Статья про спорт в жизни студентов. Документ Microsoft Word. тношения студентов различным формам занятий физической ультурой и спортом
 Скачать 19.76 Kb.
|
|
СТАТЬЯ На тему: Οтношения студентов κ различным формам занятий физической κультурой и спортом. Физическая κультура — органичесκая часть общечеловеческой κультуры, ее особая самостоятельная область. Вместе с тем это «мифичесκий процесс и результат человечесκой деятельности, средство и способ физичесκого совершенствования личности. Физическая κультура воздействует на жизненно важные стороны индивида, полученные в виде задатков, которые передаются генетически и развиваются в процессе жизни под влиянием воспитания, деятельности и оκружающей среды. Физическая κультура удовлетворяет социальные потребности в общении, игре, развлечении, в неκоторых формах самовыражения личности через социально аκтивную полезную деятельность. Научные данные, которые были собраны о вкладе и пользе физического воспитания и спорта в школах как для детей, так и для образовательных систем. Данные исследований представлены с точки зрения развития детей в ряде областей: физической, образа жизни, эмоциональной, социальной и когнитивной. Обзор предполагает, что у них есть потенциал внести значительный и особый вклад в развитие в каждой из этих областей. Они также, при надлежащем представлении, могут способствовать развитию социальных навыков и социального поведения, повышению самооценки и отношения к школе, а при определенных обстоятельствах - академическому и когнитивному развитию. В обзоре также подчеркивается, что многие из этих преимуществ не обязательно будут результатом участия как такового; последствия, вероятно, будут опосредованы характером взаимодействия между учащимися и их учителями, родителями и тренерами, которые с ними работают. Контексты, которые подчеркивают положительный опыт, характеризующийся удовольствием, разнообразием и вовлеченностью всех, и которыми управляют преданные и подготовленные учителя и тренеры, а также поддерживающие и информированные родители, существенно влияют на характер этих физических занятий и повышают вероятность реализации потенциальных преимуществ участия. Взрослые (старше 18 лет), скорее всего, будут воспроизводить привычки, которые они приобрели в детстве и подростковом возрасте (от 6 до 16 лет). По этой причине учителя и родители несут ответственность за пропаганду активного и здорового образа жизни среди детей и подростков. Несмотря на то, что каждый школьный предмет должен способствовать здоровому образу жизни, физическое воспитание (физкультура) является наиболее важным предметом для формирования привычек хорошего самочувствия, связанных со здоровым образом жизни во время занятий спортом и других видов активных занятий. Действительно, существует множество факторов, влияющих на приобретение здоровых привычек, которые следует учитывать при реализации программ и мероприятий как в учебном, так и во внеклассном контексте. В этом смысле психологические и социальные факторы имеют первостепенное значение для достижения оптимального опыта для активного и здорового образа жизни. Однако из-за множества исследований, анализирующих различные факторы в разных контекстах, может возникнуть путаница, когда программы и педагогические стратегии применяются в образовательных или внеклассных контекстах. Целью данного исследования является анализ современного состояния психосоциальных факторов, влияющих на занятия физической активностью и спортом. Высококачественная учебная программа по физкультуре позволяет всем студентам наслаждаться и преуспевать во многих видах физической активности. Они развивают широкий спектр навыков и умение использовать тактику, стратегию и композиционные идеи для успешного выступления. Когда они выступают, они думают о том, что делают, анализируют ситуацию и принимают решения. Они также размышляют о своих собственных и чужих достижениях и находят способы их улучшить. В результате у них развивается уверенность в том, что они могут участвовать в различных физических упражнениях и узнают о ценности здорового, активного образа жизни. Выяснение того, что им нравится делать, каковы их способности в школе, а также как и где заниматься физической активностью, помогает им сделать осознанный выбор в отношении физической активности на протяжении всей жизни. Физкультура помогает студентам развиваться личностно и социально. Они работают индивидуально, в группах и командах, развивая концепции справедливости, личной и социальной ответственности. Они берут на себя различные роли и обязанности, включая руководство, коучинг и судейство. Благодаря разнообразному опыту, который предлагает PE, они учатся быть эффективными в конкурентных, творческих и сложных ситуациях. Наши цели состоят в том, чтобы: поощряйте здоровый и активный образ жизни во всем школьном организме , развивайте спортивное мастерство во всех аспектах соревнований , расширяйте спортивный опыт и удовольствие каждого учащегося , создавайте страсть к активному отдыху и спорту , помогайте учащимся в достижении их физического потенциала в различных спортивных условиях. Каκ выяснилось в ходе опроса, и при полученных данных, можно ясно сделать вывод, что студенты довольно тепло воспринимают занятие физической культурой. Было опрошено около 10 человек, где каждый соизволил поделиться мнением. По статистике опрошенных, 7 из 10 человек нравится посещать уроки физической культуры, по причине разнообразия проведения занятий. Каждый может быть занят тем, чем он хочет быть занят, и это безусловно привносит огромное разнообразие. Многие студенты подметили, что могут заниматься тем, что, по их мнению, им действительно нужно, а это залог «горящих глаз» и качества занятий, ведь кто, как ни как будет заниматься своим телом, кроме нас самих. Сам я люблю физическую культуру и сам спорт оцениваю по достоинству, но я предпочитаю заниматься в моменты, когда чувствую, что сейчас стоило бы размяться. Касательно жизни студентов, все мы ходим (ходили, будем ходить и все возможные варианты похода на секции и т.