igrovoy_trening_druzhba_konspekt начальная школа. Тренинг по духовно нравственному воспитанию для младших школьников Дружба и что мешает нам дружить Цель
 Скачать 116 Kb.
|
|
Тренинг: по духовно- нравственному воспитанию для младших школьников «Дружба и что мешает нам дружить?" Цель: формирование понимания ценности дружбы, закрепление знаний детей о положительных и отрицательных качествах характера человека. Задачи: Обучающая: определить сущность понятия «дружба», качества настоящего друга; помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе. Развивающая: развивать навыки общения, необходимые для формирования дружбы и коллективизма в детской среде; Воспитательная: формировать нравственные качества (умение дружить, беречь дружбу) и доброжелательные отношения в коллективе сверстников, воспитывать коллективизм, взаимовыручку. Оборудование: педагогические ситуации, музыкальное сопровождение, карточки с пословицами о дружбе, карточки со сказочными героями, иллюстрация с изображением поляны, кружочки, шаблоны цветов. План занятия 1. Организованное начало занятия. Настрой учащихся на занятия. Упражнение «Найди общее» 2. Вступительная часть занятия. Упражнение «Отгадай кроссворд». 3. Основная часть занятия 3.1. Беседа о дружбе. 3.2 . Игра «Собери пословицу». 3.3. Игра «Кто с кем дружит?» 3.4. Самостоятельная работа «Качества настоящего друга». 3.5. Игра «Как бы я поступил?» 3.6. Физкультминутка «Дружба» 3.7. Викторина «Сказочные герои». 3.8. Игра «Это я, это я, это все мои друзья» 4. Заключительная часть занятия 4.1. Рефлексия «Поляна настроения» 4.3. Прощание Ход занятия 1. Организационный момент. Настрой учащихся на занятия. Ритуал приветствия. Упражнение "Найди общее" Ведущий: - Здравствуйте ребята. Начнем наше занятие. Сегодня мы поговорим с вами о школе и о вас - учениках. Но сперва посмотрите друг на друга. Вы все такие разные и неповторимые! Но у вас есть много общего. Пожалуйста встаньте те, у кого карие глаза. Встаньте те, кто любит мороженное. Встаньте те, у кого есть домашние животные. Встаньте те, кто любит играть в видеоигры. Видите, у вас есть много общего, поэтому вы легко можете подружиться друг с другом. Молодцы, ребята. Теперь можете сесть тихонечко на свои места. 2. Вступительная часть занятия. Сегодня у нас необычное занятие и очень интересная, серьёзная тема, а чтобы узнать, её вам необходимо отгадать кроссворд. Я вам буду читать загадки, а вы поднимая руки будете отвечать, но я буду спрашивать тех кто правильно поднимает руку. 1. Маленькая девочка Ростом с ноготок. Рождена из зернышка, Родной дом ее цветок. Кто это? (Дюймовочка) 2.Он весёлый, заводной, И пропеллер за спиной, Поднимает настроенье, Любит сладкое варенье, Малыша всегда смешит. Кто же это? Подскажи! (Карлсон) 3.Она красива и мила. А имя ее от слова «зола». (Золушка) 4.Она была подружкой гномов И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка) 5.У отца есть мальчик странный, Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует свой длинный… Кто же это?.. (Буратино) 6.С голубыми волосами И с огромными глазами. "Зубы чистить! Руки мыть!" Любит по руководить! (Мальвина) Ребята, какое ключевое слово получилось? Верно, сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям, но еще обсудим, что мешает нам дружить.  3. Основная часть занятия 3.1. Беседа о дружбе. - Как вы считаете, что такое дружба? Обсуждение понятия «Дружба». Выслушиваются ответы детей. - А кого считаем друзьями? Выслушиваются ответы детей. - Что такое бескорыстная дружба? Выслушиваются ответы детей. - Зачем нам нужны друзья? Выслушиваются ответы детей. Молодцы, ребята, а теперь я вам дам определение дружбы из словаря Ожегова: «Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересов». Также вам предлагаю определение из словаря Ожегова: «Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой». Какое прекрасное слово – “дружба”! Произносишь слово “дружба” - и сразу вспоминаешь весёлых героев мультфильмов: это забавный Чебурашка и Крокодил Гена, Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом. Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, воспитатель, которые помогут тебе заглянуть в тайны знаний, друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо. 3.2 Игра «Собери пословицу». О дружбе есть много пословиц. Игра «Собери пословицы». Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, то нечаянно уронила и перепутала все слова в пословицах… Поможете мне их собрать? У вас на партах розовые карточки подвиньте их к себе поближе. Я предлагаю вам поработать в парах. Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги) Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей) Один за всех и ………………(все за одного) Старый друг лучше …………(новых двух) Друг познаётся……………….