Халидов_13. Учебник арабского языка Часть I
![]()
|
Э
Ю
Я
КЛЮЧИ (к загадкам) 1. Урок 11, упр. 14, стр. 117: أَنت 2. Урок 19, упр.11, стр 184: ۱) الساعة ۲) فى الخريطة 3. Урок 21, упр.10 стр. 198: ۱) الكتاب ۲) الكرسى 1 Сонант или сонорный согласный – это звук, в котором голос преобладает над шумом. 1 Термином «смягченные согласные» обозначаются согласные б, ф, м, т, д, с, з, н, к, ш, й, дж, а также междузубные и фарингальные согласные, которые противопоставляются твердым согласным. 1 Иллюстрации, предлагаемые к текстам, взяты из Интернета. 1 Поскольку буквы арабского алфавита, за исключением ا , و , ى, обозначают только согласные звуки, то термины «буква» и «согласный звук» в арабской грамматике в сущности почти равнозначны. Поэтому, когда желательно не отрываться от арабской графики, в учебнике употребляется по традиции термин «буква» вместо термина «согласный звук», а также термины «трехбуквенный», «четырехбуквенный» и т. п. 1 ة та марбута имеет два начертания: без соединения – ة (جَدَّةٌ джаддатун ‘бабушка’) и при соединении к предыдущей букве – ﺔ (غُرْفَةٌ г̣урфатун‘комната’). 1 Иллюстрации, предлагаемые к данным словам, взяты из материалов Интернета. 1 Фотография города, предлагаемая к данному тексту, взята из материалов Интернета. 1 Такое сочетание арабы обозначают термином إِضَافَةٌ ‘присоединение’, ‘добавление’ (лат. status constructus). Отсюда происходят вошедшие в русский язык и применяемые в данном учебном пособии лингвистические термины «изафет» и «изафетный». 1 Иллюстрация, предлагаемая в данном учебнике, взята из материалов Интернета. 1 Европейские и отечественные арабисты нумеруют породы в порядке возрастающей сложности основы глагола. При этом в словарях и грамматиках арабского языка основы принято нумеровать римскими цифрами, например: I порода فَعَلَ , II порода فَعَّلَ , III порода فَاعَلَ и т.д. В настоящем учебнике породы представлены как производные от описанных ранее. Данную классификацию автор заимствовал из работ выдающихся татарских ученых А.-Х. Максуди (1868–1941) и А. Умари (1867–1933), чьи учебные пособия на протяжении длительного времени в дореволюционный и послереволюционный периоды сыграли значительную роль в обучении арабскому языку на территории Поволжья и Средней Азии. |