Русский язык Учебник. Часть 2. Синтаксис - Земский А.М. и др.. Учебные пособия для педагогических училищ и колледжей Руководитель программы З. А. Нефедова Настоящее издание подготовлено к печати
 Скачать 2.54 Mb.
|
|
§ 35. Назывные предложения — это односоставные предложения, состоящие только из подлежащего или подлежащего с пояснительными словами, например: Зима. Крестьянин, торжествуя, на дровнях обновляет путь. (П.) Голубые пригорки незабудок. Жёлтые поля свербигуса. Пчела серо-чёрная гудит, и вьётся, и впивается. (Л. Т.) Назывные предложения произносятся с особой интонацией. Смысл назывных предложений заключается в утверждении бытия или наличности явления в настоящем времени. Следовательно, назывные предложения не могут быть употреблены ни в прошедшем, ни в будущем времени, ни в сослагательном, ни в повелительном наклонении. В этих временах и наклонениях им соответствуют двусоставные личные предложения со сказуемым было или будет: Зима (назывное предложение). Была зима. Будет зима (двусоставные личные предложения). Назывные предложения часто встречаются в художественных описаниях. Они придают речи сжатость и выразительность: Шум, хохот, беготня, поклоны, Галоп, мазурка, вальс... Меж тем, Между двух тёток у колонны, Не замечаема никем, Татьяна смотрит и не видит, Волненье света ненавидит... (П.) Назывные предложения, сопровождаясь частицей вот, употребляются при указании: Вот ива. Были здесь ворота. (П.) Назывные предложения могут быть восклицательными: Весна! Выставляется первая рама. (Майк.) § 36. Неполные предложения. Н е п о л н ы м и называются предложения, в которых отсутствуют какие-нибудь члены, главные или второстепенные. Возможность пропуска членов предложения объясняется тем, что они ясны из предыдущей речи, из самого предложения или из обстановки разговора. Неполные предложения характерны главным образом для разговорной, диалогической речи. Н а п р и м е р: 1) «А как звать тебя?» — «Власом». — «А кой тебе годик?» — «Шестой миновал». (Н.) Здесь во втором предложении отсутствуют слова меня звать, а в четвертом — слово годик; в обоих предложениях эти слова ясны из вопросов. 2) Молчалин на лошадь садился, ногу в стремя, а лошадь на дыбы, он об землю и прямо в темя. (Гр.) В предложении ногу в стремя значение и формы слов ногу, в стремя заставляют подразумевать глагол вдел или вставил; в предложениях он об землю и прямо в темя слова об землю. в темя своими формами указывают на глагол ударился. 3) Из обстановки речи невыраженные члены обычно восстанавливаются во время разговора. Если хозяйка, разливающая чай, спрашивает: Вам покрепче? — собеседник понимает, о чём идёт речь. П р и м е ч а н и е. Все односоставные предложения, если они не нуждаются для своего понимания в подразумевании какого-нибудь второстепенного члена, являются предложениями полными. Однако иногда при определенных контекстных условиях, в них может опускаться единственный главный член, и тогда они становятся неполными. Например: Мне холодно (полное односоставное предложение).—И мне тоже (неполное односоставное предложение: опущено сказуемое холодно). На месте отсутствующего члена в неполных предложениях может ставиться тире, например: 1) Дела булочной шли хорошо, лично мои — всё хуже. (М. Г.) 2) Жандарм смотрит на сыщика, сыщик — на жандарма. (В. М.) 3) Нина несла кашу, Витя — пустую кастрюльку. (Фед.) Упражнение 42. Спишите. Найдите неполные предложения и укажите, какие именно слова в них подразумеваются. Объясните постановку вопросительного и восклицательного знаков, точки, многоточия. — Что такое? На кого ты жалуешься? — Помилуй, государь! Дай вздохнуть... Замучены совсем. (Старик говорил с трудом.) — Кто тебя замучил? — Да Сафрон Яковлич, батюшка. Аркадий Павлыч помолчал. — Как тебя зовут? — Антипом, батюшка. — А это кто? — А сынок мой, батюшка. (И. С. Т у р г е н е в, Бурмистр.) 43. Спишите. Определите виды предложений. Укажите в каждом предложении главные члены и скажите, чем они выражены. Объясните правописание слов в отмеченных случаях. Вершины Альп. Целая цепь крутых уступов... Самая сердцевина гор. Над горами бледно-зелёное, светлое, немое небо. Сильный, жёсткий мороз; твёрдый, искристый снег; из-под снега торчат суровые глыбы обледенелых, обветренных скал. (И. С. Т у р г е н е в.) 44. Спишите отрывок из романа «Евгений Онегин», подчёркивая неполные предложения. Татьяна в лес; медведь То выронит она платок; за нею; Поднять ей некогда; боится, Снег рыхлый по колено ей; Медведя слышит за собой, То длинный сук её за шею И даже трепетной рукой Зацепит вдруг, то из ушей Одежды край поднять Златые серьги вырвет силой; стыдится; То в хрупком снеге с ножки Она бежит, он всё вослед: милой И сил уже бежать ей нет. Увязнет мокрый башмачок; 45. