Примерный план-конспект урока. Тип урока комбинированный Тема урока Задачи урока образовательная коррекционноразвивающая воспитывающая. Оборудование урока

• Название: Тип урока комбинированный Тема урока Задачи урока образовательная коррекционноразвивающая воспитывающая. Оборудование урока
• Дата: 05.12.2018
• Размер: 14.98 Kb.
• Имя файла: Примерный план-конспект урока.docx
• Тип: Урок; #58939

Примерный план-конспект урока

Тип урока – комбинированный

Тема урока

Задачи урока:

• 
  образовательная;
  
• 
  коррекционно-развивающая;
  
• 
  воспитывающая.
  

Оборудование урока

1. Организационно-подготовительный этап

Цель – подготовка учащихся к работе на уроке. Содержание этапа (возможные варианты):

• 
  по звонку найти свое место;
  
• 
  взаимное приветствие;
  
• 
  рапорт дежурного, определение отсутствующих;
  
• 
  запись числа;
  
• 
  настрой учащихся на работу, организация внимания;
  
• 
  проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);
  
• 
  сообщение темы и цели урока.
  

2.Основной этап

а) Проверка домашнего задания

Цель – установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные недостатки, выявить уровень знаний учащихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях. Возможные варианты проверки домашнего задания:

• 
  фронтальный опрос;
  
• 
  индивидуальный опрос с вызовом к доске;
  
• 
  фронтальный письменный опрос (у доски, по карточкам);
  
• 
  индивидуальный письменный опрос;
  
• 
  уплотненный опрос (сочетание фронтального и индивидуального, устного и письменного);
  
• 
  практическая работа;
  
• 
  программированный контроль;
  
• 
  проверка тетрадей;
  
• 
  технические средства обучения.
  

б) Пропедевтика учащихся к усвоению нового материала

Цель – организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, показать практическую значимость изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы. Ввод нового понятия возможен разными способами:

• 
  загадка;
  
• 
  ребус;
  
• 
  кроссворд;
  
• 
  игра "Четвертый лишний";
  
• 
  словарная работа (связь с новым материалом);
  
• 
  проблемный вопрос.
  

в) Сообщение нового материала

Цель – дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе, правиле, явлении и т.п. Сообщение нового материала возможно:

• 
  в виде рассказа учителя (научный, доступный, в меру эмоциональный, последовательный, с опорой на наглядность, с проведением словарной работы, с выводами);
  
• 
  самостоятельное знакомство с новым материалом путем наблюдения и использования учебника;
  
• 
  вводной беседы (если у учащихся есть запас сведений по данной теме);
  
• 
  чередование беседы и рассказа;
  
• 
  применение ТСО.
  

г) Закрепление полученных знаний

Цель – закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся по новому материалу, учить применять знания в сходной ситуации. Используемые методы:

• 
  беседа;
  
• 
  работа с учебником;
  
• 
  работа с тетрадью;
  
• 
  практическая работа;
  
• 
  программированные задания;
  
• 
  дидактические игры;
  
• 
  ТСО;
  
• 
  таблицы, схемы, тесты;
  
• 
  самостоятельная работа.
  

3. Заключительный этап.

Сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

• 
  выводы;
  
• 
  вопросы на понимание изученного материала;
  
• 
  разбор и запись домашнего задания;
  
• 
  оценка работы учащихся.
  

Привести организм ребенка в относительно спокойное состояние, создать установку на отдых, организованно окончить урок.