анықтама. Ткеріс негізгі орта мектебі бойынша іі оу тосанындаы білім сапасына талдау

• Название: Ткеріс негізгі орта мектебі бойынша іі оу тосанындаы білім сапасына талдау
• Дата: 10.01.2023
• Размер: 61.56 Kb.
• Имя файла: анықтама.docx
• Тип: Документы; #880274
• страница: 1 из 4

Төңкеріс негізгі орта мектебі бойынша ІІ оқу тоқсанындағы білім сапасына талдау

Талдау мақсаты: оқушылардың пән бойынша білім сапасын анықтау

Жалпы ІІ оқу тоқсанын 1-9 сыныптар бойынша 18 мұғаліммен, 9 класс-комплектпен 25 оқушымен бастап, оқу тоқсанын 25 оқушымен аяқтадық. Тоқсан бойы 4 оқушы басқа білім беру ұйымынан ауысып келіп, 4 оқушы ауысып кетті.

1-4 сыныптар бойынша 12 оқушы аяқтап , 55,6 пайыз білім сапасын көрсетсе, 5-9 сыныптар бойынша 13 оқушы 61,5 пайыз білім сапасын көрсетіп отыр.

Жалпы ІІ  тоқсан бойынша сынып аралық білім сапалары мен  оқу үлгеріміне шолу жасасақ төмендегідей көрсеткіштер көрсетті:

Сыныптар	барлық оқушы саны	"5"	"4"	"3"	білім сапасы %	үлгерімі %
1-сынып	3				0,0	100,0
2-сынып	2	1	0	1	50,0	50,0
3-сынып	5		2	3	40,0	40,0
4-сынып	2	0	2	0	100,0	100,0
1-4 сынып	12	1	4	4	55,6	100,0
5-сынып	3		2	1	66,7	66,7
6-сынып	1		1		100,0	100,0
7-сынып	2	0	1	1	50,0	50,0
8-сынып	4	1	1	2	50,0	50,0
9-сынып (қаз)	3	1	1	1	66,7	66,7
5-9-сынып (қ	13	2	6	5	61,5	61,5
барлығы 1-9 сынып	25	3	10	9	59,1	64,0

Сынып бойынша ІІ оқу тоқсанының білім сапасын І оқу тоқсанының білім сапасымен салыстыратын болсақ, кейбір сыныптарда өсу және төмендеу динамикасын көруге болады. Білім сапасының төмендеуіне 3 сынып пен 9 сынып оқушыларының қозғалысы да әсерін тигізіп отыр. 3 сыныпқа орта оқитын оқушылар қатарына Абылқасым Ақнұр қосылса, 9 сыныптан оқу екпіндісі Шуйншалина Аяулым басқа білім беру ұйымына ауысып кетті. Сонымен қатар, 5 сыныпта да оқушылар саны өзгеріп, оқу екпіндісі қатарына резервте тұрған Өмірсерік Дәурен қосылды.

	І оқу тоқсаны			ІІ оқу тоқсаны				Динамика
	Оқушы саны	Сапасы	Оқушы саны		Сапасы
1-сынып	5	0,0	3			0,0
2-сынып	2	50,0	2			50,0
3-сынып	4	50,0	5			40,0	-10
4-сынып	2	100,0	2			100,0
1-4 сынып	13	62,5	12			55,6	-6,9
5-сынып	2	50,0	3			66,7	+16,7
6-сынып	1	100,0	1			100,0
7-сынып	1	100,0	2			50,0
8-сынып	4	50,0	4			50,0
9-сынып (қаз)	4	75,0	3			66,7	-8,3
5-9-сынып (қ	12	66,7	13			61,5	-5,2
1-9 сынып	25	65,0	25			59,1	-5,9

Әр сыныптардағы пәндердің тоқсандық қорытындысына тоқталатын болсақ:

2 сынып. Сынып жетекшісі Ж.Б.Сембаева

ІI оқу тоқсанында қазақ тілі мен әдебиеттік оқу, математика пәні бойынаша білім сапасының көрсеткіші

№	Пәні	Сыныбы	Сапа
1	Қазақ тілі	2	50%
2	Қазақ әдебиеті	2	50%
3	Қазақ тілі	2	50%

Қазақ тілі мен әдебиеттік оқу, математика, жаратылыстану, дүниетану пәндері бойынша 2 сынып оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. 2 сыныпта 2 оқушы. Оқу озаты оқушы саны 1 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 1.

Ернарұлы Ержігіт барлық пәннен үлгерімі өте жақсы. Бар ынтасымен, қызығушылығымен сабаққа қатысады. Үйге берілген тапсырманы толығымен орындайды. Болатбек Нұрбол оқыған мәтінінен сұрақ қоюда, мазмұнын айтуда қиналады. Сабаққа деген қызығушылығы жақсы, алға ілгерілеу бар,бірақ, әліде көп жұмыс істеуі қажет. Сонымен қатар, қазақ тілі пәнінен ТЖБ орындау барысында төмендегі оқу мақсаттарын толық меңгермеді.

