|
сор и соч 8 класс физика. Сброник СОЧ и СОР 8 класс (1). Учебнометодический кабинет организаций дошкольного, общеобразовательного, технического и профессионального образования Управления образования ЗападноКазахстанской области Сборник заданий для проведения суммативного оценивания за раздел,
I вариант
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА РАЗДЕЛ
Суммативное оценивание за раздел «Агрегатные состояние вещества»
Цель обучения: 8.3.1.4 - описывать переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно-кинетической теории
8.3.1.5- описывать переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории
8.3.2.10 - применять формулу количества теплоты, поглощаемого / выделяемого при плавлении /кристаллизации, в решении задач;
8.3.2.13 - анализировать график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации;
8.3.2.15- определять количество теплоты при парообразовании
Критерий Обучающийся
оценивания
Описывает переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно-кинетической теории
Описывает переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории
Использует формулу количества теплоты, поглощаемого при плавлении, в решении задач
Анализирует график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации
Использует формулу количества теплоты, выделяемого при парообразовании, в решении задач
Уровни Знание
мыслительных Навыки высокого порядка
навыков Применение
Понимание
Время
выполнения 25 минут
Задания
1. Укажите истинность / ложность утверждения. Правильное подчеркнуть.
№
|
Утверждения
|
Истина
|
Ложь
|
1
|
Внутренняя энергия вещества при кристаллизации - уменьшается
|
И
|
Л
|
2
|
Средние кинетические энергии и скорость молекул в охлажденном веществе увеличивается
|
И
|
Л
|
3
|
При отвердевании температура веществ понижается, и вещество остывает до определенной температуры
|
И
|
Л
|
[3 б]
2. Как влияет испарение на температуру жидкости?
А) Температура жидкости не меняется.
В) Температура жидкости увеличивается.
С) Температура жидкости уменьшается.
[1 б]
3. Соотнесите вопросы левого столбца с ответами правого столбца
1. Образование капелек воды на бутылке которую вынесли из морозильника возникает из-за …
|
Кипения
|
2. Процесс образования росы, инея, запотевания окон происходит из-за …
|
Плавления
|
3. При каком процессе происходит уменьшение внутренней энергии?
|
Испарение
|
4. Парообразование происходящее со всей поверхности жидкости это…
|
Конденсация
|
[4 б]
4. Какое количество теплоты требуется для плавления меди массой 200 г, взятой при температуре плавления? (Удельная теплота плавления меди 210 кДж/кг).
[3 б]
5. На рисунке приведен график зависимости температуры воды от времени. Начальная температура воды 50 °С. В каком состоянии находится вода в момент времени τ1?
А) только в газообразном
В) только в жидком
C) часть воды — в жидком состоянии и часть воды — в газообразном
D) часть воды — в жидком состоянии и часть воды — в кристаллическом
[1 б]
6. На рисунке приведён график зависимости температуры t воды от времени τ при нормальном атмосферном давлении. Какое из утверждений является неверным?
A) Участок АБ соответствует процессу нагревания воды.
B) В процессе, соответствующем участку ЕЖ, внутренняя энергия воды уменьшается.
C) Точка Е соответствует твёрдому состоянию воды.
[1 б]
7. Какое количество энергии требуется для обращения воды массой 150 г в пар при температуре 100 °С?
(Удельная теплота парообразования воды равна 2,3*106 Дж/кг)
[3 б ]
Итого: 16 баллов
II вариант
«Агрегатные состояние вещества»
Задания
1. Укажите истинность / ложность утверждения. Правильное подчеркнуть.
№
|
Утверждения
|
Истина
|
Ложь
|
1
|
Внутренняя энергия вещества при кристаллизации - увеличивается
|
И
|
Л
|
2
|
Средние кинетические энергии и скорость молекул в охлажденном веществе уменьшается
|
И
|
Л
|
3
|
При отвердевании температура веществ повышается, и вещество нагревается до определенной температуры
|
И
|
Л
|
[3 б]
2. Как влияет испарение на температуру жидкости?
А) Температура жидкости увеличивается.
В) Температура жидкости уменьшается.
С) Температура жидкости не меняется.
