Практикум. Учебнометодический комплекс для студентов специальности 030300 Психология п с и Х о л о г и ч е с
 Скачать 2.1 Mb.
|
Тест структуры интеллекта Р. АмтхауэраСведения об авторе Р. Амтхауэр (R. Amthauer: р. 1920) немецкий психолог, специалист в области прикладной психологии, профессиональной психодиагностики. В исследованиях Р. Амтхауэра большое внимание уделяется анализу структуры интеллекта, связи ее с профессиональной деятельностью. Существенным вкладом в практику психологической диагностики явилась разработка Р. Амтхауэром теста структуры интеллекта, получившего широкое распространение. История создания методики Впервые тест структуры интеллекта был описан Р. Амтхауэром в 1953 году. Групповой тест предназначался для оценки структуры интеллекта лиц в возрасте от 13 лет до 61 года. Автор ставил задачу разработать метод, который мог использоваться на практике для профессиональной ориентации и консультирования по проблемам выбора профессии. Тест Р. Амтхауэра был предоставлен лаборатории психодиагностики Института общей и педагогической психологии АПН СССР национальным предприятием «Психодиагностика» (ЧССР). Тест был адаптирован для выборки русских школьников, использовался только в исследовательских целях и включал 9 субтестов. В нашей стране адаптированный вариант теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра под названием ТУС (тест умственных способностей) нашел широкое применение. Психодиагностическая методика ТУС является адаптированной версией теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра в его чешской модификации. Краткая характеристика теста При создании теста Р. Амтхауэр исходил из концепции, рассматривающей интеллект как специализированную подструктуру в целостной структуре личности. Этот конструкт понимается им как структурированная целостность психических особенностей, проявляющихся в различных видах деятельности. В интеллекте обнаруживается наличие определенных «центров тяжести»: речевого, счетно-математического интеллекта; пространственных представлений; функций памяти. Р. Амтхауэр отмечал тесную связь интеллекта с другими компонентами личности, ее волевой и эмоциональной сферами, потребностями и интересами. При отборе тестовых заданий автор руководствовался двумя основными принципами: обеспечением максимально высокой корреляции каждого субтеста с общим результатом и достижением возможно низкой корреляции между отдельными группами заданий. Среднее значение коэффициента корреляции между группами заданий и общим результатом составляет 0,65 (0,800,45), средний показатель интеркорреляции субтестов 0,36 (0,620,20). Коэффициент надежности (интервал повторного обследования 1 год) находится в пределах 0,830,91. Валидность по корреляции с успеваемостью составляет 0,46; с экспертными оценками уровня интеллектуального развития 0,62. Всего обследуемым предлагается 176 заданий. Общее время обследования (без подготовительных процедур и инструктажа испытуемых) 90 минут. Модификация методики Амтхауэра методика ТУС состоит из 9 субтестов, представляющих собой группы заданий, направленных на измерение различных аспектов умственной деятельности человека. В зависимости от этого каждый субтест имеет свое название: субтест 1 осведомленность (ОС), 7 минут; субтест 2 исключение лишнего (ИЛ), 6 минут; субтест 3 поиск аналогий (ПА), 7 минут; субтест 4 определение общего (ОО), 10 минут; субтест 5 арифметический (АР), 15 минут; субтест 6 определение закономерностей (ОЗ), 15 минут; субтест 7 геометрическое сложение (ГС), 7 минут; субтест 8 пространственное воображение (ПВ), 8 минут; субтест 9 запоминание (З), запоминание 3 минуты, воспроизведение –– 7 минут. Все субтесты методики содержат 20 заданий, за исключением субтеста 4, который включает 16 заданий. Общее количество заданий теста 176. Перед каждым субтестом дается подробная инструкция по выполнению субтеста и примеры решения заданий данной группы. Возможности методики Методика Р. Амтхауэра и ее адаптированная версия предназначены для измерения структуры интеллекта. Эта методика может использоваться во всех областях прикладной психологии. