Сидоров Введение в клиническую психологию. Том 2 Учебник. Учебник для студентов медицинских вузов. М. Академический Проект
 Скачать 2.36 Mb.
|
|
Психогигиена семьи. Семья представляет собой малую группу, которая отличается целым рядом специфических особенностей. Эти особенности обусловлены сложившимися традициями, отношениями между старшим и младшими поколениями, единством жилья, быта и другими факторами. Семья может способствовать раскрытию творческих возможностей человека, стимулировать его к полезной деятельности или сковывать инициативу, подрывать морально. Брак оказывается счастливым в тех случаях, когда духовная и физическая близость составляют гармоническое единство. В разработке психогигиенических проблем семьи специалистами разработана концепция, в соответствии с которой все многообразие отношений между супругами может быть представлено в форме взаимодействия 5 брачных факторов: физического фактора, материального, культурного, сексуального и психологического. По определенной формуле вычисляют так называемый брачный потенциал. Если преобладающей является направленность брачных факторов на укрепление семьи, то брачный потенциал выражается положительной величиной, в противном случае величина оказывается отрицательной. При отрицательном брачном потенциале, а это и есть истинные сексуальные дисгармонии (дисгамии), нарушаются семейные связи и сексуальные взаимоотношения. При первично личностных несоответствиях всегда расстраивается сексуальная жизнь и распад семьи наступает быстрее, чем это происходит при первично сексуальном несогласовании. Для более высокого уровня семейной адаптации, гармоничного развития семейных взаимоотношений необходимы достаточный уровень развития личности, зрелость суждений и эмоциональных отношений. Наиболее действенный путь к профилактике семейных конфликтов — тщательная подготовка к браку. Сюда относится забота о состоянии здоровья беременных, борьба с патологией родов, обеспечение правильного психофизического развития и воспитания детей, специальная подготовка лиц, вступающих в брак, диагностическая и лечебная работа в случаях семейно-сексуальных дисгармоний. 360 Воспитание детей должно быть четко ориентировано на полоро-левое функционирование человека — в мальчиках поощряется мужественность, смелость, а у девочек женственность. В противном случае возможны нарушения психосексуального развития с формированием неадекватных эротических установок с закреплением неадекватных форм сексуального поведения. Интерес к психологическим аспектам внутрисемейных отношений среди психологов и психиатров возрастает. К настоящему времени сложились такие понятия, как семейная психиатрия (термин предложен Гоуэлсом, интенсивно разрабатывающим это направление психиатрии) и семейная психотерапия. Нарушение внутрисемейных отношений может быть причиной неврозов, способствовать формированию психопатических черт характера у детей. Обследование семьи и каждого из ее членов завершается постановкой семейного диагноза. Распознавание семейно-сексуальной дисгармонии производится на трех уровнях: описательном, генетическом и динамическом. Описательный уровень предполагает изложение симптомов патологии семейных взаимоотношений (сексуальное несоответствие, ссоры, алкоголизм, невротические расстройства, психосоматические нарушения). На генетическом уровне рассматривается эволюция супружеских взаимоотношений, вскрываются причины неудач в браке (преждевременность брака, случайность, корыстные мотивы и др.). На динамическом уровне определяются стержневые конфликты, способы их разрешения, семейные роли и их искажения. Всемирная организация здравоохранения, считая вопросы создания семьи и семейной психогигиены чрезвычайно актуальными, уделяет им специальное внимание, разрабатывает программы, касающиеся планирования и создания семьи. Межнациональный институт по изучению проблем семьи ведет активную научную работу в этой области. Так, по данным этого института, общая рождаемость детей