(в беде) Дружба – как стекло:…………(разобьёшь – не сложишь) 3.3. Игра «Кто с кем дружит?» Мы с вами читаем много разных сказок и я вам предлагаю поиграть в игру «Кто с кем дружит?». У каждого на парте лежит белый листочек на котором изображены сказочные герои. Давайте вспомним, кто из этих сказочных героев с кем дружит. Винни-Пух-Пятачок, Малыш-Карлсон, Кот-Леопольд – мышата, Баба-Яга Львенок – черепаха, Золушка–мыши, Мальвина – Буратино, Золушка – мыши, Чебурашка – крокодил Гена Мальвина –Буратино Ведущий: Давайте посмотрим, что у нас получилось. Кто здесь лишний? Почему с ним никто не дружит? Ребята, как Вы думаете, что помогает, а что мешает дружбе? Дети: Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм. 3.4. Самостоятельная работа «Качества настоящего друга». Разделите листочек на две части. В первой напишите те качества, которыми должен обладать человек, чтобы с ним хотелось дружить. После того, как дети написали, идет обсуждение. Учитель выписывает на доске те качества, которые ребята чаще всего называют. Можете добавить в свой список качества, которые вам понравились, но не были записаны вами. А теперь во второй половине листочка поставьте + там, где вы считаете, что обладаете этими качествами и ++ хотели бы развить в себе. 3.5. Игра «Как бы я поступил?» 1 вариант: «Мы с вами поиграем в игру «Как бы я поступил?» Работа в группах. Разбейтесь на 2 группы. Перед вами карточки с заданиями. Вам даётся 5 минут на выполнение. 1 группа. Твой друг обозвал одноклассника плохим словом. Твои действия. 2группа. Твой друг не сделал домашнее задание и просит списать. Твои действия. 2 вариант: «У вас на парте лежат желтые карточки на которых написаны ситуации, вы должны прочитать ситуацию и обсудить в парах, как вы бы поступили в данной ситуации». 1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать 2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. 3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить. 4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты. 5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо. 3.6. Физкультминутка «Дружба». А теперь нам пора немного отдохнуть, нас приглашает потанцевать веселая мышка. Все встали ровненько и повторяем за нашей мышкой. Молодцы, мы с вами отдохнули, а теперь тихонечко присаживаемся на свои места. А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и друзьях». 3.7. Викторина «Сказочные герои» 1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили. Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел). 2. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая). 3. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье). 4. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их? (Львёнок и черепаха). 5. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон). Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев. 3.8. Игра «Это я, это я, это все мои друзья» Давайте проведем игру "Это я, это я, это все мои друзья". Я буду вас спрашивать, а вы хором отвечать: "Это я, это я, это все мои друзья!". Будьте внимательны, возможна ловушка. Кому из вас я смело поручу любое дело? Это я, это я, это все мои друзья. Кто из вас приходит в класс с опозданием на час? -Знает кто, чтоб быть счастливым, нужно быть всегда правдивым.? Это я, это я, это все мои друзья. - Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух? -Кто умеет не сердится, с другом сразу помириться? Это я, это я, это все мои друзья. - Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол? -Кто из вас дружить умеет, и игрушки не жалеет? Это я, это я, это все мои друзья. -Кто всегда вперед идет, руку дружбы подает? Это я, это я, это все мои друзья. Молодцы, ребята, я вижу, вы умеете дружить. 4. Заключительная часть занятия. Наше занятие подходит к завершению. И в заключении я хочу вам предложить законы дружбы, которые вы пообещаете выполнять и соблюдать. Законы дружбы: Помогай другу в беде. Умей с другом разделить радость. Не смейся над недостатками друга. Останови друга, если он делает что-то плохое. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику. Не обманывай друга. Умей признать свои ошибки, помириться с другом. Не предавай своего друга. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе. - Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её. 4.2. Рефлексия «Поляна настроения» Ребята, посмотрите это моя поляна настроения. У вас на партах розовые и красные цветочки, кому было интересно, весело наклейте розовые цветочки, у кого настроение плохое и было совсем не интересно, наклейте красные цветочки. (дети подходят к нарисованной полянке и наклеивают цветы по настроению). 