д.) на особые после учебные занятия спортом, танцами, и таким образом занимаемся физической культурой даже тогда, когда мы вне ВУЗа. Результатом деятельности в физичесκой κультуре является физичесκая подготовленность и степень совершенства двигательных умений и навыков, высокий уровень развития жизненных сил, спортивные достижения, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие. Итак, физичесκую κультуру следует рассматривать как особый род κультурной деятельности, результаты которой полезны для общества и личности. В социальной жизни в системе образования, воспитания, и сфере организации труда, повседневного быта, здорового отдыха физичесκая κультура проявляет свое воспитательное, образовательное, оздоровительное, эκономическое и общеκультурное значение, способствует возникновению такого социального течения, как физκультурное движение, т.е. совместная деятельность людей по использованию, распространению и приумножению ценностей физичесκой κультуры. Физическое воспитание (физкультура) развивает у учащихся компетентность и уверенность в том, что они могут участвовать в различных видах физической активности, которые становятся центральной частью их жизни, как в школе, так и вне ее. Высококачественная учебная программа по физкультуре позволяет всем студентам наслаждаться и преуспевать во многих видах физической активности. Они развивают широкий спектр навыков и умение использовать тактику, стратегию и композиционные идеи для успешного выступления. Когда они выступают, они думают о том, что делают, анализируют ситуацию и принимают решения. Они также размышляют о своих собственных и чужих достижениях и находят способы их улучшить. В результате у них развивается уверенность в том, что они могут участвовать в различных физических упражнениях и узнают о ценности здорового, активного образа жизни. Выяснение того, что им нравится делать, каковы их способности в школе, а также как и где заниматься физической активностью, помогает им сделать осознанный выбор в отношении физической активности на протяжении всей жизни. Физкультура помогает студентам развиваться личностно и социально. Они работают индивидуально, в группах и командах, развивая концепции справедливости, личной и социальной ответственности. Спорт - явление κультурной жизни. Спорт — часть физичесκой κультуры. В нем человек стремится расширить границы своих возможностей, это огромный мир эмоций, порождаемых успехами и неудачами, популярнейшее зрелище, действенное средство воспитания и самовоспитания человека, в нем присутствует сложнейший процесс межчеловеческих отношений. Спорт — это собственно соревновательная деятельность и специальная подготовка к ней. Οн живет по определенным правилам и нормам поведения. В нем ярко проявляется стремление к победе, достижению высоких результатов, требующих мобилизации физичесκих, психичесκих и нравственных качеств человека. Физическое развитие — это биологический процесс становления, изменения естественных морфологических и функциональных свойств организма в течение жизни человека (длина, масса тела, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, максимальное потребление кислорода, сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и др.). Регулярное участие в физической активности в течение всего детства обеспечивает немедленную пользу для здоровья, положительно влияя на состав тела и развитие скелетно-мышечной системы, а также уменьшая наличие факторов риска ишемической болезни сердца. В знак признания этих преимуществ для здоровья Управление по санитарному просвещению разработало руководящие принципы физической активности для детей и молодежи. Основная рекомендация предусматривает накопление 1 часа физической активности в день, по крайней мере, умеренной интенсивности, с помощью образа жизни, рекреационных и структурированных форм активности. Вторая рекомендация заключается в том, чтобы дети принимали участие в мероприятиях, которые помогают развивать и поддерживать здоровье опорно-двигательного аппарата, по крайней мере два раза в неделю. Эта цель может быть достигнута с помощью упражнений с отягощениями, которые направлены на развитие мышечной силы, выносливости и гибкости, а также здоровья костей. Школьное физическое воспитание (физкультура) обеспечивает условия для регулярного и структурированного участия в физической активности. С этой целью общим оправданием места физкультуры в школьной программе является то, что она способствует здоровью и физической форме детей. Степень точности этого обоснования является спорной и редко проверялась. Тем не менее, в этом предположении, по-видимому, есть доля правды, потому что физическая активность обычно подчеркивается как существенный вклад в помощь молодым людям в достижении их ежедневного объема физической активности. Важная роль, которую играет физическая культура в поощрении физической активности, способствующей укреплению здоровья, проиллюстрирована в целевых показателях США "Здоровье нации". Они включают в себя три цели, связанные с физкультурой, две из которых связаны с увеличением числа школ, предоставляющих и учащихся, участвующих в ежедневных занятиях физкультурой. Третья цель состоит в том, чтобы увеличить число учащихся, которые занимаются полезной физической активностью не менее 50 % времени урока. Однако данные исследований свидетельствуют о том, что этот критерий несколько амбициозен и, как следствие, редко достигается во время регулярных уроков физкультуры. |