Главная страница

сор и соч 8 класс физика. Сброник СОЧ и СОР 8 класс (1). Учебнометодический кабинет организаций дошкольного, общеобразовательного, технического и профессионального образования Управления образования ЗападноКазахстанской области Сборник заданий для проведения суммативного оценивания за раздел,


Скачать 4.06 Mb.
НазваниеУчебнометодический кабинет организаций дошкольного, общеобразовательного, технического и профессионального образования Управления образования ЗападноКазахстанской области Сборник заданий для проведения суммативного оценивания за раздел,
Анкорсор и соч 8 класс физика
Дата17.02.2023
Размер4.06 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаСброник СОЧ и СОР 8 класс (1).docx
ТипПротокол
#941745
страница2 из 10
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

I вариант
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА РАЗДЕЛ

Суммативное оценивание за раздел «Агрегатные состояние вещества»
Цель обучения: 8.3.1.4 - описывать переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно-кинетической теории

8.3.1.5- описывать переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории

8.3.2.10 - применять формулу количества теплоты, поглощаемого / выделяемого при плавлении /кристаллизации, в решении задач;

8.3.2.13 - анализировать график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации;

8.3.2.15- определять количество теплоты при парообразовании

Критерий Обучающийся

оценивания

  • Описывает переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно-кинетической теории

  • Описывает переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории

  • Использует формулу количества теплоты, поглощаемого при плавлении, в решении задач

  • Анализирует график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации

  • Использует формулу количества теплоты, выделяемого при парообразовании, в решении задач

Уровни Знание

мыслительных Навыки высокого порядка

навыков Применение

Понимание

Время

выполнения 25 минут

Задания

1. Укажите истинность / ложность утверждения. Правильное подчеркнуть.



Утверждения

Истина

Ложь

1

Внутренняя энергия вещества при кристаллизации - уменьшается

И

Л

2

Средние кинетические энергии и скорость молекул в охлажденном веществе увеличивается

И

Л

3

При отвердевании температура веществ понижается, и вещество остывает до определенной температуры

И

Л

[3 б]

2. Как влияет испарение на температуру жидкости?

А) Температура жидкости не меняется.

В) Температура жидкости увеличивается.

С) Температура жидкости уменьшается.

[1 б]

3. Соотнесите вопросы левого столбца с ответами правого столбца

1. Образование капелек воды на бутылке которую вынесли из морозильника возникает из-за …

Кипения

2. Процесс образования росы, инея, запотевания окон происходит из-за …

Плавления

3. При каком процессе происходит уменьшение внутренней энергии?

Испарение

4. Парообразование происходящее со всей поверхности жидкости это…

Конденсация

[4 б]

4. Какое количество теплоты требуется для плавления меди массой 200 г, взятой при температуре плавления? (Удельная теплота плавления меди 210  кДж/кг).

[3 б]

5. На рисунке приведен график зависимости температуры воды от времени. Начальная температура воды 50 °С. В каком состоянии находится вода в момент времени τ1?

 

А) только в газообразном

В) только в жидком

C) часть воды — в жидком состоянии и часть воды — в газообразном

D) часть воды — в жидком состоянии и часть воды — в кристаллическом

[1 б]

6. На ри­сун­ке приведён гра­фик зависимости тем­пе­ра­ту­ры t воды от вре­ме­ни τ при нор­маль­ном атмосферном давлении. Какое из утвер­жде­ний является неверным?

 

A) Участок АБ со­от­вет­ству­ет процессу на­гре­ва­ния воды.

B) В процессе, со­от­вет­ству­ю­щем участку ЕЖ, внут­рен­няя энергия воды уменьшается.

C) Точка Е со­от­вет­ству­ет твёрдому со­сто­я­нию воды.

[1 б]

7. Какое количество энергии требуется для обращения воды массой 150 г в пар при температуре 100 °С?

(Удельная теплота парообразования воды равна 2,3*106 Дж/кг)

[3 б ]

Итого: 16 баллов


II вариант

«Агрегатные состояние вещества»

Задания

1. Укажите истинность / ложность утверждения. Правильное подчеркнуть.



Утверждения

Истина

Ложь

1

Внутренняя энергия вещества при кристаллизации - увеличивается

И

Л

2

Средние кинетические энергии и скорость молекул в охлажденном веществе уменьшается

И

Л

3

При отвердевании температура веществ повышается, и вещество нагревается до определенной температуры

И

Л

[3 б]

2. Как влияет испарение на температуру жидкости?

А) Температура жидкости увеличивается.

В) Температура жидкости уменьшается.

С) Температура жидкости не меняется.

[1 б]
3. Соотнесите вопросы левого столбца с ответами правого столбца

1. При каком процессе происходит уменьшение внутренней энергии?

Кипения

2.Образование капелек воды на бутылке которую вынесли из морозильника возникает из-за …

Испарение

3. Процесс образования росы, инея, запотевания окон происходит из-за …

Плавления

4. Парообразование происходящее со всей поверхности жидкости это…

Конденсация

[4 б]

4. Какое количество теплоты требуется для плавления олова массой 200 г, взятого при температуре плавления? (Удельная теплота плавления олова 590  кДж/кг).

[3 б]

5. На рисунке приведен график зависимости температуры воды от времени. Начальная температура воды 70 °С. В каком состоянии находится вода в момент времени τ1?

 

А) только в газообразном

В) только в жидком

C) часть воды — в жидком состоянии и часть воды — в газообразном

D) часть воды — в жидком состоянии и часть воды — в кристаллическом

[1 б]

6. На ри­сун­ке приведён гра­фик зависимости тем­пе­ра­ту­ры t воды от вре­ме­ни τ при нор­маль­ном атмосферном давлении. Какое из утвер­жде­ний является неверным?

 

A) Точка Е со­от­вет­ству­ет твёрдому со­сто­я­нию воды.

B) В процессе, со­от­вет­ству­ю­щем участку ЕЖ, внут­рен­няя энергия воды уменьшается.

C) Участок АБ со­от­вет­ству­ет процессу на­гре­ва­ния воды.

[1 б]

7. Какое количество энергии требуется для обращения воды массой 450 г в пар при температуре 100 °С? (Удельная теплота парообразования воды равна 2,3*106 Дж/кг)

[3 б ]

Итого: 16 баллов


Критерий оценивания



задан ия

Дескрипторы

Балл

Обучающийся

Описывает переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно-кинетической теории

1

Знает, как изменяется внутренняя энергия вещества при кристаллизации

1

Знает, как изменяется средние кинетические энергии и скорость молекул в охлажденном веществе

1

Знает, как изменяется при отвердевании температура веществ

1

Описывает переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории

2

Знает как меняется температура жидкости при испарении

1

3


Знает, причину образование капелек воды на бутылке которую вынесли из морозильника

1

Знает, причину процесса образования росы, инея, запотевания окон

1

Определяет при каком процессе происходит уменьшение внутренней энергии?

1

Знает явление парообразования происходящее со всей поверхности жидкости

1

Использует формулу количества теплоты, поглощаемого при плавлении, в решении задач


4

Переводит единицы измерения в СИ

1

Использует формулу количества теплоты

1


Вычисляет значение количества теплоты

1

Анализирует график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации

5

Определяет один правильный ответ

1

6

Находит один неверный ответ

1

Использует формулу количества теплоты, поглощаемого при плавлении, в решении задач

7

Переводит единицы измерения в СИ

1

Использует формулу количества теплоты

1

Вычисляет значение количества теплоты

1

Всего баллов

16


Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

за раздел «Агрегатные состояния вещества»

Критерии оценивания

Низкий

Средний

Высокий

Описывает переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно кинетической

Испытывает затруднения при анализе процесса нагревания , плавления.

Анализирует процесс нагревания , плавления. , допускает ошибки

Правильно описывает переход из твердого состояния в жидкое и обратно на основе молекулярно кинетической теории определяет

Описывает переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории

Испытывает затруднения при анализе процесса газообразования и обратно

Анализирует процесс газообразования и обратно , допускает ошибки

Правильно описывает переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории

Использует формулу количества теплоты, поглощаемого при плавлении, в решении задач


Испытывает затруднения при применении формул для определения количества теплоты при нагревании, плавлении

Применяет формулы количества теплоты при нагревании, плавлении, испарении, допускает ошибки при вычислении количества теплоты при

Правильно определяет количество теплоты при нагревании и плавлении.

