5 класс календарный 2021-2022 учебный год (1). Учебная программа по предмету Физическая культура для 59 классов уровня основного среднего образования обновленного соде
 Скачать 51.42 Kb.
|
| 31 | Выполнение акробатических упражнений ОБЖ: 2.1. Мы и природа | 5.1.2.1 - знать и уметь выполнять комбинации движений и их последовательность в некоторых упражнениях | 1 | | | ||
| 32 | Выполнение акробатических упражнений. | 5.1.2.1 - знать и уметь выполнять комбинации движений и их последовательность в некоторых упражнениях | 1 | | | ||
| 33 | Урок всестороннего развития « Шахматы» Ознакомить с названиями шахматных фигур и их ходов ОБЖ 1.5Сигналы бедствия | 5.1.2.1 - знать и уметь выполнять комбинации движений и их последовательность в некоторых упражнениях | 1 | | | ||
| 34 | Обучение технике гимнастических упражнений на снарядах | 5.1.5.1 - знать и описывать тактики, стратегии и структурные идеи в небольшом диапазоне физических упражнений; | 1 | | | ||
| 35 | Обучение технике гимнастических упражнений на снарядах | 5.1.5.1 - знать и описывать тактики, стратегии и структурные идеи в небольшом диапазоне физических упражнений; | 1 | | | ||
| 36 | Урок всестороннего развития « Шахматы» Название и порядок следования 8 первых букв латинского алфавита | 5.1.4.1 - знать и определять собственные умения и умения других для улучшения выполнения двигательных действий | 1 | | | ||
| 37 | Обучение технике гимнастических упражнений на снарядах | 5.1.4.1 - знать и определять собственные умения и умения других для улучшения выполнения двигательных действий | 1 | | | ||
| 38 | Основы составления гимнастических композиций | 5.2.2.1 - понимать лидерские навыки и навыки работы в команде; | 1 | | | ||
| 39 | Урок всестороннего развития « Шахматы» Что такое шах, мат, пат и способы защиты от шаха ОБЖ 1.6 Носимый аварийный запас, правила укомплектования и использования | 5.2.2.1 - понимать лидерские навыки и навыки работы в команде; | 1 | | | ||
| 40 | Основы составления гимнастических композиций | 5.2.5.1 - знать и понимать собственные творческие способности и способности других, а также предлагать простые альтернативные решения | 1 | | | ||
| 41 | Казахские национальные и интеллектуальные игры ОБЖ: 2.2. Стихийные бедствия и возможные последствия для человека | 5.2.7.1 - знать и объяснять поведение, отражающее честную игру, патриотизм, сотрудничество во время соревнований; | 1 | | | ||
| 42 | Урок всестороннего развития « Спортивная игра гандбол» История возникновения. Правила игры. | 5.2.3.1 - понимать и определять ряд навыков совместной эффективной работы по созданию благоприятной учебной среды; | 1 | | | ||
| 43 | Казахские национальные и интеллектуальные игры | 5.3.5.1 - знать и воспроизводить навыки для обогащения опыта физических упражнений других людей | 1 | | | ||
| 44 | Раздел 4 Казахские национальные и интеллектуальные игры (8 ч) | Казахские национальные и интеллектуальные игры | 5.3.5.1 - знать и воспроизводить навыки для обогащения опыта физических упражнений других людей | 1 | | | |
| 45 | Урок всестороннего развития « Спортивная игра гандбол» Стойка готовности и держание мяча. ОБЖ 2.1 Природные факторы, оказывающие влияние на здоровье человека | 5.2.6.1 - знать правила соревновательной деятельности и правила судейства | 1 | | | ||
| 46 | Изучение ряда стратегий и тактик в рамках национальной игры | 5.2.6.1 - знать правила соревновательной деятельности и правила судейства | 1 | | | ||
| 47 | Изучение ряда стратегий и тактик в рамках национальной игры | 5.2.5.1 - знать и понимать собственные творческие способности и способности других, а также предлагать простые альтернативные решения | 1 | | | ||
| 48 | Урок всестороннего развития « Спортивная игра гандбол» Ведение мяча. Броски по воротам. | 5.2.5.1 - знать и понимать собственные творческие способности и способности других, а также предлагать простые альтернативные решения | 1 | | | ||
| 3-четверть (30 ч) | | ||||||
| 49 . | Раздел 5 Лыжная/кроссовая/коньковая подготовка 10ч) | Техника безопасности. Обзор техники разминки и восстановления для подходящих видов деятельности. | 5.3.4.1 - быть осведомленным в вопросах техники безопасности при выполнении физических упражнений, направленных на укрепление здоровья; | 1 | | | |
| 50. | Техника безопасности. Обзор техники разминки и восстановления для подходящих видов деятельности. | 5.3.2.1 - знать и понимать ключевые компоненты разминки в рамках подготовки к физическим занятиям и техники восстановления | 1 | | | ||
| 51 . | Урок всестороннего развития «Тогызкумалак» История возникновения. Знакомство с лунками-отау | 5.3.2.1 - знать и понимать ключевые компоненты разминки в рамках подготовки к физическим занятиям и техники восстановления | 1 | | | ||
| 52. | Обучение элементам техники передвижения ОБЖ: 3.1. Химическое загрязнение и его последствие. | 5.3.1.1 - знать и понимать важность здоровьесбережения; | 1 | | | ||
| 53. | Обучение элементам техники передвижения ОБЖ: 3.2. Опасности объектов ядерной энергетики | 5.3.1.1 - знать и понимать важность здоровьесбережения; | 1 | | | ||