снизилась в связи с появлением современных методов предупреждения беременности. В то же время рождаемость детей у психически неполноценных женщин, напротив, увеличилась. Sherer и соавт. (1968) отмечают, что значительный скачок в повышении рождаемости совпал с введением в клиническую практику фенотиазина и других психотропных лекарственных препаратов, которые изменили весь облик психиатрических больниц и позволили большинству их пациентов покинуть клиники, вести образ жизни, свойственный психически здоровым людям. Следует, однако, помнить, что беременность, роды, заботы, связанные с уходом за ребенком, могут способствовать рециди- 361 вам психотических эпизодов. Поэтому женщины, имеющие в анамнезе нервно-психические заболевания, должны находиться под особенно тщательным врачебным наблюдением, по отношению к ним надо обязательно проводить профилактический курс соответствующей психотерапии. Нежеланный ребенок, рожденный психически неполноценной женщиной, значительно больше подвержен риску патологии социально-психологического порядка. Указывая на это обстоятельство, Abernethy и Grune-baum (1972) подчеркивают необходимость более широкой организации консультаций по применению контрацептивов для психически больных лиц и определения медицинских показаний для искусственного прерывания беременности. Права умственно отсталых лиц по созданию семьи обсуждались в 1967 г. на Стокгольмском совещании международных обществ по защите психически неполноценных лиц. Основные задачи психопрофилактики Один из основоположников отечественной терапии М.Я. Муд-ров считал профилактику болезней основой деятельности врача: "Долг врача — взять в свои руки людей здоровых, предохранять их от болезней наследственных или угрожающих, предписывать им надлежащий образ жизни, ...ибо легче предохранить от болезней, нежели их лечить". Психопрофилактика—это раздел общей профилактики, включающий совокупность мероприятий, которые обеспечивают психическое здоровье, включая профилактику личностных и профессиональных кризисов, предупреждение возникновения и распространения нервно-психических заболеваний. Выполнение психопрофилактических мероприятий требует наличия у врача любого профиля, кроме общей профессиональной подготовки, специальных знаний в области клинической (медицинской) психологии, психиатрии и психотерапии. Это особенно важно, если учитывать тесную взаимосвязь физического и душевного здоровья человека: психическое состояние оказывает влияние на соматическое здоровье человека, а соматические проблемы могут вызвать серьезное эмоциональное расстройство. В нашей стране принята международная классификация этапов психопрофилактики. По терминологии Всемирной Организации Здравоохранения, профилактика делится на первичную, вторичную и третичную. 362 Первичная психопрофилактика — это комплекс мероприятий, направленных на предупреждение вредных воздействий на человеческую психику. На этом уровне система психопрофилактики состоит в изучении выносливости психики к воздействию вредных агентов окружающей среды и возможных путей увеличения этой выносливости, а также предупреждении психогенных заболеваний. Первичная психопрофилактика тесно связана с профилактикой общей и предусматривает комплексное участие в ней большого круга специалистов: социологов, психологов, физиологов, гигиенистов, врачей. По сути, это диспансеризация здорового населения с осуществлением широкого комплекса психогигиенических мероприятий, поскольку способствовать возникновению нервно-психических нарушений могут как неблагоприятные социально-психологические условия существования человека (информационные перегрузки, психическая травматизация и микросоциальные конфликты, неправильное воспитание в детстве и т.п.), так и факторы биологического характера (соматические болезни, травмы мозга, интоксикации, действие вредностей в период внутриутробного развития мозга, неблагоприятной наследственности и т.