Бурова архивоведение. Бурова_Архивоведение. Учебник для вузов Е. М. Бурова, Е. В. Алексеева, Л. П. Афанасьева под ред. Е. М. Буровой. М. Издатель ство термика, 2016. 688 с. ил
 Скачать 407.15 Kb.
|
|
УДК 930.25(075.8) ББК 79.3я73 Бурова Е.М. Архивоведение (теория и методика): учебник для вузов / Е.М. Бурова, Е.В. Алексеева, Л.П. Афанасьева; под ред. Е.М. Буровой. — М.: Издатель- ство «ТЕРМИКА», 2016. — 688 с.: ил. ISBN 978-5-99064-95-8-3 В учебнике рассмотрены основные проблемы теории и методики ар- хивоведения. Детально освещаются такие вопросы, как научные основы российского архивоведения; организация хранения, комплектования, учета документов Архивного фонда Российской Федерации и других ар- хивных документов; создание справочно-поисковых средств к архивным документам (научно-справочный аппарат); использование и маркетинг архивных документов и архивной информации. Авторы учебника — лауреаты конкурса РГГУ в номинации «Учебно- методическое обеспечение образовательных программ магистерской под- готовки и бакалавриата». Учебник адресуется студентам вузов, обучающимся по направлениям «Документоведение и архивоведение», «История» (квалификация бака- лавр), и другим, в планах подготовки которых есть дисциплины, изуча- ющие архивную эвристику и особенности работы с ретроспективной до- кументной информацией, а также специалистам в области архивного дела и документационного обеспечения управления и всем интересующимся данной проблематикой. УДК 930.25(075.8) ББК 79.3я73 ISBN 978-5-99064-95-8-3 © Издательство «ТЕРМИКА», 2016 Б916 3 Содержание Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Список сокращений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Тема 1. Научные основы российского архивоведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 1.1. Понятие об архивоведении как комплексной научной дисциплине . . .21 1.2. Принципы и научные методы архивоведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35 1.3. Объект и предмет теории и методики архивоведения . . . . . . . . . . . . . . .61 1.4. Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 1.5. Список источников и литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 1.6. Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78 Тема 2. Организация хранения документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов . . . . . . . . . . . . . . .82 2.1. Организация документов в пределах Архивного фонда Российской Федерации (первый уровень) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82 2.2. Организация документов в пределах архивов (второй уровень) . . . . .115 2.3. Организация документов в пределах архивного фонда (третий уровень) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139 Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 2.4. Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163 2.5. Список источников и литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165 2.6. Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .169 Тема 3. Организация комплектования архивов документами Архивного фонда Российской Федерации и другими архивными документами . . .173 3.1. Комплектование архивов документами Архивного фонда Российской Федерации и другими архивными документами . . . . . . . . .173 3.2. Экспертиза ценности документов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .204 Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .284 3.3. Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .309 3.4. Список источников и литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .311 3.5. Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318 Тема 4. Организация учета документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .324 4.1. Понятие об учете документов АФ РФ и других архивных документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .325 4.2. Система учетных документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .331 4.3. Ведение учетных документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .337 Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .353 4.4. Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .361 4.5. Список источников и литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .361 4.6. Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .364 Тема 5. Справочно-поисковые средства к документам Архивного фонда Российской Федерации и другим архивным документам (научно- справочный аппарат) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .368 5.1. Понятие о системе справочно-поисковых средств к архивным документам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .368 5.2. Дифференцированный подход к созданию справочно-поисковых средств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .375 5.3. Понятие об описании документов и дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .382 5.4. Описи дел, документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .399 5.5. Система каталогов в архиве . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .416 5.6. Путеводители . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .445 5.7. Дополнительные справочно-поисковые средства . . . . . . . . . . . . . . . . . . .465 Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .483 5.8. Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .507 5.9. Список источников и литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .509 5.10. Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .512 Тема 6. Использование документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .518 6.1. Понятие об использовании архивных документов . . . . . . . . . . . . . . . . .518 6.2. Цели использования архивных документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .521 6.3. Формы использования архивных документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .532 6.4. Учет и анализ использования архивных документов . . . . . . . . . . . . . . .546 6.5. Доступ к архивным документам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .564 6.6. Основы архивной эвристики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .580 6.7. Информационные услуги архивов в условиях «Электронного правительства» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .614 6.8. Платные услуги в архивах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .617 Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .622 6.9. Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .631 6.10. Список источников и литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .631 6.11. Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .639 Тема 7. Маркетинг архивных документов и архивной информации . . . . . .646 7.1. Понятие о маркетинге архивных документов и архивной информации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .646 7.2. Стоимостная оценка архивных документов в СССР . . . . . . . . . . . . . . . .648 7.3. Стоимостная оценка архивных документов и архивной информации в Российской Федерации (1990-2000 гг.) . . . . . . . . . . . . . .653 7.4. «Подделки» как объект купли-продажи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .672 7.5. Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .675 7.6. Список источников и литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .676 7.7. Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .679 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .682 20 ТЕМА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РОССИЙСКОГО АРХИВОВЕДЕНИЯ Если Вы работник службы документационного обеспече- ния управления (ДОУ), то Вы четко должны представлять, что и документоведы, и архивисты имеют дело с одним объектом — документом, только на разных стадиях его прохождения, и все виды работ с документом являются элементами одной системы, а поэтому имеют единые научные подходы. Архивоведение име- ет тесные связи с другими научными дисциплинами, одни из са- мых тесных связей установлены с документоведением, которое, зародившись в недрах архивоведения, взяло на вооружение мно- гие методы архивоведения. Если Вы работник архива организации, то Вы являетесь «мостиком» между делопроизводственной и архивной сферами и как никто другой должны понимать, что все ошибки, допущен- ные в процессах упорядочения документов на одном участке, проявятся на последующих этапах работы с документами. Ва- ша задача не допустить этого, оказывая методическую помощь работникам службы ДОУ, а также исправить ранее допущенные ошибки. Вы четко должны представлять, что все методические приемы работы с документами имеют единую научную базу. Документы должны храниться в полном порядке, ибо рано или поздно они будут востребованы, а часть из них поступит на государственное или муниципальное хранение. Если Вы работник государственного или муниципального архива, то как никто должны владеть научными основами со- временного отечественного архивоведения. Вы будете разраба- тывать или участвовать в разработке нормативных правовых документов, методических пособий по работе с документами; Вы будете являться «заказчиком» для сферы документационно- го обеспечения управления в плане требований к упорядочению архивных документов; Вы будете организовывать хранение, ком- 21 НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РОССИЙСКОГО АРХИВОВЕДЕНИЯ плектование, учет и использование архивных документов на еди- ных научных основах. Все процессы научно-технической обработки документов на стадии документационного обеспечения управления, в архиве организации, государственных или муниципальных архивах на- ходятся в логической взаимосвязи, используя принципы и на- учные методы как отечественного архивоведения, так и других научных дисциплин. Междисциплинарный подход здесь очень эффективен. 