| 54. | Урок всестороннего развития «Тогызкумалак» Знакомство с правилами игры | 5.1.4.1 - знать и определять собственные умения и умения других для улучшения выполнения двигательных действий | 1 | | | ||
| 55. | Обучение элементам техники передвижения | 5.1.4.1 - знать и определять собственные умения и умения других для улучшения выполнения двигательных действий | 1 | | | ||
| 56. | Основы тактики прохождения дистанции | 5.1.3.1 - знать и определять навыки и последовательность движений при выполнении простых спортивно - специфических техник. | 1 | | | ||
| 57. | Урок всестороннего развития «Тогызкумалак» Ознакомить с названием туздык, сравнительные преимущества туздыков. | 5.3.3.1 - определять различия между упражнениями различной физической нагрузки и их влияние на энергетическую систему организма по внешним признакам | 1 | | | ||
| 58. | Основы тактики прохождения дистанции | 5.3.3.1 - определять различия между упражнениями различной физической нагрузки и их влияние на энергетическую систему организма по внешним признакам | 1 | | | ||
| 59 . | Раздел 6 Занимательные игры на взаимодействия (20ч) | Взаимодействие и лидерство в играх. ОБЖ: 4.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека | 5.3.4.1 - быть осведомленным в вопросах техники безопасности при выполнении физических упражнений, направленных на укрепление здоровья; | 1. | | | |
| 60. | Урок всестороннего развития «Тогызкумалак» Изучение схемы азбука | 5.3.4.1 - быть осведомленным в вопросах техники безопасности при выполнении физических упражнений, направленных на укрепление здоровья; | 1. | | | ||
| 61. | Взаимодействие и лидерство в играх | 5.2.2.1 - понимать лидерские навыки и навыки работы в команде | 1. | | | ||
| 62. | Взаимодействие и лидерство в играх | 5.2.2.1 - понимать лидерские навыки и навыки работы в команде | 1. | | | ||
| 63. | Урок всестороннего развития «Тогызкумалак» Ознакомить с узловыми числами 10 и 19 | 5.2.8.1 - определять роли, обусловленные различными контекстами движений; | 1. | | | ||
| 64. | Обучение основным навыкам решения проблем посредством игр | 5.2.8.1 - определять роли, обусловленные различными контекстами движений | 1. | | | ||
| 65. | Обучение основным навыкам решения проблем посредством игр | 5.2.8.1 - определять роли, обусловленные различными контекстами движений | 1. | | | ||
| 66. | Урок всестороннего развития « Спортивная игра в волейбол» Правила игры и техника приема мяча сверху | 5.1.4.1 - знать и определять собственные умения и умения других для улучшения выполнения двигательных действий | 1. | | | ||
| 67. | Обучение основным навыкам решения проблем посредством игр | 5.1.4.1 - знать и определять собственные умения и умения других для улучшения выполнения двигательных действий | 1. | | | ||
| 68. | Обучение основным навыкам решения проблем посредством игр | 5.1.4.1 - знать и определять собственные умения и умения других для улучшения выполнения двигательных действий | 1. | | | ||
| 69. | Урок всестороннего развития « Спортивная игра в волейбол» Техника приема мяча снизу | 5.2.3.1 - понимать и определять ряд навыков совместной эффективной работы по созданию благоприятной учебной среды; | 1 | | | ||
| 70. | Творческие способности для создания занимательных игр | 5.2.3.1 - понимать и определять ряд навыков совместной эффективной работы по созданию благоприятной учебной среды; | 1 | | | ||
| 71. | Творческие способности для создания занимательных игр | 5.2.3.1 - понимать и определять ряд навыков совместной эффективной работы по созданию благоприятной учебной среды; | 1 | | | ||
| 72. | Урок всестороннего развития « Спортивная игра в волейбол» Техника подачи снизу и сверху | 5.2.5.1 - знать и понимать собственные творческие способности и способности других, а также предлагать простые альтернативные решения | 1 | | | ||
| 73. | Творческие способности для создания занимательных игр | 5.2.5.1 - знать и понимать собственные творческие способности и способности других, а также предлагать простые альтернативные решения | 1 | | | ||
| 74. | Творческие способности для создания занимательных игр | 5.2.5.1 - знать и понимать собственные творческие способности и способности других, а также предлагать простые альтернативные решения | 1 | | | ||
| 75. | Урок всестороннего развития « Спортивная игра в волейбол» Техника нападающего удара | 5.2.1.1 - знать и понимать приобретенные знания, связанные с движением, для реагирования на изменяющиеся обстоятельства; | 1 | | | ||
| 76. | Создание занимательных игр | 5.2.1.1 - знать и понимать приобретенные знания, связанные с движением, для реагирования на изменяющиеся обстоятельства; | 1 | | | ||
| 77. | Создание занимательных игр | 5.2.6.1 - знать правила соревновательной деятельности и правила судейства | 1 | | | ||
| 78 | Урок всестороннего развития « Спортивная игра в волейбол» Техника блокирования нападающего удара | 5.2.6.1 - знать правила соревновательной деятельности и правила судейства | 1 | | | ||
| 4 четверть (24) | | ||||||
| 79. | | ||||||