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите типы односоставных простых предложений или частей сложных предложений. 1) Еду ли ночью по улице тёмной, бури заслушаюсь в пасмурный день... (Н.) 2) — Отнести её вон,— проговорила изменивш...мся голосом старуха. — Скверная собач...нка! (Т.) 3) Дождик ш...л с утра, и казалось, что вот-вот он пройдёт, и на небе ра...чистит. (Т.) 4) Два часа ночи. Не спи...ся. А надо бы уснуть, чтоб завтра рука н... др...жала. (Л.) 5) Брожу ли я вдоль улиц шумных, вхожу ль во многолюдный храм, сижу ль меж юношей безумных, я пр...даюсь моим мечтам. (П.) 6) Дня через три пот...плело. (Купр.) 7) Летнее утро. В воздух... тишина. (Ч.) 8) Как постел...шься, так и высп...шься. (Посл.) 9) Знойный и душный полдень. На небе ни облачка. (Ч.) 10) От шума ломило уши, давило грудь. (А.Н.Т.) 11) Из города прислали сыщиков, они, стоя на углах, щупали глазами рабочих, весело и оживлё...о проходивш...х с фабрики на обед и обратно. (М. Г.) 12) Из трюма несло холодом и зап...хом сырой кожи. Отошли ночью. (Пауст.) 13) Зимой, от чая до обеда, играли в комнатах, если на дворе было очень морозно, или шли на двор и там к...тались с большой ледя...ой горы. (М. Г.) 14) В салоне было чисто и холодно. (Пауст.) 15) Эту песню н... задуш...шь, н... убьёшь. (Ош.) 16) Мело, мело по всей земле, во все пр...делы. (Паст.) 17) Эти ночи, эти дни и ночи! Дробь капелей к середин... дня, кровельных сосул...к худосочье, ручейков бессо...ых болтовня! (Паст.) § 37. Синонимика простых предложений разных типов. Разные типы простых предложений могут описывать одни и те же ситуации и быть синонимичными, например: Стоит сильный мороз (двусоставное полное предложение).—Сильный мороз (назывное предложение).—Сильно морозит (безличное предложение); Я хочу работать (двусоставное полное предложение).— Хочу работать (неполное предложение).—Мне хочется работать (безличное предложение). Полные двусоставные предложения более всего употребительны в книжно-литературной речи, прежде всего в таких её стилях, как научный и официально-деловой. Это объясняется особенностями указанных стилей: необходимостью точно обозначать субъект действия, его объект (или объекты) и само действие, давать детальную, расчленённую характеристику описываемым предметам, свойствам и процессам. В разговорной речи обычно нет надобности в точном словесном обозначении предмета беседы — он ясен из ситуации, из «общего опыта» собеседников, а часто находится у них перед глазами. Поэтому здесь так распространены неполные предложения, в которых могут быть опущены разные их члены. Перенесённые в письменную форму речи, многие разговорные конструкции непонятны и требуют подробных комментариев, описывающих соответствующую ситуацию. Например, неполное предложение Идёт может иметь несколько осмыслений в зависимости от обстановки речи. Поэтому в него можно подставлять (мысленно) разные существительные, которые играли бы роль подлежащих. — Идёт! — может сказать кто-либо из стоящих на автобусной остановке (всем остальным ясно: идёт автобус). Ученик, последним вбегающий в класс после звонка и восклицающий Идёт!, имеет в виду идущего на урок учителя. Третья ситуация: несколько прохожих укрылось от дождя под козырьком подъезда. Дождь постепенно слабеет, превращается в мелкий, едва различимый на глаз. Один из группы вытягивает руку ладонью кверху и сообщает остальным: — Идёт... (т. е. Идёт Дождь). В разговорной речи, помимо подлежащего, может опускаться объект действия (— Принёс? — спрашивает один приятель другого, не добавляя «книгу», так как оба знают, о чём идёт речь), определяемое (— Дайте вот эти коричневые — в обувном магазине: из ситуации совершенно ясно, что покупательница, произносящая эту фразу, имеет в виду туфли), сказуемое (— Мыло! — восклицает ребёнок, которого мать купает в ванне, и в зависимости от обстановки это восклицание может означать: «Мыло попало в глаза», «Дай мыло», «Мыло упало» и т.