1.1. Понятие об архивоведении как комплексной научной дисциплине Архивоведение и архивное дело. Архивоведение является сформировавшейся научной учебной дисциплиной комплексно- го характера. Понятие научной дисциплины в энциклопедиях и словарях рассматривают как отрасль научных знаний и учебный предмет. Глубокую градацию архивоведения как научной дисциплины и архивоведения как учебной дисциплины дал в своих работах В.Н. Автократов. * * * «Соотношение понятий научной и учебной дисциплин точнее вырисовывается в свете трактовки «познания» и «знания» как двух сторон науки. Познание выступает как процесс накопления фактов науки, описания изучаемых явлений, открытия законов, формулирования теорий, разработки методов и т.д. Знание — это то, что стало фактами науки. Являясь необходимым ком- понентом познания, оно составляет основу обучения. В науке «на первом плане стоит отношение познающего общественного сознания к никем еще не познанному объекту, в учебном же кур- се — отношение познающего индивидуального сознания к познан- ным наукой явлениям, к выработанным ею приемам анализа». Нельзя полностью отождествлять научную дисциплину с учеб- ной, как и противополагать их, поскольку в основе они содержат одно и то же знание. Само же преподавание требует особого ро- да обобщения и не является «чем-то внешним по отношению к 22 ТЕМА 1 собственно научной деятельности». Это верно, поскольку препо- давательская работа обычно совмещается с исследовательской, что позволяет при подготовке учебного курса разрабатывать неизученные вопросы, делать новые обобщения и т.д.» [14, с. 34]. Следующее определение архивоведения как комплексной на- учной дисциплины было дано, естественно с существенными до- полнениями, в Словаре 1982 г.: Фрагмент документа Словарь современной архивной терминологии социали- стических стран. — Вып. 1. — М., 1982. — С. 25 П. 29 Архивоведение — комплексная научная дисциплина, раз- рабатывающая теоретические, правовые и методические вопросы архивного дела. Но архивоведение есть и учебная дисциплина, и вот здесь имеют место расхождения в установлении составляющих его ло- кальных дисциплин. Об этом писал В.Н. Автократов, указывая, что по-разному структурируют архивоведение как научную и как учебную дисциплину, не соглашаясь с мнением, что следует выделять историю и организацию архивного дела в самостоя- тельную научную дисциплину. * * * «Мысль о том, что структура архивоведения аналогична сумме учебных курсов, устойчива у авторов, связанных с препо- давательской деятельностью. Так, в работе К.И. Рудельсон и ее соавторов говорится, что в архивоведении сложилось несколько направлений, имеющих тенденцию стать самостоятельными дисциплинами: теория и практика архивного дела, история и ор- ганизация архивного дела, технология хранения документов, на- учная организация труда и экономика архивного дела и др. Это правильно, если имеется в виду структура учебных дисциплин. Но нельзя, с нашей точки зрения, считать, скажем, историю и организацию архивного дела самостоятельной (отдельной) науч- ной дисциплиной» [14, с. 33]. Научная дисциплина вырабатывает и теоретически система- тизирует объективные знания, включает в себя деятельность по получению нового знания, а также ее результат — сумму 23 НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РОССИЙСКОГО АРХИВОВЕДЕНИЯ знаний. Непосредственной целью научной дисциплины являет- ся описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения. У каж- дой научной дисциплины должен быть четко определен и объ- ект изучения. Все это во многом сегодня свойственно совокупности ло- кальных дисциплин, объединенных таким понятием, как архи- воведение, и в том числе дисциплине «История и организация архивного дела», как она ранее называлась, а сегодня это учеб- ные дисциплины «История архивов России» и «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы». Здесь есть внутрен- няя «институция», накоплена и систематизирована определенная сумма знаний, разработаны методы изучения, объект и предмет. Поэтому авторы включают в архивоведение как в научную, так и в учебную дисциплину, сюжеты, связанные с историей и ор- ганизацией архивного дела, а правильнее сказать, рассматривая составляющие комплексной дисциплины, переносят (возможно порой формально) ее состав и в научную дисциплину, ибо грань между ними хрупка и постоянно смещается, о чем собственно и писал В.