[1 б]
3. Соотнесите вопросы левого столбца с ответами правого столбца
1. При каком процессе происходит уменьшение внутренней энергии?
|
Кипения
|
2.Образование капелек воды на бутылке которую вынесли из морозильника возникает из-за …
|
Испарение
|
3. Процесс образования росы, инея, запотевания окон происходит из-за …
|
Плавления
|
4. Парообразование происходящее со всей поверхности жидкости это…
|
Конденсация
|
[4 б]
4. Какое количество теплоты требуется для плавления олова массой 200 г, взятого при температуре плавления? (Удельная теплота плавления олова 590 кДж/кг).
[3 б]
5. На рисунке приведен график зависимости температуры воды от времени. Начальная температура воды 70 °С. В каком состоянии находится вода в момент времени τ1?
А) только в газообразном
В) только в жидком
C) часть воды — в жидком состоянии и часть воды — в газообразном
D) часть воды — в жидком состоянии и часть воды — в кристаллическом
[1 б]
6. На рисунке приведён график зависимости температуры t воды от времени τ при нормальном атмосферном давлении. Какое из утверждений является неверным?
A) Точка Е соответствует твёрдому состоянию воды.
B) В процессе, соответствующем участку ЕЖ, внутренняя энергия воды уменьшается.
C) Участок АБ соответствует процессу нагревания воды.
[1 б]
7. Какое количество энергии требуется для обращения воды массой 450 г в пар при температуре 100 °С? (Удельная теплота парообразования воды равна 2,3*106 Дж/кг)
[3 б ]
Итого: 16 баллов
Критерий оценивания
|
№
задан ия
|
Дескрипторы
|
Балл
|
Обучающийся
|
Описывает переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно-кинетической теории
|
1
|
Знает, как изменяется внутренняя энергия вещества при кристаллизации
|
1
|
Знает, как изменяется средние кинетические энергии и скорость молекул в охлажденном веществе
|
1
|
Знает, как изменяется при отвердевании температура веществ
|
1
|
Описывает переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории
|
2
|
Знает как меняется температура жидкости при испарении
|
1
|
3
|
Знает, причину образование капелек воды на бутылке которую вынесли из морозильника
|
1
|
Знает, причину процесса образования росы, инея, запотевания окон
|
1
|
Определяет при каком процессе происходит уменьшение внутренней энергии?
|
1
|
Знает явление парообразования происходящее со всей поверхности жидкости
|
1
|
Использует формулу количества теплоты, поглощаемого при плавлении, в решении задач
|
4
|
Переводит единицы измерения в СИ
|
1
|
Использует формулу количества теплоты
|
1
|
Вычисляет значение количества теплоты
|
1
|
Анализирует график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации
|
5
|
Определяет один правильный ответ
|
1
|
6
|
Находит один неверный ответ
|
1
|
Использует формулу количества теплоты, поглощаемого при плавлении, в решении задач
|
7
|
Переводит единицы измерения в СИ
|
1
|
Использует формулу количества теплоты
|
1
|
Вычисляет значение количества теплоты
|
1
|
Всего баллов
|
16
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Агрегатные состояния вещества»
Критерии оценивания
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Описывает переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно кинетической
|
Испытывает затруднения при анализе процесса нагревания , плавления.
|
Анализирует процесс нагревания , плавления. , допускает ошибки
|
Правильно описывает переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно кинетической теории определяет
|
Описывает переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории
|
Испытывает затруднения при анализе процесса газообразования и обратно
|
Анализирует процесс газообразования и обратно , допускает ошибки
|
Правильно описывает переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории
|
Использует формулу количества теплоты, поглощаемого при плавлении, в решении задач
|
Испытывает затруднения при применении формул для определения количества теплоты при нагревании, плавлении
|
Применяет формулы количества теплоты при нагревании, плавлении, испарении, допускает ошибки при вычислении количества теплоты при
|
Правильно определяет количество теплоты при нагревании и плавлении.
|
Анализирует графики
зависимости температуры от
времени и температуры при
изменении агрегатных состояний
|
Испытывает затруднения при
определении температуры и
тепловых процессов по графику.
|
Допускает ошибки при
определении процессов
парообразовании/конденсации
|
Правильно определяет тепловые
процессы по графику, делает
вывод об изменении температуры
|
I вариант
Суммативное оценивание за раздел «Основы термодинамики»
Цель обучения: 8.3.2.17 - объяснять первый закон термодинамики.
8.3.2.18 - объяснять второй закон термодинамики
8.3.2.19 - определять коэффициент полезного действия
теплового двигателя
Критерий оценивания: Обучающийся
Использует первое начало термодинамики для объяснения термодинамических процессов.
Применяет первое начало термодинамики при решении задач
Формулирует второй закон термодинамики
Применяет формулу КПД для решения задач
Уровни мыслительных Применение
навыков:
Время выполнения: 20 минут
Задания
1.Определите истинность/ложность утверждений
Утверждение
|
И
|
Л
|
Возможно создать вечный двигатель первого рода
|
|
|
Если система не совершает работу, то вся полученная теплота расходуется на изменение объема тела
|
|
|
Основу термодинамики составляют два закона
|
|
|
[3б]
2.Газу передано количество теплоты, равное 6кДж. При этом он совершил работу 2 кДж. На сколько изменилась внутренняя энергия газа.
[2б]
3. Какое количество теплоты нужно передать газу, чтобы его внутренняя энергия увеличилась на 500 Дж и при этом он совершил работу 300 Дж?
А) 800 Дж;
B) 200 Дж;
C) 100 Дж.
[1б]
4.Сформулируйте второй закон термодинамики.
[1б] 5. Определите КПД теплового двигателя, если рабочим телом от нагревателя было получено 500 кДж энергии, а передано холодильнику 375 кДж энергии. [3б] Итого: 10 балловII вариант«Основы термодинамики»Задания1.Определите истинность/ложность утверждений
Утверждение
|
И
|
Л
|
Если система совершает работу, то вся полученная теплота расходуется на изменение объема тела
|
|
|
Не возможно создать вечный двигатель первого рода
|
|
|
Основу термодинамики составляют три закона
|
|
| [3б] 2.Газу передано количество теплоты, равное 8кДж. При этом он совершил работу 4 кДж. Как изменилась внутренняя энергия газа. [2б] 3. Какое количество теплоты нужно передать газу, чтобы его внутренняя энергия уменьшилась на 600 Дж и при этом он совершил работу 200 Дж? А) 800 Дж; B) 400 Дж; C) 100 Дж. [1б] 4.Сформулируйте первый закон термодинамики. [1б] 5. Определите КПД теплового двигателя, если рабочим телом от нагревателя было получено 800 кДж энергии, а передано холодильнику 425 кДж энергии. [3б] Итого: 10 баллов
Критерий оценивания
|
№
задания
|
Дескрипторы
|
Балл
|
Обучающийся
|
Использует первое начало термодинамики для объяснения термодинамических процессов
|
1
|
Знает, что не возможно создать вечный двигатель первого рода
|
1
|
Знает, что если система не совершает работу, то полученная теплота расходуется на изменение внутренней энергии
|
1
|
Знает, что основу термодинамики составляют два закона
|
1
|
Применяет первый закон термодинамики для решения задач
|
2
|
Использует формулу первого закона термодинамики
|
1
|
Вычисляет изменение внутренней энергии
|
1
|
3
|
Определяет количество теплоты
|
1
|
Формулирует второй закон термодинамики
|
4
|
Записывает второй закон термодинамики
|
1
|
Применяет формулу КПД для решения задач
|
5
|
Переводит единицы измерения в систему СИ
|
1
|
Использует формулу КПД теплового двигателя
|
1
|
Вычисляет КПД теплового двигателя
|
1
|
Всего баллов
|
10
|
Рубрика для предоставления информации родителям
по итогам суммативного оценивания за раздел «Основы термодинамики»
ФИО обучающегося _________________________________________
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Использует первое начало термодинамики для объяснения термодинамических процессов.
|
 Затрудняется объяснить термодинамический процесс с точки зрения первого начала термодинамики применительно к изопроцессам.
|
Допускает ошибки при объяснении термодинамических процессов.
|
Правильно использует первое начало термодинамики.
|
Применяет первый закон термодинамики для решения задач.
|
Затрудняется применять первый закон термодинамики для вычисления необходимых параметров.
|
Применяет первый закон термодинамики, допускает ошибки в расчетах.
|
Правильно использует первое начало термодинамики.
|
Формулирует второй закон термодинамики.
|
Испытывает затруднения в формулировке и объяснении второго закона термодинамики.
|
Допускает ошибки при формулировке закона.
|
Формулирует второй закон термодинамики.
|
Применяет формулу КПД для решения задач.
|
Затрудняется применять теоретические знания для перевода единиц в СИ и расчете КПД.
|
Применяет формулу для нахождения КПД, допускает небольшие ошибки в расчетах.
|
Использует формулу для нахождения КПД теплового двигателя и производит верные вычисления.