п.). Особая роль в осуществлении первичной психопрофилактики отводится психиатрам, психотерапевтам и клиническим (медицинским) психологам, которые призваны осуществлять не только раннее выявление нервно-психических заболеваний, но и обеспечивать разработку и внедрение специальных психопрофилактических и психотерапевтических мероприятий в различных сферах человеческой деятельности. Здесь задачи также сложны и многообразны. Они тесно смыкаются с социальной психологией, так как необходимо внимательное изучение групповой, коллективной деятельности, совместного поведения и общения, особенностей психического состояния индивида в группе. Серьезное внимание надо уделять применению медицинской и психологической экспертизы различных производств и технологических процессов, например разработке мероприятий, предупреждающих неблагоприятное, невротизирующее действие монотонности поточно-конвейерного производства. Вторичная психопрофилактика — это максимально раннее выявление начальных фаз нервно-психических заболеваний и их своевременное (раннее) активное лечение. Она состоит в контроле за неутяжелением или в предупреждении негативных последствий уже начавшегося психического заболевания или психологического кризиса. Согласно рекомендации Всемирной Организации Здравоохранения, под вторичной профилактикой подразумевается именно лечение. Некачественное, несвоевременное лечение при не- 363 рвно-психических заболеваниях способствует их затяжному, хроническому течению. Успехи активных методов лечения, особенно достижения психофармакологии, заметно отразились на исходах психических заболеваний: повысилось число случаев практического выздоровления, увеличилась выписка больных из психиатрических больниц. Однако следует помнить, что вторичная профилактика направлена не только на биологическую основу болезни, она требует применения психотерапии и социотерапии в широком смысле этих понятий. Третичная психопрофилактика — это предупреждение рецидивов нервно-психических заболеваний и восстановление трудоспособности человека, перенесшего заболевание. Третичная психопрофилактика направлена на предупреждение инвалидности при наличии у человека нервно-психического заболевания. Во многих случаях для предупреждения рецидива психического заболевания больному требуется применение поддерживающей психофармакотерапии. Например, при различных аффективных расстройствах типа маниакально-депрессивного психоза с успехом применяются с профилактической целью соли лития. При неврозах главное место в поддерживающей терапии принадлежит психотерапии и т.д. В поддерживающей терапии при психических заболевания большую роль играет использование труда в специально созданных условиях лечебно-трудовых мастерских, терапия занятостью (чтение, участие в самодеятельности) и другие социотерапевтические меры, которые направлены не на биологическую основу болезни, а адресованы к личности больного. В любом случае, при предупреждении утраты работоспособности при нервно-психических заболеваниях или профессиональных и личностных кризисах речь идет обычно о профессиональной реабилитации (поиск новых ресурсов в профессиональной деятельности, возможностей профессионального роста или в ряде случаев — возможной смене профессии); социальной адаптации (создание максимально благоприятных условий для больного человека при его возвращении в привычную окружающую среду) и поиске путей для самоактуализации личности (осознание личностью собственных возможностей для пополнения ресурсов роста и развития). Реабилитация (лат. rehabilitatio — восстановление в правах) — система медицинских, психологических и социальных мер, предупреждающих дальнейшее развитие болезни, потерю работоспособности и направленных на возможно более раннее и эффективное возвращение больных и инвалидов к общественно полезному труду и активной социальной жизни. Лечение болезни может проводиться без специаль- 364 ных реабилитационных средств, но реабилитация включает также лечебные средства для достижения своих целей. Важнейшими задачами реабилитации являются восстановление личного (в собственных глазах) и социального (в глазах окружающих) статуса больного — семейного, трудового, общественного. М.