Рабочая программа чтение 3 класс. Учебная программа по курсу Чтение для 3 класса, составлена на основе аооп (вариант 1). Для реализации программного содержания используется
 Скачать 43.45 Kb.
|
|
Рабочая программа по чтению для 3 класса (обязательная часть) ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 Планируемые предметные результаты освоения предмета Минимальный уровень: - осознанное и правильное чтение текста вслух по слогам; - пересказ содержания прочитанного текста по вопросам; - участие в коллективной работе по оценке поступков героев и событий; - выразительное чтение наизусть 7 коротких стихотворений; - ответы на вопросы учителя по фактическому содержанию произведения своими словами; - нахождение в тексте незнакомых слов и выражений, объяснение их значения с помощью учителя; - самостоятельное чтение небольших по объему и несложных по содержанию произведений для внеклассного чтения. Достаточный уровень: - осознанное и правильное чтение текста вслух по слогам и целыми словами; - ответы на вопросы учителя по прочитанному тексту; - определение основной мысли текста после предварительного его анализа; - чтение текста молча с выполнением заданий учителя; - определение главных действующих лиц произведения; элементарная оценка их поступков; - пересказ текста по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или иллюстрацию; - выразительное чтение наизусть 7-9 коротких стихотворений; - ответы на вопросы учителя своими словами и словами автора. Содержание тем учебного курса (5часов в неделю) Учебная программа по курсу «Чтение» для 3 класса, составлена на основе АООП (вариант 1). Для реализации программного содержания используется УМК: 1. Ильина С.Ю., Матвеева-Лунёва Л.В. Чтение. Учебник для 3 класса. Санкт-Петербург «Просвещение», 2014год. Учебный предмет «Чтение» входит в образовательную область «Язык и речевая практика». На предмет чтения в учебном плане в 3 классе выделяется 4 учебных часа в неделю и добавлен 1 час из части, формируемой участниками образовательных отношений. Годовой объём учебного времени составит 170 часов. Техника чтения: Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов. Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации. Чтение про себя простых по содержанию текстов. Понимание читаемого: Ответы на вопросы, о ком или о чём говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией. Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого текста. Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям; составление картинного плана; рисование словарных картин. Развитие устной речи: Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки. Чтение диалогов, драматизация простейших оценок из рассказов и сказок. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещённым в книге для чтения. Разучивание в течение года небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом. Внеклассное чтение: Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой. Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций. Примерная тематика: О школе и школьниках - произведения о школе, правилах культурного поведения в школе, об учениках. Верные помощники. Крылатые друзья - произведения о животных и их жизни, а также на морально - этические темы. Трудолюбие-это клад - произведения о трудовой деятельности взрослых и детей. Листьям время опадать - произведения о сезонных изменениях в природе. Сказочные истории - произведения устного народного творчества. Здравствуй, Зимушка-зима! - произведения о сезонных изменениях в природе. Вот такие истории- юмористические произведения. Настали дни весенние - произведения о сезонных изменениях в природе. Летняя пора - произведения о сезонных изменениях в природе. Основной формой организации обучения чтению является урок. Его специфической особенностью является коррекционно-практическая направленность. Преобладающий тип урока – комбинированный: изучение нового материала и закрепление приобретённых знаний и умений. Основными методами в зависимости от источника знаний служат словесные, наглядные и практические методы, использование на уроках мультимедийного комплекса и инновационных технологий. Календарно-тематическое планирование 1 четверть - 45 часов
|