4.3. Прощание. На этом наше занятие подошло к завершению и на последок хочу процитировать вам стихотворение. «Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт, А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг, Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку» Ребята, давайте поблагодарим наших гостей за присутствие на нашем занятии. Тренинг: по духовно- нравственному воспитанию для младших школьников «Дружба и что мешает нам дружить?" Цель: формирование понимания ценности дружбы, закрепление знаний детей о положительных и отрицательных качествах характера человека. Задачи: Обучающая: определить сущность понятия «дружба», качества настоящего друга; помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе. Развивающая: развивать навыки общения, необходимые для формирования дружбы и коллективизма в детской среде; Воспитательная: формировать нравственные качества (умение дружить, беречь дружбу) и доброжелательные отношения в коллективе сверстников, воспитывать коллективизм, взаимовыручку. Оборудование: педагогические ситуации, музыкальное сопровождение, карточки с пословицами о дружбе, карточки со сказочными героями, иллюстрация с изображением поляны, кружочки, шаблоны цветов. План занятия 1. Организованное начало занятия. Настрой учащихся на занятия. Упражнение «Найди общее» 2. Вступительная часть занятия. Упражнение «Отгадай кроссворд». 3. Основная часть занятия 3.1. Беседа о дружбе. 3.2 . Игра «Собери пословицу». 3.3. Игра «Кто с кем дружит?» 3.4. Самостоятельная работа «Качества настоящего друга». 3.5. Игра «Как бы я поступил?» 3.6. Физкультминутка «Дружба» 3.7. Викторина «Сказочные герои». 3.8. Игра «Это я, это я, это все мои друзья» 4. Заключительная часть занятия 4.1. Рефлексия «Поляна настроения» 4.3. Прощание Ход занятия 1. Организационный момент. Настрой учащихся на занятия. Ритуал приветствия. Упражнение "Найди общее" Ведущий: - Здравствуйте ребята. Начнем наше занятие. Сегодня мы поговорим с вами о школе и о вас - учениках. Но сперва посмотрите друг на друга. Вы все такие разные и неповторимые! Но у вас есть много общего. Пожалуйста встаньте те, у кого карие глаза. Встаньте те, кто любит мороженное. Встаньте те, у кого есть домашние животные. Встаньте те, кто любит играть в видеоигры. Видите, у вас есть много общего, поэтому вы легко можете подружиться друг с другом. Молодцы, ребята. Теперь можете сесть тихонечко на свои места. 2. Вступительная часть занятия. Сегодня у нас необычное занятие и очень интересная, серьёзная тема, а чтобы узнать, её вам необходимо отгадать кроссворд. Я вам буду читать загадки, а вы поднимая руки будете отвечать, но я буду спрашивать тех кто правильно поднимает руку. 1. Маленькая девочка Ростом с ноготок. Рождена из зернышка, Родной дом ее цветок. Кто это? (Дюймовочка) 2.Он весёлый, заводной, И пропеллер за спиной, Поднимает настроенье, Любит сладкое варенье, Малыша всегда смешит. Кто же это? Подскажи! (Карлсон) 3.Она красива и мила. А имя ее от слова «зола». (Золушка) 4.Она была подружкой гномов И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка) 5.У отца есть мальчик странный, Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует свой длинный… Кто же это?.. (Буратино) 6.С голубыми волосами И с огромными глазами. "Зубы чистить! Руки мыть!" Любит по руководить! (Мальвина) Ребята, какое ключевое слово получилось? Верно, сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям, но еще обсудим, что мешает нам дружить. 3. Основная часть занятия 3.1. Беседа о дружбе. - Как вы считаете, что такое дружба? Обсуждение понятия «Дружба». Выслушиваются ответы детей. - А кого считаем друзьями? Выслушиваются ответы детей. - Что такое бескорыстная дружба? Выслушиваются ответы детей. - Зачем нам нужны друзья? Выслушиваются ответы детей. Молодцы, ребята, а теперь я вам дам определение дружбы из словаря Ожегова: «Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересов». Также вам предлагаю определение из словаря Ожегова: «Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой». Какое прекрасное слово – “дружба”! Произносишь слово “дружба” - и сразу вспоминаешь весёлых героев мультфильмов: это забавный Чебурашка и Крокодил Гена, Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом. Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, воспитатель, которые помогут тебе заглянуть в тайны знаний, друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо. 3.2 Игра «Собери пословицу». О дружбе есть много пословиц. Игра «Собери пословицы». Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, то нечаянно уронила и перепутала все слова в пословицах… Поможете мне их собрать? У вас на партах розовые карточки подвиньте их к себе поближе. Я предлагаю вам поработать в парах. Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги) Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей) Один за всех и ………………(все за одного) Старый друг лучше …………(новых двух) Друг познаётся……………….