М. Кабановым (1978) были выделены основные принципы и этапы реабилитации при нервно-психических расстройствах. Основные принципы реабилитации: 1) партнерство — постоянная апелляция к личности больного, согласованные усилия врача и больного в постановке задач и выборе способов их решения; 2) разносторонность воздействий — указывает на необходимость использовать разные меры воздействия, от биологического лечения до разных видов психотерапии и социотерапии, привлечение к восстановлению больного семьи, ближайшего окружения; 3) единство психосоциальных и биологических методов воздействия — подчеркивает единство лечения болезни, воздействия на организм и личность больного; 4) ступенчатость воздействий — включает поэтапный переход от одних реабилитационных мер к другим (например, на начальных этапах болезни могут превалировать биологические методы лечения болезни, а на этапах выздоровления — психо- и социотерапевтические). Основные этапы реабилитации: 1) восстановительная терапия — лечение в стационаре, активная биологическая терапия с включением психотерапии и социотерапии, постепенный переход от щадящего режима к активизирующему; 2) реадаптация — начинается в стационаре и продолжается во внебольничных условиях, адаптация к семье, наряду с поддерживающей терапией применяют лечение трудом, а при необходимости обучают новой профессии; 3) реабилитация в собственном значении слова — рациональное трудоустройство, нормализация бытовых условий, активная социальная жизнь. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. — М.: "Ка-федра-М", 1998. Амосов Н Моделирование мышления и психики. — Киев, 1965. АнастазиА. Психологическое тестирование / Пер. с англ.—М., 1982. АндрееваГ.М. Социальная психология.—М., 1997. Банщиков В.М., Гуськов B.C., Мягков КС. Медицинская психология.— М., 1967. Блейхер В.М. Клиническая патопсихология. — Ташкент, 1976. БухановскийА.О., КутявинЮ.А., ЛитвакМ.Е. Общая психопатология.— Ростов-на-Дону: "Феникс", 1998. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.—М.:МГУ, 1988. ГодфруаЖ. Что такое психология: В 2-х т. — М., 1992. Дубровский Д. И. Психические явления и мозг.—М., 1971. Ждан А.Н. История психологии от античности до наших дней. — МГУ, 1990. ЗейгарникБ.В. Патопсихология.—М.: МГУ, 1986. ЗеркинД.П. Основы конфликтологии.—Ростов-на-Дону: "Феникс", 1998. Карвасарский БД. Медицинская психология. —Л., 1982. Карвасарский БД. Психотерапия.—М., 1985. Квасенко А.В., ЗубаревЮ.Г. Психология больного. —Л., 1980. Ковалев А.Г. Психология личности.—Л., 1963. Коломинский Я.Л. Человек среди людей.—М., 1976. Кон КС. Психология ранней юности.—М., 1989. Кондратенко В. Т., Донской Д.И. Общая психотерапия.—Минск, 1993. Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине.— Прага: Авице-нум, Медицинское издательство, 1983. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. — МГУ, 1991. Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К. Медицинская психология.—М., 1984. Лебединский М.С., Мясищев В.Н. Введение в медицинскую психологию.—Л., 1966. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975. ЛичкоА.Е. Подростковая психиатрия. — Л., 1985. ЛурияА.Р. Основы нейропсихологии. —М: МГУ, 1973. 366 Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. —М.: "Академический проект", Екатеринбург: "Деловая книга", 1999. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности.—М., 1985. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. — М.: "МЕДпресс", 1998. Мухина B.C. Возрастная психология.—М., 1997. МясищевВ.Н. Личность и неврозы. —Л., 1960. Немое ЕС. Психология: В 3-х т. —М., 1995. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику.—МГУ, 1987. Общая психология / Под. ред. А.В. Петровского. — М., 1986. Психотерапевтическая энциклопедия / Под. ред. Б.Д. Карвасарс-кого. —СПб.: "Питер", 1998. Рубинштейн С.