|
Ф.И.______________________ Класс____________
Cуммативное оценивание за раздел «Основы электростатики»
I вариант
Время выполнения: 20 минут
Задания
1.Определите истинность/ложность утверждений:
№
|
Утверждение
|
Истина
|
Ложь
|
|
В природе существует только положительные заряды
|
И
|
Л
|
|
Для получения заряда достаточно одного тела
|
И
|
Л
|
|
Заряды одного знака притягиваются
|
И
|
Л
|
|
На эбонитовой палочке получают положительный заряд
|
И
|
Л
|
|
Тело будет заряжено положительно, если оно имеет избыток электронов
|
И
|
Л
|
[5баллов]
2.Найдите силу взаимодействия двух заряженных шариков, находящихся в вакууме на расстоянии 30 см друг от друга, если их заряды равны q1=2 мкКл и q2= - 4мкКл. (k=9·109 Н·м2/Кл2).
[3балла]
3.Изобразите графически электрическое поле двух точечных зарядов посредством силовых линий.
1 рис 2 рис 3 рис [3балла]
4.Заполните пропуск в тексте. Выберите правильный вариант из предложенных:
Энергетической характеристикой электрического поля является …….
A) напряженность;
B) потенциал;
C) работа;
D) энергия.
[1балл] 5.Какую работу нужно совершить, чтобы переместить заряд 6·10 -8 Кл в точку с потенциалом 1500В. [2балла] Итого: 14 балловФ.И.______________________ Класс____________Cуммативное оценивание за раздел «Основы электростатики»II вариантЗадания1.Определите истинность/ложность утверждений:
№
|
Утверждение
|
Истина
|
Ложь
|
1
|
В природе существует только положительные заряды
|
И
|
Л
|
2
|
Для получения заряда достаточно одного тела
|
И
|
Л
|
3
|
Заряды одного знака отталкиваются
|
И
|
Л
|
4
|
На эбонитовой палочке получают отрицательный заряд
|
И
|
Л
|
5
|
Тело будет заряжено положительно, если оно имеет избыток электронов
|
И
|
Л
| [5баллов] 2.Найдите силу взаимодействия двух заряженных шариков, находящихся в вакууме на расстоянии 25 см друг от друга, если их заряды равны q 1= - 4 мкКл и q 2= 6 мкКл. (k=9·10 9 Н·м 2/Кл 2). [3балла] 3.Изобразите графически электрическое поле двух точечных зарядов посредством силовых линий.  1 рис 2 рис 3 рис [3балла] 4.Заполните пропуск в тексте. Выберите правильный вариант из предложенных: Энергетической характеристикой электрического поля является …….
A) потенциал;
B) энергия;
C) работа;
D) напряженность.
[1балл] 5.Какую работу нужно совершить, чтобы переместить заряд 4·10 -7 Кл в точку с потенциалом 3500 В. [2балла] Итого: 14 баллов
Критерий оценивания
|
№
задания
|
Дескрипторы
|
Балл
|
Обучающийся
|
Характеризует электрический заряд
|
1
|
Знает, что существуют два рода зарядов
|
1
|
Знает, что электризация происходит при контакте двух тел
|
1
|
Знает, как взаимодействуют заряды друг с другом
|
1
|
Знает, какой заряд накапливается на эбонитовой палочке
|
1
|
Знает, что электроны переходят от одного тела к другому
|
1
|
Применяет закон Кулона для решения задач
|
2
|
Переводит единицы измерения в систему СИ
|
1
|
Применяет формулу закона Кулона
|
1
|
Определяет силу взаимодействия двух заряженных шариков
|
1
|
Изображает графически направление силовых линий электрического поля двух зарядов
|
3
|
Изображает силовые линии электрического поля одноименных положительных зарядов
|
1
|
Изображает силовые линии электрического поля одноименных отрицательных зарядов
|
1
|
Изображает силовые линии электрического поля разноименных зарядов
|
1
|
Характеризует понятие потенциал
|
4
|
Знает энергетическую характеристику электрического поля
|
1
|
5
|
Выражает формулу работы из формулы потенциала
|
1
|
Вычисляет значение работы
|
1
|
Всего баллов
|
14
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Основы электростатики»
ФИО обучающегося _________________________________________
Критерии оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Характеризует электрический заряд
| 
Затрудняется при характеристике электрического заряда.
|
Допускает ошибки при характеристике электрического заряда.
