Код модуля дисциплины
RusXОI106
|
Учебный год
2022-2023
|
Семестр
2
|
Кредиты
4
|
Тип модуля дисциплины
Обязательная дисциплина
|
Язык обучения
русский
|
Количество часов в неделю
2
|
1.
|
Наименование дисциплины
|
Аудиторные занятия (часы)
|
Самостоятель-ное образование (часы)
|
Общая нагрузка (часы)
|
Русское устное народное творчество
|
60
|
60
|
120
|
2.
|
I. Содержание дисциплины
Цель дисциплины– раскрытие особенностей русского фольклора. Данная цель предполагает анализ исследований об актуальных проблемах фольклористики и литературоведения.
Задачи дисциплины – выработать систему знаний об основных этапах возникновения и развития фольклора в аспекте их взаимосвязи и взаимообусловленности, о филологическом анализе текста на материале фольклорных источников, сформировать навыки анализа художественного текста с учётом представлений о методах изучения фольклора в аспекте тенденций изучения народного творчества, ознакомить с терминами, понятиями и проблемами современных научных концепций по русскому фольклору.
II. Основная теоретическая часть (лекционные занятия)
II.I. Данная дисциплина включает в себя следующие темы:
Тема 1. Фольклор как вид искусства.
Определение понятия «фольклор». Отличие фольклора от литературы. Историческое развитие фольклора.
Тема 2. Академические школы в фольклористике
Академические школы (научные направления) в фольклористике. Состав и классификация жанров фольклора.
Тема 3. Русская обрядовая поэзия. Русская календарно-обрядовая поэзия.
Особенности обрядовой поэзии. Классификация обрядовой поэзии. Календарные обряды и их поэзия.
Тема 4. Семейно-бытовая обрядовая поэзия. Заговоры.
Семейные обряды и их поэзия. Особенности народной лирики. Обрядовые и необрядовые лирические песни. Тематика заговоров. Композиция заговоров.
Тема 5.Пословицы. Поговорки. Загадки.
Пословицы и поговорки, их сходства и отличия. Своеобразие загадок.
Тема 6.Жанр сказки в русском фольклоре. Сюжеты сказок о животных.
Жанр сказки в русском фольклоре. Классификации русских народных сказок. Сказки о животных.
Тема 7.Сюжет и композиция волшебных сказок.
Художественные особенности волшебных сказок. Персонажи волшебных сказок. Поэтика волшебных сказок.
Тема 8.Бытовые сказки.
Авантюрно-новеллистические сказки. Социально-бытовые, сатирические сказки. Собирание и изучение сказок.
Тема 9.Устная несказочная проза.
Предания. Легенды. Сказы-бывальщины. Былички.
Тема 10. Эпические стихотворные жанры фольклора.
Этапы в развитии былин. Циклы русских былин. Поэтика киевских былин.
Тема 11.Поэтика новгородских былин.
Новгородский цикл былин. Сюжеты и герои новгородских былин. Поэтика былевого эпоса. История собирания и изучения былин.
Тема 12.Исторические песни.
Ранние исторические песни. Исторические песни XVI века. Исторические песни XVII века. Исторические песни XVIII века. Исторические песни XIX века. Поэтика исторических песен.
Тема 13. Лирические песни. Поэтика частушек.
Тематика лирических песен. Собирание и изучение народной лирики. Тематика частушек. Поэтика частушек.
Тема 14. Фольклорный театр. Народная драма.
Возникновение народной драмы. Кукольный театр. Народные драматические произведения. Поэтика народных драм. История собирания и изучения народных драм.
Тема 15. Детский фольклор.
Классификация детского фольклора. Жанры детского фольклора.
III. Указания и рекомендации по семинарским занятиям
Для семинарских занятий рекомендуются следующие темы:
Фольклор как искусство слова. Своеобразие русского фольклора.
Календарные обряды и их поэзия.
Семейные обряды и их поэзия.
Поэтика малых жанров фольклора.
Сюжеты и герои сказок о животных.
Сюжет и композиция волшебных сказок.
Бытовая русская сказка.
Легенды и предания русского народа.
Поэтика киевских былин.
Сюжеты новгородских былин.
Проблематика и художественные особенности исторических песен.
Классификация лирических песен и их особенности. Тематика и проблематика частушек.
Народный кукольный театр.
Жанры детского фольклора. Их своеобразие.
Сходства и отличия русского и узбекского фольклора.
IV. Лабораторные занятия.
По учебному плану лабораторные занятия не предусмотрены.
V. Самостоятельное образование и самостоятельная работа
Рекомендуемые виды самостоятельной работы:
- изучение учебной и справочной литературы;
- ведение конспекта;
- составление глоссария;
- ведение читательского дневника;
- выполнение письменных заданий при подготовке к практическим занятиям;
- написание эссе и сочинений;
- составление устного и письменного анализа художественного произведения;
- составление рецензии на художественное произведение;
- построение различных схем и таблиц;
- составление инфографики;
- подготовка доклада;
- разработка мультимедийной презентации;
- выполнение тестовых заданий;
- выполнение кейс-заданий;
- разработка индивидуального или группового проекта.