Н. Автократов. Но здесь следует отметить, что В.Н. Автократов в качестве объекта изучения архивоведения рассматривает ретроспектив- ную документную информацию и сам документ (об этом более подробно будет сказано в материале «Объект и предмет теории и методики архивоведения»), поэтому при таком подходе в со- став архивоведения никак не могли попасть дисциплины, объ- ектом которых является архивное учреждение. Таким образом, ранее выделяли в зависимости от назначения две группы дисциплин: научную и учебную. Но в основе любой научной классификации должен лежать единый признак сходства (или различия) группируемых предметов. Для научных дисциплин таким признаком в первую очередь является единство объекта изучения, да и сам объект может быть комплексным, укрупнен- ным, состоящим из более конкретных, локальных объектов. Раз архивоведение определяется как комплексная научная и учебная дисциплина, а мы рассматриваем ее в первую очередь как учебную дисциплину, то необходимо выделить составляю- щие ее компоненты (рис. 1.1). Это состоявшиеся учебные дис- циплины: 24 ТЕМА 1 Рис. 1.1 ȺɊ ɏɂȼɈȼȿȾȿɇɂȿ Ɉɛ ɴɟɤ ɬ ɚɪɯɢɜɧɨ ɟɞɟɥɨ Ɉɛ ɴɟɤ ɬ ɚɪɯɢɜɧɵɣɞɨɤ ɭɦɟɧɬ Ɉɛ ɴɟɤ ɬ ɚɪɯɢɜɧɨ ɟɭɱɪɟɠɞɟɧɢɟ ɇɚ ɭɱɧɵɟɞɢɫɰɢɩɥɢɧɵ ɇɚ ɭɱɧɵɟɞɢɫɰɢɩɥɢɧɵ Ⱥɪɯɢɜɧɨ ɟ ɩɪɚɜ ɨ ɍ ɩɪɚɜ ɥɟɧɢɟ ɢɷɤ ɨɧɨ ɦɢɤ ɚ ɯɪɚɧɟɧɢɹ ɞɨɤ ɭɦɟɧɬ ɨɜ Ⱥɪɯɢɜɵ ɞɨɤ ɭɦɟɧɬ ɨɜ ɩɨɥɢɱɧɨ ɦɭ ɫɨ ɫɬ ɚɜ ɭ Ⱥ ɭɞɢɨɜɢɡ ɭɚ ɥɶɧɵɟ ɚɪɯɢɜɵ ɗ ɥɟɤ ɬɪɨɧɧɵɟ ɚɪɯɢɜɵ ɗɤ ɨɧɨ ɦɢɱɟ ɫɤɢɟ ɚɪɯɢɜɵ ɇɚ ɭɱɧɨ ɬɟ ɯɧɢɱɟ ɫɤɢɟ ɚɪɯɢɜɵ ɂɫɬ ɨɪɢɹ ɚɪɯɢɜ ɨɜ Ɋ ɨ ɫɫɢɢ Ƚɨ ɫɭ ɞɚɪɫɬɜ ɟɧɧɵɟ ɦɭɧɢɰɢɩɚ ɥɶɧɵɟ ɢɜ ɟɞ ɨɦɫɬɜ ɟɧɧɵɟ ɚɪɯɢɜɵ ɂɧɮɨɪ ɦ ɚɰɢɨɧɧɵɟ ɬɟ ɯɧɨ ɥɨɝɢɢ ɜɚɪɯɢɜɧɨ ɦ ɞɟɥɟ Ɍ ɟɨɪɢɹ ɢɦɟɬ ɨɞɢɤ ɚ ɚɪɯɢɜ ɨɜ ɟɞɟɧɢɹ Ⱥɪɯ ɟɨɝɪɚɮɢɹ Ɉɛ ɟɫɩɟ ɱɟɧɢɟ ɫɨ ɯɪɚɧɧɨ ɫɬɢ ɪɟ ɫɬ ɚɜɪɚɰɢɹ ɢɤ ɨɧɫ ɟɪɜ ɚɰɢɹ ɞɨɤ ɭɦɟɧɬ ɨɜ 25 НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РОССИЙСКОГО АРХИВОВЕДЕНИЯ – История архивов России; – Государственные, муниципальные и ведомственные архивы; – Теория и методика архивоведения; – Информационные технологии в архивном деле; – Археография; – Организация хранения, конфискация и реставрация доку- ментов (обеспечение сохранности, реставрация и консер- вация документов (с использованием технических средств); – Архивное право; – Управление и экономика хранения документов; – Архивы документов по личному составу; – Аудиовизуальные архивы; – Архивы электронных документов; – Экономические архивы; – Научно-технические архивы. Что касается археографии, то эта дисциплина ранее включалась в архивоведение, позднее ее стали определять как самостоятель- ную. Рассмотрение состава архивоведческих дисциплин на основе единства объекта изучения сделало возможным включение архе- ографии как локальной самостоятельной дисциплины в их круг. В 1958 г. вышел учебник «Теория и практика архивного дела в СССР» под редакцией Г.А. Белова, А.И. Логиновой, К.Г. Митя- ева и Н.Р. Прокопенко, в котором были приведены разделы, по- священные археографическим сюжетам: выявление и отбор до- кументов для публикации, передача пакета документа, археогра- фическое оформление и расположение документов в сборнике, научно-справочный аппарат. Учебники, выходившие позднее (в 1966 и 1980 гг.), сохранили такой подход и рассматривали публикации документов как одну из форм их использования в архивах, отмечая при этом, что ме- тодика публикации документов дается в курсе археографии [12]. В более ранних энциклопедических словарях археография рассматривается как процесс описания и издания письменных памятников древности, позднее — как историческая дисципли- на, занимающаяся описанием и изданием письменных памятни- ков прошлого, а также научным собиранием таких памятников. В «Словаре современной архивной терминологии социали- стических стран» [33] археография рассматривается как научная 26 ТЕМА 1 дисциплина, разрабатывающая теоретические и методические вопросы публикационной деятельности. Ряд современных уче- ных-историков относит археографию к специальным истори- ческим дисциплинам. Если же объектом археографии считать документ, и именно архивный документ (на этот счет имеются разные точки зрения), то это дисциплина более соотносится с архивоведческими сюжетами. В настоящее время дисциплины в составе архивоведения рас- сматриваются на основе единства объекта изучения, который может быть в свою очередь комплексным, укрупненным. В со- временном архивоведении объектом изучения является архив- ное дело, имеющее две составляющие: архивное учреждение и архивный документ, каждая из которых изучается отдельными дисциплинами, входящими в сложившееся устойчивое понятие «архивоведческие дисциплины». Этот перечень дисциплин архивоведческого блока может быть продолжен за счет разрабатываемых дисциплин и тех, ко- торые могут возникнуть в будущем, например: – Архивное терминоведение; – Архивный менеджмент; – Архивная статистика и др. В начале ХХ в. А.