п.) и другие члены предложения, при условии, что обозначаемые ими понятия очевидны из ситуации. Некоторые неполные предложения, употребляющиеся в обиходно-бытовой речи, с т е р е о- т и п н ы: они часто повторяются в одних и тех же типичных ситуациях общения — в магазине, в автобусе, у газетного киоска, в парикмахерской и т. п. Например, у кассы кинотеатра: — Один на девять (Дайте один билет на девятичасовой сеанс). — Два на семь тридцать. В продовольственном магазине: — Полкило докторской ( Взвесьте полкилограмма докторской колбасы). —Пять триста за хлеб ( Выбейте чек на сумму пять тысяч триста рублей за хлеб). — Два молока ( Дайте два пакета молока). У железнодорожной кассы: — Два до Клина. — Москва — обратно, два. — Детский и взрослый, Голутвин (= Детский и взрослый билеты до станции Голутвин). Такие неполные конструкции нормальны для разговорной речи: употребление соответствующих полных предложений, характерных для книжно-письменных стилей, было бы нарушением стилистической правильности. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ § 38. Общее понятие о второстепенных членах. В т о р о с т е п е н н ы м и ч л е н а м и предложения называются все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого. Второстепенные члены предложения могут распространять (пояснять) как главные, так и второстепенные члены предложения, вместе с которыми они составляют словосочетания (см. выше, § 1—4), например: 1) На деревьях висят спелые яблоки. (В этом предложении второстепенные члены распространяют (поясняют) главные члены предложения.) 2) Больная говорила оченьтихо. (В этом предложении тихо распространяет сказуемое говорила, и второстепенный член очень распространяет второстепенный член тихо.) Второстепенные члены предложения могут соединяться с другими членами предложения тремя способами: согласованием, управлением, примыканием, например: 1) Краснеет спелая земляника (согласование). 2) Ученик читает книгу (управление). 3) Вдали был виден лес (примыкание). (См. § 3.) Второстепенные члены предложения имеют самые разнообразные значения: указывают качество предмета (Цветут душистые липы); указывают на принадлежность предмета (Ваши часы верные); указывают орудие действия (Лесоруб работал автопилой); предмет, на который направляется действие (Лесоруб пилит дерево); место действия (Всадники ехали впереди); время действия (Разведчики вернулись на рассвете) и др. Некоторые второстепенные члены совмещают два значения, например: 1) У пристани стоял баркас с грузом. Второстепенный член с грузом указывает на добавочный предмет и одновременно указывает на признак предмета. (Ср.: У пристани стоял гружёный баркас.) Вот почему к этому второстепенному члену можно поставить два вопроса: а) баркас с чем? — баркас с грузом; б) баркас какой? — баркас с грузом. 2) Очки лежат в футляре. Второстепенный член в футляре совмещает два значения: 1) указывает на предмет (в чём лежат очки?); 2) указывает место (где лежат очки). (См. § 4.) Все второстепенные члены по характеру их значения и по синтаксической роли в предложении делятся на три группы: д о п о л н е н ия , о п р е д е л е н и я и о б с т о я т е л ь с т в а. § 39. Дополнение. Д о п о л н е н и е обозначает предмет, являющийся объектом действия или необходимый для уточнения признака. Дополнение отвечает на один из следующих вопросов косвенных падежей: к о г о? — ч е г о? к о м у? — ч е м у? к о г о? — ч т о? к е м? — ч е м? о к о м? — о ч ё м? Дополнения бывают как без предлога, так и с предлогом. 1. Дополнение выражается косвенными падежами имён существительных и местоимений-существительных: Вы отыскиваете себе место где-нибудь подле опушки, оглядываетесь, осматриваете пистон, перемигиваетесь с товарищем. (Т.) 2. Дополнение может быть выражено любой частью речи, употреблённой в значении существительного: Старый Тарас думал о давнем. (Г.) Он посмотрел на вошедшего. Кукушка одно куку своё твердит. (П.) 3. Дополнение (как и подлежащее) может быть выражено неопределённой формой глагола или именем числительным: Командир приказал обстрелять дот противника (что приказал командир?). Разделите десять на два (что на что?). П р и м е ч а н и я. 1. Числительные и неопределённая форма не приобретают при этом значения существительного; они признаются дополнениями постольку, поскольку стоят на месте дополнения и относятся к словам, допускающим при себе дополнение. 