Л. Общие основы психологии. —М.-Л., 1947. РудестамК. Групповая психотерапия. — М., 1990. СоколоваЕ.Е. Тринадцать диалогов о психологии.—М., 1995. ТашлыковВ.А. Психология лечебного процесса.—Л., 1984. Творогова Н.Д. Психология: Лекции для студентов медицинских вузов.—М, 1998. Теории личности в западноевропейской и американской психологии: Хрестоматия по психологии личности / Под. ред. Д.Я. Райго-родского. — Изд. дом "БАХРАХ", 1996. Тонконогий ИМ. Ведение в клиническую нейропсихологию. —Л., 1973. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные исследования по психологии установки.— Тбилиси, 1958. ФэйдименД., ФрейгерР. Теория и практика личностно-ориентиро-ванной психологии. —М., 1996. Харди И. Врач, сестра, больной. Психология работы с больными. — Будапешт, 1981. ХьеллЛ., ЗшлерД. Теории личности.—СПб., 1997. ШванцараЙ. и др. Диагностика психического развития.—Прага, 1978. Шибутани Т. Социальная психология. —М, 1969. ЭльконинД.Б. Детская психология.—М., 1960. Ярмоленко А.В. Очерк психологии слепоглухонемых.— Л., 1961. Ярошевский М.Г. История психологии. — М., 1985. ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ Абазия 222 Абрсакция 338 Авсрсивный стимул 52 Аверсия 212 Автономная речь 94 Аггравация 260 Агорафобия 223 Агрессивная энергия 19 Агрессия 209, 210 Адаптация 250 ребенка к школе 108 Аддиктивное поведение 138 Акмеология 141 Акселерация развития 124 Аксиопсихотсрапия 291 Алекситимия 241 Амбивалентное отношение к болезни 260 Амнезия диссоциативная 222 Аналитическая психология Юнга 32 Анальная стадия 29 Анальный характер 30 Анестезия 21 Анима и Анимус 35 Анонимные алкоголики 187 Анорексия 243 Антенатальная диспозиция 40 Антисоциальное поведение 138 Апатия 210 Аппетенция 212 Арттерапия 184 Архетип 33 Асоциальность 138 Астазия 222 Атака паническая 223 Атрибуция каузальная 201 Аттракция 202 Аутоагрессия 282 Аутопластичсская картина болезни 253 Аутотренинг 244 Аутоэротизм 32 Афония 222 Аффективно-шоковые реакции 215 Аэрофагия 243 Базальная тревога 38 Беседа познавательный аспект 317 структура 315 эмоциональный аспект 319 Бессознательное 17, 42 Биологическая смерть 264 Биоэнергетика 345 Биоэтика 295 Бихевиоризм 6, 49, 346 Ближайшая зона развития 80 Брачная терапия 188 Брсйнсторминг (мозговая атака) 182 Бронхиальная астма 246 Варианты развития психосоматозов 243 Ведущая деятельность 82 Взросление 115 Визуальное общение 194 Внутренняя картина болезни 254 Внушение 161 Воздействие 335 Возрастная психология (развития) 71 Возрастные кризисы 81 Врач и его качества 302 Врачебная тайна (конфиденциальность) 294 Вытеснение 25 Галоэффект 201 Гснитальная стадия 32 Генитальный характер 32 Гетероагрессия 282 368 Гипсркатсксис 20 Гипсрнозогнозия 255 Гипертиреоз 247 Гипертоническая болезнь 245 Гипонозогнозия 255 Гипотеза психосоматической специфичности 231 Глоссадиния 330 Глоссалгия 328, 330 Голотропная терапия 346 Гомосексуальность 42 Госпитализм 89 Готовность ребенка к школе 101 Градуированная экспозиция 347 Группа 154 динамика 168, 174 малая 165 нормы 172 референтная 167 стихийная 159 тренинга (Т-группа) 69 устойчивая большая 156 членства 167 Групповая терапия 184 Гуманизм врача 293 Гуманистическая психология 7 Двигательная расторможенность 128 Делинквентность 138 Делирий ночной старческий 263 Деонтология 295 Депрессивная когнитивная триада 348 Депрессия возрастно-ситуативная 148 Дспривация 46, 89, 100 Дереализация невротическая 310 Деструктивный конфликт 198 Детское понимание смерти 265 Деформация профессиональная 296 Деятельность врачебная 293 Дизонтогснез 126 Динамизмы в психоанализе 20 Динамика неврозов 223 психологических реакций умирающих 266 Динамическая психотерапия кратковременная 343 Дисморфобия-дисморфомания 128 Диснозогнозия 256 Диссимулхция 260 Диссоциация 21 Дистресс 237 Дошкольный возраст 99 Жалобы проблемные 327 Закон научения Торндайка 50 Замещение 27, 28 Защита психобиологическая 209 психологическая 213, 310 Защитные механизмы Ego 24 Здоровье 248 