Рекомендуемая тематика для самообразования:
Научное творчество В.Я. Проппа.
Научное творчество Ф.М. Селиванова.
Научное творчество Д.М. Балашова.
Научное творчество А.Ф. Некрыловой.
Научное творчество В.П. Аникина.
Научное творчество С.Г. Лазутина.
Роль фольклора в современности.
Заговор как вид русской народной поэзии.
Свадебный обряд и его поэзия.
Ряженье в русском празднике.
Происхождение пословиц и поговорок, их развитие.
Происхождение загадки.
Происхождение частушки.
Русские сказочники.
Сюжетно-композиционное строение волшебных сказок.
Образная система быличек.
Традиции мифа и сказки в былинах.
Жанровые особенности исторических песен.
Песенные образы-персонажи, их типичность и реалистичность.
Взаимодействие жанров детского фольклора.
VI. Курсовые работы по дисциплине
По учебному плану курсовые работы не предусмотрены.
|
3.
|
VI. Результаты преподавания дисциплины/(виды компетенции)
В ходе изучения данной дисциплины студент должен:
должен иметь представление:
об истории развития и специфике русского фольклора;
о месте фольклора в контексте русской и мировой культуры;
об основных жанрах русского устного народного творчества;
о поэтике фольклорных произведений, относящихся к разным жанрам;
об основных концепциях и направлениях изучения русского фольклора;
о классических и современных научных концепциях по проблемам русской фольклористики;
об особенностях изучения русского фольклора.
знать и уметь использовать:
основные теоретические работы современных исследователей по особенностям истории и теории русского фольклора;
школы изучения фольклористики;
генезис и эволюцию поэтических, прозаических, драматических жанров устного народного творчества;
достижения смежных гуманитарных дисциплин, различных видов искусства в процессе изучения исследований по истории и теории русского фольклора.
иметь навыки:
филологического анализа текста на материале фольклорных произведений;
интерпретации и оценки фольклорных явлений в свете основных проблем современного гуманитарного дискурса;
самостоятельной аналитической и интерпретационной работы с художественной, критической, научной литературой;
применения принципа историзма и различных литературоведческих методологий;
работы с современными техническими средствами обучения в ходе изучения курса, поиска необходимой информации;
комплексного изучения русского и мирового устного народного творчества в контексте теории межкультурных коммуникаций.
|
4.
|
VIII. Образовательные технологии и методы:
• блиц-опрос;
• работа в малых группах;
• графические органайзеры;
• мультимедийные презентации;
• индивидуальные проекты;
• устный опрос;
|
5.
|
IV. Требования для получения кредитов
Полное усвоение основного и дополнительного учебного материала; знание основных литературоведческих понятий; знание содержания предложенных произведений устного народного творчества; наличие навыков анализа художественного текста и самостоятельной аргументированной интерпретации произведений устного народного творчества; выполнение на должном уровне заданий промежуточного и текущего контролей; выполнение на должном уровне заданий по самообразованию; сдача итогового контроля.
|
6.
|
Х. Основная литература
Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор: Учебник для высших учебных заведений. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 400 с.
Ларионова М.Ч. Русский фольклор. Темы для самостоятельного изучения. Учебно-методическое пособие. Вып. 1. / М.Ч. Ларионова. – Ростов н/Д: Foundation, 2014. – 198 с.
Соколов Ю.М. Русский фольклор: Учебное пособие. 3-е изд. / Отв. редактор В.П. Аникин. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 2007. – 544 с.
XI. Дополнительная литература
Мирзиёев Ш.М. Критический анализ, жесткая дисциплина и персональная ответственность должны стать повседневной нормой в деятельности кkаждого руководителя. – Т.: «Узбекистон», 2017. – 104 с.
Мирзиёев Ш.М. О стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан – URL: http://uza.uz/ru/documents/o-strategii-deystviy-po-dalneyshemu-razvitiyu-respubliki-uzb-08-02-2017
Мирзиёев Ш.М. Вместе создадим благополучное и свободное демократическое государство – Узбекистан. - URL: http://uza.uz
Мирзиёев Ш.М. Великое будущее построим вместе с отважным и благородным народом. – URL: http://uza.uz
Интернет-ресурсы
www.edu.uz – Сайт Министерства высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан
www.uzedu.uz–Сайт Министерства народного образования Республики Узбекистан
www.ziyonet.uz/ – Образовательный портал
www/lib.ru – Библиотека М. Мошкова
|
7.
|
Учебная программа разработана Ташкентским государственным педагогическим университетом имени Низами и утверждена постановлением Совета университета
«___» ____________ 2022.
|
8.
|
Ответственный по модулю дисциплины и автор программы:
Эгамбердиева Г.М.–к.ф.н., доцент кафедры русской литературы и методики преподавания ТГПУ им. Низами
|
9.
|
Рецензенты:
Лиходзиевский А.С. – д.ф.н., профессор кафедры русской литературы и методики обучения УзГУМЯ;
Гибралтарская О.Н. –д.ф.н., доцент кафедры русского литературоведения НУУз им. Мирзо Улугбека.
|
Скачать 34.54 Kb.