Анализирует графики

зависимости температуры от

времени и температуры при

изменении агрегатных состояний

Испытывает затруднения при

определении температуры и

тепловых процессов по графику.

Допускает ошибки при

определении процессов

парообразовании/конденсации

Правильно определяет тепловые

процессы по графику, делает

вывод об изменении температуры



I вариант

Суммативное оценивание за раздел «Основы термодинамики»

Цель обучения: 8.3.2.17 - объяснять первый закон термодинамики.

8.3.2.18 - объяснять второй закон термодинамики

8.3.2.19 - определять коэффициент полезного действия

теплового двигателя
Критерий оценивания: Обучающийся

  • Использует первое начало термодинамики для объяснения термодинамических процессов.

  • Применяет первое начало термодинамики при решении задач

  • Формулирует второй закон термодинамики

  • Применяет формулу КПД для решения задач


Уровни мыслительных Применение

навыков:
Время выполнения: 20 минут
Задания

1.Определите истинность/ложность утверждений

Утверждение

И

Л

Возможно создать вечный двигатель первого рода







Если система не совершает работу, то вся полученная теплота расходуется на изменение объема тела







Основу термодинамики составляют два закона







[3б]
2.Газу передано количество теплоты, равное 6кДж. При этом он совершил работу 2 кДж. На сколько изменилась внутренняя энергия газа.

[2б]
3. Какое количество теплоты нужно передать газу, чтобы его внутренняя энергия увеличилась на 500 Дж и при этом он совершил работу 300 Дж?

А) 800 Дж;

B) 200 Дж;

C) 100 Дж.

[1б]

4.Сформулируйте второй закон термодинамики.

[1б]

5. Определите КПД теплового двигателя, если рабочим телом от нагревателя было получено 500 кДж энергии, а передано холодильнику 375 кДж энергии.

[3б]

Итого: 10 баллов

II вариант

«Основы термодинамики»

Задания

1.Определите истинность/ложность утверждений

Утверждение

И

Л

Если система совершает работу, то вся полученная теплота расходуется на изменение объема тела







Не возможно создать вечный двигатель первого рода







Основу термодинамики составляют три закона







[3б]
2.Газу передано количество теплоты, равное 8кДж. При этом он совершил работу 4 кДж. Как изменилась внутренняя энергия газа.

[2б]
3. Какое количество теплоты нужно передать газу, чтобы его внутренняя энергия уменьшилась на 600 Дж и при этом он совершил работу 200 Дж?

А) 800 Дж;

B) 400 Дж;

C) 100 Дж.

[1б]

4.Сформулируйте первый закон термодинамики.
[1б]

5. Определите КПД теплового двигателя, если рабочим телом от нагревателя было получено 800 кДж энергии, а передано холодильнику 425 кДж энергии.

[3б]
Итого: 10 баллов


Критерий оценивания



задания

Дескрипторы

Балл

Обучающийся

Использует первое начало термодинамики для объяснения термодинамических процессов

1

Знает, что не возможно создать вечный двигатель первого рода

1

Знает, что если система не совершает работу, то полученная теплота расходуется на изменение внутренней энергии

1

Знает, что основу термодинамики составляют два закона

1

Применяет первый закон термодинамики для решения задач

2

Использует формулу первого закона термодинамики

1

Вычисляет изменение внутренней энергии

1

3

Определяет количество теплоты

1

Формулирует второй закон термодинамики

4

Записывает второй закон термодинамики

1

Применяет формулу КПД для решения задач

5

Переводит единицы измерения в систему СИ

1

Использует формулу КПД теплового двигателя

1

Вычисляет КПД теплового двигателя

1

Всего баллов

10



Рубрика для предоставления информации родителям

по итогам суммативного оценивания за раздел «Основы термодинамики»

ФИО обучающегося _________________________________________

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Использует первое начало термодинамики для объяснения термодинамических процессов.

Затрудняется объяснить термодинамический процесс с точки зрения первого начала термодинамики применительно к изопроцессам.

Допускает ошибки при объяснении термодинамических процессов.

Правильно использует первое начало термодинамики.

Применяет первый закон термодинамики для решения задач.

Затрудняется применять первый закон термодинамики для вычисления необходимых параметров.

Применяет первый закон термодинамики, допускает ошибки в расчетах.

