|
|
умкд по астрономии. УМКД ОУД.08 Астрономия 2.26.02.03 (набор 2017). Учебнометодический комплекс дисциплины Физика Индекс (Файл) mcd 3 26. 02. 03 Оуд. 082017 г
6. Самостоятельная работа.
6.1. Организация самостоятельной работы курсантов.
Таблица 3
Организация самостоятельной работы студентов
№ раздела
и темы
|
Наименование и цель самостоятельной работы
|
Трудоемкость
(час)
|
Формируемые компетенции и компетентности
|
Литература
|
Тема 1.1.
|
|
|
|
|
Тема 1.2.
|
|
|
|
|
Тема 1.3
|
|
|
|
|
Тема 1.4
|
|
|
|
|
Тема 1.5.
|
|
|
|
|
7. Методы и формы организации обучения.
7.1. Образовательные технологии, рекомендованные к применению в учебном процессе по данной дисциплине.
Таблица 4
Содержание разделов дисциплины и технологии представления
материала
№
п/п
|
Тема
|
Используемые технологии
|
В т.ч. активные и интерактивные формы обучения
|
1
|
Лекция
|
Проблемное обучение
|
Вопрос – ответ
|
2
|
Комбинированный урок
|
Технология активизации и интенсификации познавательной деятельности учащихся. Технология дифференцированного подхода в обучении.
|
Демонстрации: мультимедиа презентация, видео (фрагментарное)
|
3
|
Практическая работа
|
Метод case-технологий. Поисковый метод
|
Работа в команде.
|
8. Организация текущего контроля успеваемости.
8.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Таблица 5
Результаты (освоенные компетенции)
|
Основные показатели результатов подготовки
|
Формы и методы контроля
|
ФГОС СОО (1)
сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
|
демонстрация использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно – информационный анализ, моделирование и т д) для изучения различных сторон окружающей действительности
|
Устный контроль в индивидуальной, фронтальной или комбинированной форме.
|
ФГОС СОО (2)
владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
|
Демонстрация использования основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно – следственных связей, поиск аналогов
Демонстрировать умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации
|
Текущий контроль: выполнение самостоятельных работ. Письменный контроль (контрольная работа, реферат) Рубежный контроль в виде, небольших письменных и практических работ. Решение задач.
|
ФГОС СОО (3)
владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
|
- давать определения изученным понятиям, называть основные положения изученных теорий и гипотез, описывать демонстрационные и самостоятельно проводить эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык физики, классифицировать изученные объекты и явления, делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты, структурировать изученный материал, интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников, применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
|
Текущий контроль: выполнение самостоятельных работ.
|
ФГОС СОО (4
) сформированность умения решать физические задачи;
|
Демонстрировать владение способами решения физических задач
|
Текущий контроль: выполнение самостоятельных работ. Письменный контроль (контрольная работа, реферат).Рубежный контроль в виде, небольших письменных и практических работ. Решение задач
|
ФГОС СОО (5)
сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
|
анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов
|
Устный контроль в индивидуальной, фронтальной или комбинированной форме. Рубежный контроль в виде, небольших письменных и практических работ.
|
ФГОС СОО (6)
сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
| |
Устный контроль в индивидуальной, фронтальной или комбинированной форме. Рубежный контроль в виде, небольших письменных и практических работ.
|
ОК 1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
демонстрация интереса к будущей профессии.
|
Наблюдение, тестирование, собеседование
|
ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач
демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.
|
Наблюдение и оценка на уроках и при выполнении заданий. Анализ и оценка
результатов самостоятельной работы обучающихся. Наблюдение за организацией деятельности в стандартной ситуации
|
ОК 3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
Наблюдение за организацией деятельности в стандартной ситуации
Наблюдение за организацией деятельности в нестандартной ситуации
|
ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
Наблюдение за организацией работы с информацией, за организацией коллективной деятельности.
|
ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
Наблюдение за организацией работы с информацией, за организацией коллективной деятельности.
|
ОК 6
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения.
|
Наблюдение за организацией коллективной деятельности. общением с коллегами, руководством
|
ОК 7
Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
|
проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.
|
Наблюдение за организацией коллективной деятельности.
|
ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
планирование обучающимися повышения личностного и квалификационного уровня.
|
Наблюдение за процессами оценки и самооценки,
видение путей самосовершенствования, стремление к повышению квалификации
|
ОК 9
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.
