучебные занятия;
размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ обучающихся, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; картин определенного художественного стиля, знакомящего обучающихся с разнообразием эстетического осмысления мира; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе (проведенных ключевых делах, интересных экскурсиях, походах, встречах с интересными людьми и т.п.);
озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, тенистых аллей, оборудование во дворе школы беседок, спортивных и игровых площадок, доступных и приспособленных для обучающихся разных возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;
создание и поддержание в рабочем состоянии в вестибюле школы стеллажей свободного книгообмена, на которые желающие обучающиеся, родители и педагогические работники могут выставлять для общего пользования свои книги, а также брать с них для чтения любые другие;
благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе с обучающимся и своих классов, позволяющее обучающимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими обучающимися;
размещение в коридорах и рекреациях школы экспонатов школьного экспериментариума – набора приспособлений для проведения заинтересованными обучающимися несложных и безопасных технических экспериментов;
событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний, конференций и т.п.);
совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, логотип, элементы школьного костюма и т.п.), используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;
регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству различных участков пришкольной территории (например, высадке культурных растений, закладке газонов, сооружению альпийских горок, созданию инсталляций и иного декоративного оформления отведенных для детских проектов мест);
акцентирование внимания обучающихся посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.
|
|
Модуль «Работа с родителями»
Уровень
|
Формы работы
|
Цифровой образовательный контент
|
На групповом уровне
|
Общешкольный родительский комитет и попечительский совет школы, участвующие в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их обучающихся;
семейные клубы, предоставляющие родителям, педагогическим работникам и обучающимся площадку для совместного проведения досуга и общения;
родительские гостиные, на которых обсуждаются вопросы возрастных особенностей обучающихся, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с обучающимися, проводятся мастер-классы, семинары, круглые столы с приглашением специалистов;
родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные уроки и внеурочные занятия для получения представления о ходе учебно-воспитательного процесса в школе;
общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания обучающихся;
семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания обучающихся;
родительские форумы при школьном интернет-сайте, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогических работников.
|
| |
Скачать 74.62 Kb.