10-11 класс. Учебная программа по информатике (базовый уровень) для 1011 классов разработана в соответствии с

• Название: Учебная программа по информатике (базовый уровень) для 1011 классов разработана в соответствии с
• Дата: 21.10.2022
• Размер: 243.02 Kb.
• Имя файла: 10-11 класс.docx
• Тип: Учебная программа; #746515
• страница: 5 из 5

Тема 1. Информация и информационные процессы.
Самостоятельная работа № 1. Методы измерения количества информации
Самостоятельная работа № 2. Кодирование информации Самостоятельная работа № 3. Передача информации Контрольная работа № 1. Информация и информационные процессы
Тема 2. Компьютер и его программное обеспечение.
Самостоятельная работа № 4. Персональный компьютер и его характеристики.
Самостоятельная работа № 5. Файловая система.
Тема 3. Представление информации в компьютере.
Самостоятельная работа № 6. Представление чисел в позиционных системах счисления.
Самостоятельная работа № 7. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую.
Самостоятельная работа № 8. Арифметические операции в позиционных системах счисления.
Самостоятельная работа № 9. Представление чисел в компьютере. Самостоятельная работа № 10. Кодирование текстовой информации. Самостоятельная работа № 11. Кодирование графической информации. Самостоятельная работа № 12. Кодирование звуковой информации. Контрольная работа № 2. Представление информации в компьютере.
Тема 4. Элементы теории множеств и алгебры логики.
Самостоятельная работа № 13. Элементы теории множеств. Самостоятельная работа № 14. Высказывания и предикаты. Самостоятельная работа № 15. Таблицы истинности.
Самостоятельная работа № 16. Преобразование логических выражений. Самостоятельная работа № 17. Логические схемы.
Контрольная работа № 3. Элементы теории множеств и алгебры логики.
Тема 5. Современные технологии создания и обработки информационных объектов.

Самостоятельная работа № 18. Текстовые документы.
Самостоятельная работа № 19. Объекты компьютерной графики.

11. 
    класс
    

Тема 1. Обработка информации в электронных таблицах. Контрольная работа № 1. Обработка информации в электронных

таблицах.
Тема 2. Алгоритмы и элементы программирования. Самостоятельная работа № 1. Алгоритмы и исполнители. Самостоятельная работа № 2. Запись алгоритмов на языке
программирования

Самостоятельная работа № 3. Анализ алгоритмов
Самостоятельная работа № 4. Способы заполнения и типовые приёмы обработки одномерных массивов.
Самостоятельная работа № 5. Решение задач по обработке одномерных массивов.
Самостоятельная работа № 6. Рекурсивные алгоритмы.
Тема 3. Информационное моделирование.

Самостоятельная работа № 7. Пути в графе.

Самостоятельная работа № 8. Дерево игры.

Самостоятельная работа № 9. Информация в таблицах.

Контрольная работа № 2. Информационное моделирование.
Тема 4. Сетевые информационные технологии.

Самостоятельная работа № 10. Основы построения компьютерных сетей.

Самостоятельная работа № 11. Поисковые запросы в сети Интернет.

Контрольная работа № 3. Сетевые информационные технологии.
Тема 5. Основы социальной информатики.
Самостоятельная работа № 12. Тест по теме «Основы социальной информатики».

V. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Структура многих заданий аналогична структуре контрольных измерительных материалов, используемых при государственной итоговой аттестации, что способствует подготовке мотивированных учащихся, изучающих информатику на базовом уровне, к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) по информатике.
Как правило, на выполнение самостоятельных работ отводится до 15 минут, на выполнение контрольных работ – до 40 минут. Время, рекомендуемое на выполнение работ, является примерным и может быть уточнено по усмотрению учителя.
Многие самостоятельные и контрольные работы имеют разный уровень сложности: первый вариант включает задания базового уровня сложности, во второй могут быть включены задания повышенного уровня сложности, в третий – высокого уровня сложности. Правильное выполнение каждого из
заданий базового уровня сложности оценивается 1 баллом; по усмотрению учителя правильное выполнение отдельных заданий повышенного или высокого уровня сложности может быть оценено 2–3 баллами.
Рекомендуется использовать следующую шкалу отметок:
80%–100% от максимальной суммы баллов за задания основной части — отметка «5»;
60%–79% от максимальной суммы баллов за задания основной части — отметка «4»;
40%–59% от максимальной суммы баллов за задания основной части — отметка «3»;
0–39% от максимальной суммы баллов за задания основной части — отметка «2».

• 
  заключение выделим основные подходы к выстраиванию базового курса информатики для старшей школы:
  

 направленность на систематизацию, обогащение и научное обобщение представлений обучающихся об области информатики и информационных технологий;
 ориентация каждой темы курса информатики на развитие общекультурного, общеобразовательного потенциала обучающихся;
 практическая направленность курса, овладение новыми возможностями использования информационно-коммуникационных технологий;
 учёт разнонаправленности интересов, разного уровня мотивации и готовности учеников к восприятию изучаемого материала, в том числе обеспечение мотивированным школьникам возможности сдачи ЕГЭ по информатике.
Успешность предлагаемой методики обучения информатике на базовом уровне в старшей школе во многом определяется наличием информационно-образовательной среды, обеспечивающей индивидуализацию обучения и формирование у учащихся навыков самостоятельного управления своей образовательной траекторией за счет: вариативности форм представления образовательного контента и способов работы с ним; полноты и доступности дополнительных учебных материалов; разнообразия форм интерактивного взаимодействия пользователя и элементов электронного образовательного контента; мобильности и опосредованной коммуникации участников образовательного процесса.