П. Воронов [25] писал: «Та часть архивове- дения, которая говорит об основах наилучшего устройства и ве- дения архивов, называется «архивоведение» (Archivkunde, service des Archives, Archivistica)». Издревле, теперь уже можно говорить, из недр прошлого века, пошло раздвоенное отношение к этой дисциплине как к «архивовéдению» и как к «архивоведéнию», граница между кото- рыми в последнее время практически снивелирована. В чем суть различий? Архивоведение в России до Октябрьской революции препода- валось в Петербургском археологическом институте, созданном в 1877 г. по инициативе Н.В. Калачева, а затем в Московском ар- хеологическом институте, открытом в 1907 г. как частное учеб- ное заведение. Курс «Наука об архивах», читавшийся в этих, по сути архео- логических, институтах, состоял из двух частей: архивоведения, посвященного главным образом истории архивов, и архивоведе- 27 НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РОССИЙСКОГО АРХИВОВЕДЕНИЯ ния, изучавшего приемы и способы обработки архивных доку- ментов, т.е. тех вопросов, которыми в расширенном виде и на другой основе занимается современная теория и методика ар- хивоведения [12, с. 13, 14]. Такое раздвоенное определение им- понирует и некоторым современным архивистам, но серьезной дискуссии по этому поводу среди архивистов никогда не было. Сильной стороной отечественного архивоведения всегда была достаточно серьезно разработанная научно-методическая база, а в последнее время — и правовая, при этом необходимо отметить определенную системность в проработке тех или иных вопросов. В то же время специалисты всегда высказывали и высказывают постоянную неудовлетворенность глубиной научных разработок в той или иной области архивоведения. * * * «Если говорить о сфере фундаментального архивоведческого знания, то в качестве оперативных приоритетных исследова- ний здесь должны стать разработки, способные сформировать новую теоретико-методологическую основу профессионального мышления архивистов... Речь идет прежде всего о пересмотре традиционных и выработке новых архивоведческих принципов и категорий, исключающих идеологизацию и политизацию архив- ных технологий, исходя из представления о едином архивном и информационном пространстве...» [19, с. 9-10]. Справедливости ради надо сказать, что, пожалуй, нет сферы архивоведения, не проработанной в научном и методическом плане, скорее речь идет о глубине, объективности имеющегося научного «инструментария», его доработки, а порой и пересмо- тра, ревизии. Так, например, в области теории и методики ар- хивоведения во все времена подвергалась критике с точки зре- ния несовершенства система критериев экспертизы ценности документов, система выборки и ее обоснованность, отсутствие единых методик построения системы информационного поиска и т.д. и т.п. В настоящее время архивоведение уже не представляет со- бой той отрасли знаний, какой она была на заре ХХ столетия, оно стало очень многоаспектным, состоящим из ряда дисци- плин, для каждой из которых должна быть проработана соб- 28 ТЕМА 1 ственная научная база как продолжение, дополнение единой архивоведческой. Прежде чем начать рассматривать структурно архивоведение, необходимо остановиться на определении места архивного дела в системе знаний и отраслей деятельности общества. В повседневной жизни мы ежеминутно сталкиваемся с про- явлениями отдельных отраслей человеческой деятельности и, в частности, общества, государства. Отраслями человеческой деятельности являются: – государственное строительство и власть; – охрана государства; – общественно-политическая жизнь; – народное хозяйство; – культура, наука, здравоохранение. Эти направления деятельности общества в свою очередь со- стоят из более конкретных отраслей. Такой конкретной отраслью культурной деятельности обще- ства является, если исходить из структуры государственного ап- парата, архивное дело, так как орган управления им, Федераль- ное архивное агентство, находится в подчинении Министерства культуры Российской Федерации, но справедливости ради следу- ет отметить, что ранее архивисты всегда гордились фактом от- несения архивных учреждений к научной сфере. |