|
Наблюдение за организацией деятельности в нестандартной ситуации.
|
Таблица 6
Перечень компетенций
|
Виды занятий
|
Формы контроля (примеры)
|
Л
|
Лаб.
|
Пр.
|
КР/КП
|
СР
|
ФГОС СОО (1)
ОК 1-10
|
+
|
|
+
|
|
+
|
Контрольная работа, конспект
|
ФГОС СОО (2)
ОК 1-10
|
+
|
|
+
|
|
+
|
Контрольная работа, конспект
|
ФГОС СОО (3)
ОК 1-10
|
+
|
|
+
|
|
+
|
Контрольная работа, конспект
|
ФГОС СОО (4)
ОК 1-10
|
+
|
|
+
|
|
+
|
Контрольная работа, конспект
|
ФГОС СОО (5) ОК 1-10
|
+
|
|
+
|
|
+
|
Контрольная работа, конспект
|
ФГОС СОО (6) ОК 1-10
|
+
|
|
+
|
|
+
|
Контрольная работа, конспект
|
Матрица компетенций и компетентностей
Таблица 7
Разделы, темы дисциплины
|
Количество часов
|
Компетенции и компетентности
|
Сумма
(общее кол-во компетенций и компетентностей)
|
ОК
1-10
|
ФГОС СОО (1)
|
ФГОС СОО (2)
|
ФГОС СОО (3)
|
ФГОС СОО (4)
|
ФГОС СОО (5)
|
ФГОС СОО (6)
|
Таблица ПДНВ (А-)
|
Тема 1.1.
|
2
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
16
|
Тема 1.2.
|
2
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
-
|
11
|
Тема 1.3.
|
2
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
-
|
11
|
Тема 1.4.
|
8
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
-
|
15
|
Тема 1.5.
|
4
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
-
|
13
|
8.2. Итоговая аттестация курсантов (примерный перечень вопросов к зачетам и экзаменам).
Приводятся фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по итогам освоения дисциплины. Фонды оценочных средств могут включать: контрольные вопросы и типовые задания практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов. Для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины фонды оценочных средств могут включать: тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Материалы фондов оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации прилагаются.
8.3. Критерии оценки знаний
Оценка устных ответов учащихся на экзамене.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
.
Таблица 8 Балльные оценки для элементов контроля
Элементы учебной деятельности
|
Максимальный балл на 1-ую КТ с начала семестра
|
Максимальный балл за период между 1КТ и 2КТ
|
Максимальный балл за период между 2КТ и на конец семестра
|
Всего за
семестр
|
Посещение занятий
|
3
|
3
|
3
|
9
|
Тестовый контроль
|
4
|
4
|
4
|
12
|
Контрольные работы на практических занятиях
|
9
|
9
|
9
|
27
|
Лабораторные работы
|
|
5
|
5
|
10
|
Компонент своевременности
|
4
|
4
|
4
|
12
|
Итого максимум за период:
|
20
|
25
|
25
|
70
|
Сдача экзамена (максимум)
|
|
|
|
30
|
Нарастающим итогом
|
20
|
45
|
70
|
100
|
Таблица 9
Пересчет баллов в оценки за контрольные точки
Баллы на дату контрольной точки
|
Оценка
|
90 % от максимальной суммы баллов на дату КТ
|
5
|
От 70% до 89% от максимальной суммы баллов на дату КТ
|
4
|
От 60% до 69% от максимальной суммы баллов на дату КТ
|
3
|
<60 % от максимальной суммы баллов на дату КТ
|
2
|
Таблица 10
Пересчет суммы баллов в традиционную международную оценку.
Оценка (ГОС)
|
Итоговая сумма баллов, учитывает успешно сданный экзамен
|
Оценка (ECTS)
|
5 (отлично) (зачтено)
|
90 - 100
|
А (отлично)
|
4 (хорошо)
(зачтено)
|
85 – 89
|
В (очень хорошо)
|
75 – 84
|
С (хорошо)
|
70 - 74
|
D (удовлетворительно)
|
3 (удовлетворительно)
(зачтено)
|
65 – 69
|
60 - 64
|
E (посредственно)
|
2 (неудовлетворительно),
(не зачтено)
|
Ниже 60 баллов
|
F (неудовлетворительно)
|
|
|
|
Скачать 4.37 Mb.