2.2.1.1 сұрақ қою арқылы (не істеді? Қандай? Неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау;

Оқушылар жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтай алмаған. мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыруда, мәтін түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтауда ойын жинақтап жаза алмады.


Әдебиеттік оқу пәні бойынша меңгерілмеген мақсаттар
2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау
2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу


Мәтіннің мазмұнын айтуда қиналады;

Тақырыбы мен негізгі ойын анықтай алмайды;

Кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты ойын толық жеткізе алмайды.

Ата-ана тарапынан қадағалау өте аз.



Білім деңгейі төмен оқушы қазақ тілінен төмендегі оқу мақсатын меңгере алмады.

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
Оқушы тірек сөздерді қатыстырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрай алмайды.

алмайды.

Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжай алмайды.
Математика пәні бойынша меңгерілмеген мақсаттар.
2.4.1.1.Тең жиындардың бірігуін жəне жиыннан оның тең бөліктерін айырып алуды диаграмма арқылы көрнекі түрде кескіндеу;
2.1.3.3. * * Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау;
Тең жиындардың бірігуін жəне жиыннан оның тең бөліктерін айырып алуды диаграмма арқылы көрнекі түрде кескіндеуде қиналады.

Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындай алмайды.

ІІ оқу тоқсанында қазақ тілі мен әдебиеттік оқу, математика, жаратылыстанупәні бойынаша білім сапасының көрсеткіші

№	Пәні	Сыныбы	Сапа
1	Қазақ тілі	3	40%
2	Қазақ әдебиеті	3	40%
3	Математика	3	40%
4	Жаратылыстану	3	80%

ІІ тоқсан бойынша барлық сыныпта стандартқа сәйкес бжб,тжб жұмыстары жүргізіліп, жинаған балл ұпайлары күнделікке түсіріліп, тоқсандық баға шығарылды.

Қазақ тілі пәні бойынша 3 сыныптың оқушылары төмен сапа көрсетіп отыр. Себебі , І тоқсан аяғында 4 оқушы болып 50 % білім сапасы көрсеткен. Оқу екпінділері Сержан Раяна, Рысбайұлы Нұрәли және қанағаттанарлық деңгейде Болатхан Дина, Баяхмет Ернар. 2- тоқсанның басында 1 оқушы келді Абылқасым Ақнұр, оқу деңгейі қанағаттанарлық Оқушы санының білім сапасына әсері тигендіктен білім сапасы төмен пайызды көрсетіп отыр. Оқу озаты жоқ, екпінді қатарындағы оқушы саны 2 болса, қанағаттанарлық деңгейдегі оқушы саны - 3.

Қазақ тілінен меңгерілмеген мақсаттар:

3.1.5.1 аудио-бейнежазбамазмұныбойыншаайтылғанөзгеніңпікіріне(келісу,келіспеусебебін)өзкөзқарасынбілдіру

3.1.3.1түрліжағдаяттағы(қоғамдықортада)қатысымдық әрекеттерде өзсөзінжүйелітүрдежоспарлап, сөйлеумәдениетін сақтап, диалогкеқатысу

Кейбір оқушылар аудио-видеожазба бойынша өз ойларын, көзқарастарын жеткізе алмады

Қоғамдық ортадағы түрлі жағдайдағы әрекеттерге ойларын жинақтап, өз сөздерін жүйелі түрде жоспарлап, диалогке қатыса алмады

Әдебиеттік оқу пәнінен меңгерілмеген мақсаттар:

3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырыпжеткізу

3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді,нақылсөздерді,вербалдыеместілдікқұралдардықолдану

3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз,бата,әңгіменіңжанрлықерекшеліктерін анықтау

1. 
   Өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырыпжеткізуде қиналды
   
2. 
   Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді,нақылсөздерді,вербалдыеместілдікқұралдардықолдана алмады
   
3. 
   Өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз,бата,әңгіменіңжанрлықерекшеліктерін анықтай алмады
   

Математика пәні бойынша меңгерілген мақсаттар.

Себебі, сыныпта 5 оқушы бар. Оқу екпінділерінің саны-2. Қанағаттанарлық деңгейдегі оқушылар саны-3.

Математика пәнінен ТЖБ орындау барысындаоқушылар төмен сапа көрсетіп отыр. тапсырмаларлдың 0-39 % орындап отыр, төмендегі оқу мақсаттарын меңгермеді.

3.1.3.4** ұзындық (мм, см, дм, м,км)/масса (г, кг, ц, т)/аудан (см2, дм2, м2)бірліктерінолардыңарақатысынасүйеніп түрлендіру

3.3.1.4 суреттекескінделгенқұрастырылған фигуралардың, қоршағанортадағыжазықфигуралардыңпериметрінанықтау

1. 
   Ұзындық (мм, см, дм, м,км)/масса (г, кг, ц, т)/аудан (см2, дм2, м2)бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіруде қиналды
   
2. 
   Суретте кескінделген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың периметрін анықтай алмады