Правильно использует первое начало термодинамики.

Формулирует второй закон термодинамики.

Испытывает затруднения в формулировке и объяснении второго закона термодинамики.



Допускает ошибки при формулировке закона.

Формулирует второй закон термодинамики.

Применяет формулу КПД для решения задач.

Затрудняется применять теоретические знания для перевода единиц в СИ и расчете КПД.


Применяет формулу для нахождения КПД, допускает небольшие ошибки в расчетах.

Использует формулу для нахождения КПД теплового двигателя и производит верные вычисления.


Ф.И.______________________ Класс____________

Cуммативное оценивание за раздел «Основы электростатики»

I вариант

Время выполнения: 20 минут
Задания

1.Определите истинность/ложность утверждений:



Утверждение

Истина

Ложь



В природе существует только положительные заряды

И

Л



Для получения заряда достаточно одного тела

И

Л



Заряды одного знака притягиваются

И

Л



На эбонитовой палочке получают положительный заряд

И

Л



Тело будет заряжено положительно, если оно имеет избыток электронов

И

Л

[5баллов]
2.Найдите силу взаимодействия двух заряженных шариков, находящихся в вакууме на расстоянии 30 см друг от друга, если их заряды равны q1=2 мкКл и q2= - 4мкКл. (k=9·109 Н·м2/Кл2).

[3балла]
3.Изобразите графически электрическое поле двух точечных зарядов посредством силовых линий.



1 рис 2 рис 3 рис [3балла]
4.Заполните пропуск в тексте. Выберите правильный вариант из предложенных:

Энергетической характеристикой электрического поля является …….

A) напряженность;

B) потенциал;

C) работа;

D) энергия.

[1балл]
5.Какую работу нужно совершить, чтобы переместить заряд 6·10-8 Кл в точку с потенциалом 1500В.

[2балла]

Итого: 14 баллов

Ф.И.______________________ Класс____________

Cуммативное оценивание за раздел «Основы электростатики»

II вариант

Задания

1.Определите истинность/ложность утверждений:



Утверждение

Истина

Ложь

1

В природе существует только положительные заряды

И

Л

2

Для получения заряда достаточно одного тела

И

Л

3

Заряды одного знака отталкиваются

И

Л

4

На эбонитовой палочке получают отрицательный заряд

И

Л

5

Тело будет заряжено положительно, если оно имеет избыток электронов

И

Л

[5баллов]
2.Найдите силу взаимодействия двух заряженных шариков, находящихся в вакууме на расстоянии 25 см друг от друга, если их заряды равны q1= - 4 мкКл и q2= 6 мкКл. (k=9·109 Н·м2/Кл2).

[3балла]
3.Изобразите графически электрическое поле двух точечных зарядов посредством силовых линий.



1 рис 2 рис 3 рис

[3балла]
4.Заполните пропуск в тексте. Выберите правильный вариант из предложенных:

Энергетической характеристикой электрического поля является …….

A) потенциал;

B) энергия;

C) работа;

D) напряженность.

[1балл]
5.Какую работу нужно совершить, чтобы переместить заряд 4·10-7 Кл в точку с потенциалом 3500 В.

[2балла]


Итого: 14 баллов


Критерий оценивания



задания

Дескрипторы

Балл

Обучающийся

Характеризует электрический заряд

1

Знает, что существуют два рода зарядов

1

Знает, что электризация происходит при контакте двух тел

1

Знает, как взаимодействуют заряды друг с другом

1

Знает, какой заряд накапливается на эбонитовой палочке

1

Знает, что электроны переходят от одного тела к другому

1

Применяет закон Кулона для решения задач

2

Переводит единицы измерения в систему СИ

1

Применяет формулу закона Кулона

1

Определяет силу взаимодействия двух заряженных шариков

1

Изображает графически направление силовых линий электрического поля двух зарядов

3

Изображает силовые линии электрического поля одноименных положительных зарядов

1

Изображает силовые линии электрического поля одноименных отрицательных зарядов

1

Изображает силовые линии электрического поля разноименных зарядов

1

Характеризует понятие потенциал

4

Знает энергетическую характеристику электрического поля

1

5

Выражает формулу работы из формулы потенциала

1

Вычисляет значение работы

1

Всего баллов

14



Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел

«Основы электростатики»

ФИО обучающегося _________________________________________


Критерии оценивания



Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Характеризует электрический заряд

Затрудняется при характеристике электрического заряда.

