Предмет: английский язык
Класс: 5 е,з,л,
Дата: 29.12.21
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).
Технологическая карта урока
Тема
|
Животный мир.
|
Цели
|
Введение и активизация лексических единиц по теме: «Animals: parts of the body», активизация в устной и письменной речи форм Present Simple, possessive ‘s, совершенствование навыков говорения.
|
Планируемый результат
|
Безошибочное выполнение упражнений, решение задач отдельными учениками, коллективом класса; безошибочные устные ответы; умение находить и исправлять ошибки, оказывать взаимопомощь.
1.Личностные:
- формирование стартовой мотивации к изучению английского языка
2.Метапредметные:
регулятивные:
выполнять учебные действия в громко – речевой и умственной формах, устанавливать причинно – следственные связи
уметь «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
коммуникативные:
познавательные:
4.Предметные:
знать структуру английского предложения, лексические единицы по заявленной теме.
уметь читать по фонетической транскрипции, составлять диалог при консультативной помощи учителя
|
Основные понятия
|
Предложение, вопросительная, утвердительная формы.
|
Межпредметные связи
|
Русский язык
|
Ресурсы:
|
Учебник, презентация, раздаточный материал
|
Организация пространства
|
Фронтальная работа, групповая работа, работа в парах, коллективная работа
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Организационный этап
5 мин
|
|
Good morning, teacher. We are fine, thanks. And you? Thank you.
|
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.
7 мин
|
At home you were to do ex. 7, 8 page 67. Please, hand in your copybooks, I’ll check it up and you will get marks.
Well done!
|
Pupils work with the words doing different exercises.
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
5 мин
|
Now, boys and girls, it’s high time to understand the topic of our lesson.
I have one interesting task for you. On your desks you have card, please make puzzles. What animals do you have? From what have you get the pictures of the animals? You are right, from parts. Now, think a bit and tell me please, what is the topic of our lesson? Parts of the animals’ body.
Well done!
|
Pupils work with the cards on the BB, remember the names of the things, formulate the topic of the lesson.
|
Первичное закрепление
10 мин
|
Listening: Let’s imagine the situation that you are at the zoo.
Two friends are at the zoo now. listen to them very attentively and be ready to answer my questions.
What animals have children seen at the zoo?
What is the giraffe?
And the monkey?
What are they going to see?
Well done!
Speaking: now, please act out your dialogues changing the animals in the dialogue from page 68.
Grammar: Now, look at the BB. Here you can see the rule. Please, help me to remember it.
Ex. 7, p. 69
Well done!
|
Pupils work with the words, audition, read dialogues.
|
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
7 мин
|
Now, it’s high time to make a poem, cinquain.
animals
dangerous, amazing
hunt, hide, carry
people are afraid of them
creatures
Now, it’s your turn to make a poem.
|
Pupils make up sentences.
|
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
3 мин
|
Your hometask will be to do exercises 2,3, p. 42 in your WB, p. 68 to learn the words.
|
Pupils write down the home task.
|
Рефлексия (подведение итогов занятия)
3 мин
|
Tell me, please, do you like our lesson? What was difficult for you? Have you understand everything? I like your work. That for the lesson, you may be free, goodbye.
|
Pupils tell their opinion about the lesson.
|
|
Скачать 107.78 Kb.