(в беде) Дружба – как стекло:…………(разобьёшь – не сложишь) 3.3. Игра «Кто с кем дружит?» Мы с вами читаем много разных сказок и я вам предлагаю поиграть в игру «Кто с кем дружит?». У каждого на парте лежит белый листочек на котором изображены сказочные герои. Давайте вспомним, кто из этих сказочных героев с кем дружит. Винни-Пух-Пятачок, Малыш-Карлсон, Кот-Леопольд – мышата, Баба-Яга Львенок – черепаха, Золушка–мыши, Мальвина – Буратино, Золушка – мыши, Чебурашка – крокодил Гена Мальвина –Буратино Ведущий: Давайте посмотрим, что у нас получилось. Кто здесь лишний? Почему с ним никто не дружит? Ребята, как Вы думаете, что помогает, а что мешает дружбе? Дети: Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм. 3.4. Самостоятельная работа «Качества настоящего друга». Разделите листочек на две части. В первой напишите те качества, которыми должен обладать человек, чтобы с ним хотелось дружить. После того, как дети написали, идет обсуждение. Учитель выписывает на доске те качества, которые ребята чаще всего называют. Можете добавить в свой список качества, которые вам понравились, но не были записаны вами. А теперь во второй половине листочка поставьте + там, где вы считаете, что обладаете этими качествами и ++ хотели бы развить в себе. 3.5. Игра «Как бы я поступил?» 1 вариант: «Мы с вами поиграем в игру «Как бы я поступил?» Работа в группах. Разбейтесь на 2 группы. Перед вами карточки с заданиями. Вам даётся 5 минут на выполнение. 1 группа. Твой друг обозвал одноклассника плохим словом. Твои действия. 2группа. Твой друг не сделал домашнее задание и просит списать. Твои действия. 2 вариант: «У вас на парте лежат желтые карточки на которых написаны ситуации, вы должны прочитать ситуацию и обсудить в парах, как вы бы поступили в данной ситуации». 1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать 2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. 3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить. 4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты. 5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо. 3.6. Физкультминутка «Дружба». А теперь нам пора немного отдохнуть, нас приглашает потанцевать веселая мышка. Все встали ровненько и повторяем за нашей мышкой. Молодцы, мы с вами отдохнули, а теперь тихонечко присаживаемся на свои места. А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и друзьях». 3.7. Викторина «Сказочные герои» 1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили. Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел). 2. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая). 3. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье). 4. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их? (Львёнок и черепаха). 5. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон). Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев. 3.8. Игра «Это я, это я, это все мои друзья» Давайте проведем игру "Это я, это я, это все мои друзья". Я буду вас спрашивать, а вы хором отвечать: "Это я, это я, это все мои друзья!". Будьте внимательны, возможна ловушка. Кому из вас я смело поручу любое дело? Это я, это я, это все мои друзья. Кто из вас приходит в класс с опозданием на час? -Знает кто, чтоб быть счастливым, нужно быть всегда правдивым.? Это я, это я, это все мои друзья. - Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух? -Кто умеет не сердится, с другом сразу помириться? Это я, это я, это все мои друзья. - Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол? -Кто из вас дружить умеет, и игрушки не жалеет? Это я, это я, это все мои друзья. -Кто всегда вперед идет, руку дружбы подает? Это я, это я, это все мои друзья. Молодцы, ребята, я вижу, вы умеете дружить. 4. Заключительная часть занятия. Наше занятие подходит к завершению. И в заключении я хочу вам предложить законы дружбы, которые вы пообещаете выполнять и соблюдать. Законы дружбы: Помогай другу в беде. Умей с другом разделить радость. Не смейся над недостатками друга. Останови друга, если он делает что-то плохое. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику. Не обманывай друга. Умей признать свои ошибки, помириться с другом. Не предавай своего друга. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе. - Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её. 4.2. Рефлексия «Поляна настроения» Ребята, посмотрите это моя поляна настроения. У вас на партах розовые и красные цветочки, кому было интересно, весело наклейте розовые цветочки, у кого настроение плохое и было совсем не интересно, наклейте красные цветочки. (дети подходят к нарисованной полянке и наклеивают цветы по настроению). 4.3. Прощание. На этом наше занятие подошло к завершению и на последок хочу процитировать вам стихотворение. «Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт, А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг, Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку» Ребята, давайте поблагодарим наших гостей за присутствие на нашем занятии. |