Допускает ошибки при характеристике электрического заряда.

Правильно характеризует электрический заряд .


Применяет закон Кулона для решения задач


Испытывает затруднения при использовании формулы закона Кулона для решения задач

Допускает ошибки при использовании формулы закона Кулона для решения задач

Верно использует закона Кулона для решения задач

Изображает графически направление силовых линий электрического поля двух зарядов

Испытывает затруднения в графическом изображении направления силовых линий электрического поля двух зарядов

Допускает ошибки в графическом изображении направления силовых линий электрического поля двух зарядов

Верно графически изображает направления силовых линий электрического поля двух зарядов

Характеризует понятие потенциал



Испытывает затруднения при характеристике понятия потенциала


Допускает ошибки при характеристике понятия потенциала

Верно характеризует понятие потенциала



I вариант

Задание по суммативному оцениванию за раздел/сквозную тему

« Постоянный электрический ток»

Цели обучения: 8.4.2.6 -применять закон Ома для участка цепи при решении

задач.

8.4.2.11-рассчитывать электрические цепи, используя закон Ома для участка цепи в последовательном и параллельном соединении проводников

8.4.2.13-применять закон Джоуля-Ленца при решении задач

8.4.2.16-описывать природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах

Критерии оценивания: обучающийся

        • Применяет формулу закона Ома для участка цепи при

расчете величин, характеризующих электрический ток

        • Использует законы последовательного соединения проводников при расчете величин, характеризующих электрическую цепь.

        • Применяет формулу закона Джоуля- Ленца при решении задач

        • Описывает природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах.

Уровни мыслительных Знание

навыков: Понимание

Применение

Время выполнения: 20 минут.
Задания.

  1. Вычислите сопротивление электрической плитки, если при разности потенциалов 220В в ней создается ток, силой 10А.

[1балл]

2. На рисунке изображена электрическая цепь, состоящая из двух соединенных между собой лампочек сопротивлением 2Ом и 3Ом.

А) определите вид соединения [1балл]

В) вычислите общее сопротивление в цепи [1балл]

С) чему равно общее напряжение, если

сила тока в цепи 0,5А [1балл]

http://900igr.net/datai/fizika/Soedinenie-provodnikov/0003-003-Posledovatelnoe-soedinenie-provodnikov-soedinenie-provodnikov-bez.png
3.Определите истинность/ложность утверждений, подчеркнув нужное



Утверждение

Истина

Ложь

1

При увеличении температуры металлического проводника, его сопротивление увеличивается

И

Л


2

Сопротивление многих металлических проводников при критически низкой температуре резко падает до нуля

И

Л


3

Электрический ток в металлах это упорядоченное движение положительных и отрицательных ионов

И

Л

[3 балла]

4.За 2 минуты через поперечное сечение проводника, сопротивлением 0,25кОм прошел заряд 24Кл.Сколько тепла выделяет проводник за это время

А) 1,2кДж

В) 6 кДж

С) 12 кДж

Д) 72 кДж [5 баллов]

[Итого: 12 баллов]


Критерии оценивания

задания

Дескрипторы

балл

обучающийся

Применяет формулу закона Ома для участка цепи при расчете величин,характеризующих электрический ток

1

Выражает формулу для определения сопротивления из закона Ома и вычисляет его значение.

1

Использует законы последовательного соединения проводников при расчете величин, характеризующих электрическую цепь.

2

Определяет вид соединения

1


Вычисляет общее сопротивление в цепи


1

Выражает из закона Ома формулу для определения напряжения и расчитывает его значение

1

Описывает природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах.



3

Устанавливает связь между температурой и сопротивлением металлических проводников


1



Определяет отсутствие сопротивления у проводников при низкой температуре


1

Определяет природу электрического тока в металлах

1

Применяет закон Джоуля-Ленца при решении задач

4

Переводит единицы измерения в систему СИ

1

Расчитывает значение силы тока

1

Использует формулу для расчета количества теплоты, выделяемого проводником

1

Вычисляет количество теплоты

1

Преобразует полученный результат, используя краткую приставку.

1

Всего баллов

12
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


написать администратору сайта