внутренняя картина 249 Игровая деятельность 95 Идентификация 26, 46, 201 Идеология 156 Измененные состояния сознания 346 Имидж 161 Имплозия 59, 347 Инволютивная адаптация 146 Инволюция 146 Индекс групповой сплоченности 173 Индивидуализация 250 Индивидуальная психология Адлера 36 Инсайт 341, 348, 351 Инстинкт обобщенный в психоанализе 19 Интенция пародоксальная 58, 345 Интеракционисткие теории 5 Интервенция кризисная 290 Интроверт 33 Интроспекция (самонаблюдение) 5, 6, 49 Инфантилизм 125 Инцест 28 Истерическая личность 330 Истерия 218, 221 Картография бессознательного С. Грофа 273 Кастрации комплекс 31 Катарсис 338 Катарсическая психотерапия 338 Кататимно-имагинативная психотерапия 346 Катсксис 20 Кинема 195 Кинесика 193, 311 Классический психоанализ и психотерапия 342 369 Климакс ] 45 Клиническая смерть 264 Клуб бывших пациентов 184 Клятва профессиональная 294 Когнитивная карта-схема 55, 92 Когнитивный бихевиоризм Э. Толме- на 54 Коллектив 155 Коллективное бессознательное 33 Коммуникация 191 пародоксальная 195 Комплекс оживления 88 стремления к превосходству 37 Эдипа 30 Электры 30 Конвенциальное сотрудничество 323 Конверсия 21, 231 Конгруэнтность 67 Кондиционирование скрытое 347 Конкуренция 197 Констипация 244 Контрактная модель отношений «врач—больной» 323 Контрпсрснос 170 Конфликт 315 групповой 232 двойной 212 интрапсихический 212 мотивационный 211 поколений 136 Конфликтология 198 Конфронтация 350 Концепция возрастного развития Эльконина 83 двухфазного вытеснения Митшер- лича 234 личностных профилей Данбар 233 невроза в бихевиоризме 57 социальных представлений (Моско- вичи) 157 Кооперация ] 96 Копинг-механизмы 220, 240 Коррегирующий эмоциональный опыт 350 Кризис методологических основ психологии 5 одного года 92 пубертатный (13 лет) 119 середины жизни 143 трех лет 97 Криминальное поведение 138 Критерии психического здоровья 250 Критические периоды развития 76 Культурноисторическая концепция Выготского 80 Лечение средой 188 Либидо 19 Лидер 164, 178 Личное пространство 194 Личностно ориентированная (реконструктивная) психотерапия 342, 349 Личностные типы А и В 245 Личностный смысл 285 Личность суицидальная 279 Логотсрапия 344 Малый возрастной кризис (7 лет) 107 Манипулирование 335 Марафон 185 Масса 160 Массовые социальные движения 162 Мастурбация 130, 131, 133 Масштаб переживаний болезни 255 Матрицы перинатальные Грофа 273 Менталитет 157 Мсрицизм 244 Метакоммуникация 195 Метафизическая (философическая) интоксикация 129 Метод контрольных вопросов 183 синектики 182 Методы FAST-методика 195 Механизмы присоединения к массовым движениям 163 психологической защиты 24, 63, 213 Механизмы групповой динамики 177 Младенец 89 Младшие школьники 104 Модели развития группы 174 Модель эмоциональной динамики группы 176 Морфологический анализ 182 Мотивация 64 Музыкотерапия 184 Мы-чувство 159 232 Направление антропологическое 370 психосоматическое 228 социометрическое 169 Направления в зарубежной групповой психологии 168 Направления в психологии 3 гуманистическое 60 поведенческое (бихевиоризм) 49 психодинамическое 16 трансперсональное 64 экзистенциальное 7 Научение 351 Научение викарное 56 Неврастения 218, 221 Невроз 216, 327 навязчивых состояний 219, 222 пенсионный 42 переноса 320 принципы диагностики 224 развития и реактивный 223 Невротический конфликт 218 Невротическое развитие личности 223 Нскрофильная ориентация 44 Необихсвиоризм 49, 54 Неофрейдизм 232 Нервная (психическая) анорексия 129 Новорожденность 87 Нормативный кризис идентичности 120 Нуклсарная (ядерная) семья 41 Образ идеального врача 305 идеального пациента 307 Общение 191 бессловесное 311 дистанции 313 Общественное мнение 160 Объяснительные фикции 54 Окно Джогари 69 Онкологические заболевания 318 Оперантный бихевиоризм Б.