тематическое планирование алгебра 8 класс. алгебра 8 кл. Тип урока
 Скачать 371 Kb.
|
|
Уметь: решать задачи с помощью рациональных уравнений | Научиться решать текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения. | Коммуникативные : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию. | Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности | 3.3.2 Решение текстовых задач алгебраическим способом | | | | |||
| 61 | Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений. | | Уметь: решать задачи с помощью рациональных уравнений | Закрепить правила оформления решения задач с помощью рациональных уравнений. | Коммуникативные : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию. | Формирование навыков осознанного выбора наиболее эффективного способа решения | 3.1.4 Решение рациональных уравнений 3.3.2 Решение текстовых задач алгебраическим способом | | | |
| 62 | Применение умений и навыков при решении дробных рациональных уравнений. | ЗПЗ | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь: применять полученные знания, умения и навыки на практике | Научить применять на практике материал по теме «Дробно-рациональные уравнения. Текстовые задачи» | Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения | Формирование навыков организации и анализа своей деятельности, самоанализа и самокоррекции учебной деятельности | 3.1.4 Решение рациональных уравнений 3.3.2 Решение текстовых задач алгебраическим способом | | | |
| 63 | Контрольная работа № 6 по теме «Решение дробно-рациональных уравнений» | КЗ | Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь: применять полученные знания, умения и навыки на практике | Научить применять на практике материал по теме «Дробно-рациональные уравнения. Текстовые задачи» | Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи | Формирование навыка самоанализа и самоконтроля | | | | |
| 64 | Анализ контрольной работы. Неравенства. | ИНМ | Знать: понятие числового неравенства Уметь: сравнивать числа а и в, доказывать неравенства | Познакомиться со способом сравнения неравенств при помощи их разности. | Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста | Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения | 3.2.1 Числовые неравенства и их свойства | | | |
| 65 | Числовые неравенства. | ЗПЗ | Знать: понятие числового неравенства Уметь: сравнивать числа а и в, доказывать неравенства | Закрепить способ сравнения неравенств при помощи их разности | Коммуникативные : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию. | | 3.2.1 Числовые неравенства и их свойства | | | |
| 66 | Свойства числовых неравенств. | ИНМ | Знать: свойства числовых неравенств Уметь: их доказывать и применять для решения числовых неравенств | Ввести свойства неравенства; формировать умение сравнивать числа и выражения, пользуясь свойствами неравенств | Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения | Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности | 3.2.1 Числовые неравенства и их свойства | | | |
| 67 | Свойства числовых неравенств. | ЗПЗ | Знать: свойства числовых неравенств Уметь: их доказывать и применять для решения числовых неравенств | Научиться формулировать свойства числовых неравенств; иллюстрировать их на числовой прямой, доказывать неравенства алгебраически | Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций. Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям | Формирование навыков организации и анализа своей деятельности, самоанализа и самокоррекции учебной деятельности | 3.2.1 Числовые неравенства и их свойства | | | |
| 68 | Сложение и умножение числовых неравенств | ИНМ | Знать: теоремы о сложении и умножении числовых неравенств Уметь: их доказывать и применять для решения | Познакомиться с правилами сложения и умножения числовых неравенств. | Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач | Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения | 3.2.1 Числовые неравенства и их свойства | | | |
| 69 | Сложение и умножение числовых неравенств | УКПЗ | Знать: теоремы о сложении и умножении числовых неравенств Уметь: их доказывать и применять для решения | Освоить алгоритм умножения неравенства на положительное и отрицательное число. Научиться решать числовые неравенства и показывать их схематически на числовой прямой. | Коммуникативные : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию. | Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения | 3.2.1 Числовые неравенства и их свойства | | | |
| 70 | Сложение и умножение числовых неравенств | УКПЗ | Знать: понятия «абсолютной» и «относительной» погрешности. Уметь: находить «абсолютную» и «относительную» погрешность. | Научиться решать числовые неравенства и показывать их схематически на числовой прямой. | Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста | Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности | 3.2.1 Числовые неравенства и их свойства | | | |
| 71 | Погрешность и точность приближений | УОСЗ | | Повторить понятия приближения с избытком и недостатком, сформировать навык преобразования выражений для оценки погрешности и точности приближения. | Коммуникативные : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию. | Формирование навыков осознанного выбора наиболее эффективного способа решения | | | | |
| 72 | Контрольная работа № 7 по теме «Свойства числовых неравенств» | КЗ | Знать: понятия абсолютной и относительной погрешности. Уметь: находить абсолютную и относительную погрешность. | Научиться применять на практике теоретический материал по теме «Числовые неравенства и их свойства» | Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи | Формирование навыка самоанализа и самоконтроля | | | | |
| 73 | Анализ контрольной работы. Пересечение и объединение множеств. | ИНМ | Знать: понятие пересечение, объединение множеств, пустое множество Уметь: находить пересечение и объединение множеств, заданных различными способами | Познакомиться с понятиями подмножество , пересечение и объединение множеств, с принципом кругов Эйлера. Научиться находить объединение и пересечение множеств, приводить примеры несложных классификаций. | Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста | Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения | | | | |
| 74 | Числовые промежутки | ИНМ | Знать: понятие числового промежутка, все его виды; Уметь: изображать числовой промежуток на числовой прямой. | Познакомиться с понятиями числовая прямая, числовой промежуток. Научиться определять вид промежутка. | Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные : оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края | Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности | | | | |
| 75 | Числовые промежутки | | Знать: понятие числового промежутка, все его виды; Уметь: изображать числовой промежуток на числовой прямой. | Закрепить обозначение , название и изображение на координатной прямой числовых промежутков. | Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач | Формирование навыков организации и анализа своей деятельности, самоанализа и самокоррекции учебной деятельности | | | | |
| 76 | Решение неравенств с одной переменной. | ИНМ | Знать: определения линейного неравенства с одним неизвестным, решения линейного неравенства с одним неизвестным; Уметь: применять свойства при их решении, уметь решать числовые неравенства. | Объяснить правила решения и оформления линейных неравенств; их свойства, формировать умение решать линейные неравенства. |