Вопросы и задания
Назовите новые черты школы и педагогики Запада XVII-XVIII вв. по сравнению с предыдущей эпохой.
Охарактеризуйте педагогическую мысль Западной Европы начала нового времени на примере воззрений Ф. Бэкона, Р. Декарта и других мыслителей.
Проанализируйте на основе работы «Великая дидактика» педагогическую концепцию Я.-А. Коменского. Особо остановитесь на идеях природосообразного, пансофического образования и воспитания.
Покажите связь педагогических и политических идей виднейших мыслителей Просвещения в Северной Америке.
Дайте характеристику педагогических идей Просвещения в Англии. Особо представьте учение Дж. Локка.
Расскажите о главных педагогических течениях немецкого Просвещения и их представителях.
Проследите эволюцию педагогических идей Просвещения во Франции.
Проанализируйте концепцию естественного воспитания Ж-Ж. Руссо. Обратите внимание на идеи свободного, отрицательного, физического, трудового воспитания.
В чем выражалась связь педагогических идей Просвещения и Французской революции XVIII в.? Охарактеризуйте проекты школьных реформ в эпоху Французской революции.
Какую роль сыграли римская и протестантская церкви в развитии начального образования в Западной Европе в XVII-XVIII вв.? Расскажите о программах и результатах деятельности западноевропейских начальных школ в этот период.
В чем состояли отличия городских, грамматических школ и гимназий XVII-XVIII вв. от более ранних аналогичных учреждений? Расскажите об учебных заведениях нового типа, возникших на Западе в эпоху Просвещения.
Какие изменения произошли на Западе в начале Нового времени и в эпоху Просвещения в высшем образовании?
В чем вы видите главные изменения в педагогической мысли и обучении в России 1700-х гг.?
Кто и как представлял новую идеологию образования и воспитания в России в первой половине XVIII в.?
Расскажите о педагогических идеях и проектах Екатерининской эпохи.
Расскажите о судьбе Петровских школьных реформ. Какие важные события в российском образовании произошли к середине 1770-х гг.?
Расскажите о воспитании и учебных заведениях высших сословий в России во второй половине XVIII в.
Охарактеризуйте «Устав народных училищ» (1786 г.), расскажите, как он был реализован.
Дайте оценку особенностей и результатов развития школы и педагогики на Западе в эпоху Нового времени.
Проанализируйте педагогические идеи распространенных в XIX в. на Западе философских доктрин.
Проанализируйте теорию элементного образования И.-Г. Песталоцци.
Изложите педагогическую идею природосообразности и купьтуросообразности Ф.А.В. Дистервега.
Как вы понимаете идеи И.Ф. Гербарта о ступенях обучения? В чем состоит суть его теории об управлении, обучении и нравственном воспитании?
Какие проблемы возникли при создании национальных систем образования и на каких принципах были устроены системы образования на Западе в XIX в.?
Что вы знаете о развитии начального образования в Западной Европе и США в XIX в.?
Какие типы средней и высшей школы развивались на Западе в XIX в.?
Какие главные этапы развития школьного дела в России XIX в. вы можете назвать? В чем различия этих этапов?
В чем вы видите основные противоречия в развитии школы и педагогики России первой половины XIX в.?
Какова социальная и педагогическая сущность школьного устава 1809 г.? Расскажите об основных возможностях приобретения образования в России первой трети XIX в.
В чем сходство и отличие устава 1828 г. по сравнению с прежними школьными законодательными актами? Расскажите об образовательной политике в России в первой половине XIX в.
Расскажите о школьных реформах России 1860-х гг.
Почему можно говорить о реакционности школьной политики 1866-1890-х гг.?
Что вы знаете о русской педагогической мысли первой трети XIX в.?
Проанализируйте педагогические воззрения «западников» и «славянофилов».
Расскажите о радикальных представителях отечественной педагогики во второй половине XIX в.
Охарактеризуйте статью Н.И. Пирогова «Вопросы жизни» и его педагогическую деятельность.
Проанализируйте педагогические взгляды К.Д. Ушинского и его последователей.
Расскажите об эволюции педагогических взглядов и просветительской деятельности Л.Н. Толстого.
|
Скачать 2.9 Mb.