В. Скин- нера 52 Опросник Отношения к деятельности Каппони и Новак 303 Оральная стадия 29 Организация 167 Особенности поведенченской терапии 59 Отношение 13 Отношение личности 206 Отождествление 27 Отражение при психологическом контакте 326 Отрицание реальности 25 Панглосс—Кассандра 26 Паралингвистика 193 Параметрический подход к группе 177 Паранояльность 283 Патогенетическая психотерапия 338 Патологические формы поведенческих реакций у детей 139 Педология 80 Первичный страх 41 Переживание болезни в динамике 261 болезни у детей 262 болезни у пожилых людей 262 транспсрсональнос 271, 272 Перенос См. Трансфер Переходные дошкольники 107 Периодизация психического развития В.В. Ковалева 83 Персона 34 Пик-переживание 63 Поведение массовое (коллективное) 160 математические теории (Халл) 56 оперантное Скиннсра 52 при фрустрации 209 саморазрушающее 279 суицидальное 284 у подростков 137 Поведенческая психотерапия 58 Пограничные состояния 205 Подражание 161 Подросток 117 Поздняя зрелость 144 Половые охотничьи табу 28 Помощь психологическая 332 Приближение к действительности 326 Привычки «оральные» 29 Признаки стрессового напряжения 237 Принцип релятивности 214 сенсибильности 214 Принципы реабилитации 365 Причины стрессового напряжения 238 371 Проблема меньшинства в социальной психологии 163 психосоматическая 229 Продуктивный конфликт 198 Проекция 26 Прокссмика 193 Промежуточные переменные в бихевиоризме 55 Промискуитет 28 Противоперснос 320 Профилактически ориентированная патогенетическая психотерапия 291 Процессы совладания См. Копинг-механизмы Прояснение (кларификация) 326 Психическая травма 215 Психические процессы 4 первичные и вторичные в психоанализе 22 Психический детерминизм 16 Психическое заражение 160 Психическое здоровье 249 Психоанализ 6, 16, 231, 272 в социальной психологии 169 «культурный» 43 Психоаналитическая психотерапия 343 Психогения 204, 207 Психогигиена 352 воспитания 353 обучения 354 семьи 360 труда 356 Психодинамические теории 5 Психологическая аутопсия 278 Психологическая защита на уровне перцепции 213 Психологическая коррекция (психокоррекция) 333 Психологическая реальность по Роджерсу 66 Психологический возраст 73 Психологический контакт 308 Психологическое информационное поле болезни 254 Психологическое консультирование 332 Психологическое «рождение» 41 Психология 63 гуманистическая 60 деятельности 9 народов В. Вундта 4 отношений Мясищева 13 поведенческая (бихевиоризм) 49 понимающе-описательная 6 социальных классов 157 экзистенциальная 7 этнических групп 158 Психопрофилактика 362 Психосексуальные ориентации 132 Психосексуальные стадии развития 28 Психосинтез 345 Психосоматические расстройства у детей 243 Психосоматозы 227 Психосоциальная идентичность 45 Психотерапия 333, 338, 339 голотропная, психоделическая 273 групповая 185 клиентцентрированная недирективная 68 когнитивная 348 коллективная 184 малая повседневная врача по Б.Е. Вотчалу 318 методы 336 суппортивная 247 Публика 160 Различия психотерапевтических подходов 340 Раннее детство 93 Ранний детский аутизм 127 Ранняя зрелость 142 Рационализация (интеллектуализация) 25 Рациональная психотерапия 337 Реабилитация 43, 364 Реактивная триада Ясперса 205 Реактивное (рефлекторное) поведение 53 Реактивные психозы 215 Реакции больных на повреждения лица 331 психосоматические 226 Реакция мнимой смерти 58 психосоциальная на болезнь 260 Регрессия 26 Респондентное поведение 53 Ретардация развития 124 Рефлексия 201, 251 Ритуальный стиль поведения 200 Руководитель 178 372 Самоактуализация 7, 60 Самовнушение 338 Самонаблюдение (интроспекция) 49 Саморазрушающее поведение 228 Самосознание суицидента 282 Самость (Self) 35, 67 Сексуальная ориентация 133 Сексуальное развитие 129 Семейная терапия 187 Символика социокультурная сердца 325 Симптом конверсионный 226 Симптоматическая психотерапия 337 Симптомы дизонтогенетические 127 патогномоничные 224 Симуляция 260 Синдром Мюнхаузена 242 невропатии 127 одержимости («икотка») 22 Полле 242 психосоматический функциональный 227 страхов 128 уходов и бродяжничества 128 философической интоксикации 42 хронической усталости, диагностика 300 хронической усталости у врача 298 эмоционального