|
Правильно характеризует электрический заряд .
|
Применяет закон Кулона для решения задач
|
Испытывает затруднения при использовании формулы закона Кулона для решения задач
|
Допускает ошибки при использовании формулы закона Кулона для решения задач
|
Верно использует закона Кулона для решения задач
|
Изображает графически направление силовых линий электрического поля двух зарядов
|
Испытывает затруднения в графическом изображении направления силовых линий электрического поля двух зарядов
|
Допускает ошибки в графическом изображении направления силовых линий электрического поля двух зарядов
|
Верно графически изображает направления силовых линий электрического поля двух зарядов
|
Характеризует понятие потенциал
|
Испытывает затруднения при характеристике понятия потенциала
|
Допускает ошибки при характеристике понятия потенциала
|
Верно характеризует понятие потенциала
|
I вариант
Задание по суммативному оцениванию за раздел/сквозную тему
« Постоянный электрический ток»
Цели обучения: 8.4.2.6 -применять закон Ома для участка цепи при решении
задач.
8.4.2.11-рассчитывать электрические цепи, используя закон Ома для участка цепи в последовательном и параллельном соединении проводников
8.4.2.13-применять закон Джоуля-Ленца при решении задач
8.4.2.16-описывать природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах
Критерии оценивания: обучающийся
Применяет формулу закона Ома для участка цепи при
расчете величин, характеризующих электрический ток
Использует законы последовательного соединения проводников при расчете величин, характеризующих электрическую цепь.
Применяет формулу закона Джоуля- Ленца при решении задач
Описывает природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах.
Уровни мыслительных Знание
навыков: Понимание
Применение
Время выполнения: 20 минут.
Задания.
Вычислите сопротивление электрической плитки, если при разности потенциалов 220В в ней создается ток, силой 10А.
 [1балл]
2. На рисунке изображена электрическая цепь, состоящая из двух соединенных между собой лампочек сопротивлением 2Ом и 3Ом.
А) определите вид соединения [1балл]
В) вычислите общее сопротивление в цепи [1балл]
С) чему равно общее напряжение, если
сила тока в цепи 0,5А [1балл]
http://900igr.net/datai/fizika/Soedinenie-provodnikov/0003-003-Posledovatelnoe-soedinenie-provodnikov-soedinenie-provodnikov-bez.png
3.Определите истинность/ложность утверждений, подчеркнув нужное
№
|
Утверждение
|
Истина
|
Ложь
|
1
|
При увеличении температуры металлического проводника, его сопротивление увеличивается
|
И
|
Л
|
2
|
Сопротивление многих металлических проводников при критически низкой температуре резко падает до нуля
|
И
|
Л
|
3
|
Электрический ток в металлах это упорядоченное движение положительных и отрицательных ионов
|
И
|
Л
|
[3 балла]
4.За 2 минуты через поперечное сечение проводника, сопротивлением 0,25кОм прошел заряд 24Кл.Сколько тепла выделяет проводник за это время
А) 1,2кДж
В) 6 кДж
С) 12 кДж
Д) 72 кДж [5 баллов]
[Итого: 12 баллов]
Критерии оценивания
|
№ задания
|
Дескрипторы
|
балл
|
обучающийся
|
Применяет формулу закона Ома для участка цепи при расчете величин,характеризующих электрический ток
|
1
|
Выражает формулу для определения сопротивления из закона Ома и вычисляет его значение.
|
1
|
Использует законы последовательного соединения проводников при расчете величин, характеризующих электрическую цепь.
|
2
|
Определяет вид соединения
|
1
|
Вычисляет общее сопротивление в цепи
|
1
|
Выражает из закона Ома формулу для определения напряжения и расчитывает его значение
|
1
|
Описывает природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах.
|
3
|
Устанавливает связь между температурой и сопротивлением металлических проводников
|
1
|
Определяет отсутствие сопротивления у проводников при низкой температуре
|
1
|
Определяет природу электрического тока в металлах
|
1
|
Применяет закон Джоуля-Ленца при решении задач
|
4
|
Переводит единицы измерения в систему СИ
|
1
|
Расчитывает значение силы тока
|
1
|
Использует формулу для расчета количества теплоты, выделяемого проводником
|
1
|
Вычисляет количество теплоты
|
1
|
Преобразует полученный результат, используя краткую приставку.
|
1
|
Всего баллов
|
12
| |
|
|
Скачать 4.06 Mb.