2. В отличие от неопределённой формы, входящей в составное глагольное сказуемое, неопределённая форма в качестве дополнения обозначает действие не подлежащего, а других лиц, которые указаны или могут быть указаны в предложении в дательном или винительном падеже. Такое значение неопределённая форма имеет при глаголах, связанных с понятиями: просить, приказывать, умолять, разрешать, препятствовать и т. п., например: Я велел ямщику ехать. (П.)— Велел я, а ехать должен ямщик. Матушка в слезах наказывала мне беречь своё здоровье. (П.)—Наказывала матушка, а беречь должен я. Зурин велел подать пуншу. (П.)— Велел Зурин, а подадут другие. Я прошу вас подождать.— Прошу я, а подождёте вы. 4. Дополнение может быть выражено словосочетанием, состоящим из количественного числительного и существительного, например: 1) Купили пять тетрадей. 2) Встретился с пятью товарищами. 3) Говорили о пяти новых книгах. § 40. Дополнение к глаголу прямое и косвенное. П р я м ы м называется дополнение, которое управляется переходным глаголом и обозначает предмет, на который направлено действие. В речи переходные глаголы всегда употребляются вместе с прямыми дополнениями, в противном случае смысл высказываний, содержащих переходные глаголы, остаётся неясным, а сами такие высказывания — синтаксически незаконченными. Так, предложение Мальчик ловил ... является незаконченным, потому что переходный глагол ловил обязательно требует прямого дополнения, отвечающего на вопросы ч т о ловил? к о г о ловил? — Мальчик ловил мяч. Мальчик ловил лошадь и т. п. Прямое дополнение выражается: 1) винительным падежом без предлога, показывающим, что предмет полностью охвачен действием: поймал окуня, срубил берёзу, прочитал книгу и т. д.; 2) вместо винительного может быть употреблён и родительный падеж без предлога в следующих случаях: а) когда хотят показать, что действие охватывает не весь предмет, а только его часть: принести воды, достать муки, налить молока, насыпать крупы, выпить чаю; б) при отрицании: не дают прав, не тронул волоска, не ожидал возвращения; сравнительно с винительным родительный падеж в этом случае усиливает отрицание; сопоставьте: Я не читал эту книгу.— Я не читал этой книги. В отличие от прямого дополнения все остальные дополнения называются косвенными. П р и м е ч а н и е. Прямое дополнение бывает не только при переходном глаголе, но также при некоторых предикативных наречиях: Жаль сестру. Мне надо книгу. § 41. Действительный и страдательный обороты. Д е й с т в и т е л ь н ы м о б о р о т о м называется такое построение предложения, при котором подлежащее обозначает деятеля, сказуемое — действие, которое «переходит» на другой предмет, указанный прямым дополнением. П о д л е ж а щ е е. С к а з у е м о е. П р я м о е д о п о л н е н и е. Мальчик прочитал книгу. Ветер раскачивает берёзу. Я вымыла пол. С т р а д а т е л ь н ы м о б о р о т о м называется такое построение предложения, при котором в роли подлежащего выступает предмет, подвергающийся действию, сказуемое имеет страдательное значение, а деятель может быть указан дополнением в творительном падеже без предлога. П о д л е ж а щ е е. С к а з у е м о е. Д о п о л н е н и е, о б о з н а ч а ю щ е е д е я т е л я. Книга была прочитана мальчиком. Берёза раскачивается ветром. Пол вымыт мной. В качестве сказуемого в страдательных оборотах употребляется либо возвратный глагол со страдательным значением, либо составное именное сказуемое, именной .частью которого является краткое страдательное причастие (на -н и -т): раскачивается, была прочитана, вымыт. Действительный оборот легко превратить в страдательный, и обратно. Д е й с т в и т е л ь н ы й о б о р о т. С т р а д а т е л ь н ы й о б о р о т . 1) Старая Кириловна пере- Все сказки были пересказаны сказала мне все свои мне старой Кириловной. сказки. 2) Наши студенты серьёзно Народная поэзия серьёзно изучают народную поэзию. изучается нашими студентами. П р и м е ч а н и е. При сказуемом, имеющем форму несовершенного вида, преимущественно употребляются возвратные глаголы со страдательным значением: Эта задача успешно решается нами (решалась нами, будет решаться нами). При сказуемом, имеющем форму совершенного вида, преимущественно употребляются страдательные причастия на-ни-т: Эта задача решена (правильно понята) нами (была решена нами. будет решена нами). Сказуемое, выраженное возвратным глаголом со страдательным значением, обычно употребляется только в 3-м лице. Недостающие страдательные формы 1-го и 2-го лица восполняются неопределённо-личными предложениями, имеющими действительную конструкцию: Меня одевают. Тебя моют и т.п. |