выгорания у медработников 301 Синектический штурм. См. Метод синектики Систематика психического развития в психиатрии 84 Смерть социального атома 43 Смесь Медуны 272 Сновидения 219 Сознание 17, 34 состояние в момент смерти 269 Сократовский диалог 314, 345 Соматизация 27 Соматогения 252 Соматоформные расстройства 228 Сопротивление 17, 321 Состояние кризисное 279 постсуицидальное 289 Социал-дарвинизм 281 Социализация 141, 250 Социальная зрелость 110 Социальная перцепция 200 Социальная психология 153, 155 Социальная роль 171, 189 Социальная смерть 264 Социальное поведение 57 Социальное развитие 136 Социодинамическис теории 5 Средняя зрелость 143 Стадия состояния сознания при угрозе жизни 270 Старение 146 Старость биологические подходы 145 патологическая 152 психологические подходы 147 социологические подходы 151 Статус 171 Стенокардия 245 Стереотипизация 159, 202 Стиль жизни 37 лидерства 180 Страдание 209 Странные увлечения детей 129 Стратометрическая концепция группы 176 Страх 209 кастрации 31 предоперационный 325 Стресс психологический 209 хронический неспецифический 236 Структура личности в психанализе 22 Структурализм 4 Ступор диссоциативный 222 Сублимация 21 Субститут 28 Субъективный метод в психологии 49 Сугтеренд 161 Суггестивная психотерапия 338 Суггестор 161 Суицид 278 Суицидальный эквивалент 279 Суицидология 278 Схема Элизабет Кюблср-Росс 268 Такесика 194 Телепатия 274 Теория архетипов 33 «базальной тревоги» К. Хорни 38 взросления 77 десоматизации—ресоматизации Шура 234 373 деятельности 9 жизненных событий Холмса и Рейха 238 идентичности Эриксона 45 интеллектуального развития Пиаже 72 интерперсональная Салливана 40 коллектива психологическая 176 кортиковисцеральная 235 личности феноменологическая Роджерса 65 мобилизации ресурсов 163 мышления периферическая 51, 52 неспецифического стресса при психосоматозах 235 нравственного развития Кольберга ПО общения и личности Бодалсва 12 относительной дспривации 163 отчуждения Фромма 43 «подражания» Г. Тарда 162 поля 168 происхождения лидерства 179 психодинамических конфликтов Александера 232 психосоматической специфичности 233 самоактуализации Маслоу 60 социального научения (Бандура) 54, 56 специфического стресса 230 трансакций 199 установки 14 харизматическая лидерства 179 Терапия когнитизная 348 Терминальный больной 274 Техника активного слушания 309 Тип личностной реакции на заболевание 257 отношения к болезни (Личко, Иванов) 259 отношения к болезни по Барксру 258 суицидального поведения 286 Толерантность к фрустрации 209 Толпа 160 Трансактный анализ. См. Теория трансакций Трансперсональная сфера 274 Трансфер 320 Трансцендентность 271 Трансцендирующие самоактуализато- ры 63 Трансы 222 Тревога 209 Трудновоспитуемость 113 методы изучения 140 Трудотерапия 184 Убеждение техники 313 Управление 335 Уровни общения 13 Установка 14, 219 суицидальная 283 Учебная деятельность 105 Фаза групповой динамики 185 Фактор конституциональный X 232 Факторы брачные 360 группового мнения 183 Фаллическая стадия 30 Фаллический личностный тип 31 Фасцинация 192 Феномен группового давления 172 мы-чувства 184 сдвига риска 183 Феноменологическое направление 65 Физиологическая психология 3, 4 Физическое созревание 121 Фильтр доверия и недоверия 192 Фобия социальная 223 Формирование 335 Формы взаимодействия врача и больного 321 Фрустрация 207, 208, 247 Фуга диссоциативная 222 Функции общения 191 Функционализм 4 158 Характер социальный Хоспис 276 Цензура 17 Чувства взрослости 117 374 Шизоидная личность 331 Школа «New Look» («новый взгляд») 200 Школьная зрелость ПО Эгоцентризм 100 Эгоцентрическая речь 100 Эдипов комплекс 31 Экзистенция 7 Экстраверсия-интроверсия 33 Экстраверт 33 Экстралингвистика 193 Электры комплекс 31 Эмоции вегетативное сопровождение 236 Эмпатия 201 Энкопрез 244 Этапы реабилитации 365 Этнопсихология 158 Эффект ореола 201 первичности и новизны 202 Юность 120 Язвенная болезнь желудка и 12-перст- ной кишки 246 Язвенный колит 247 СОДЕРЖАНИЕ |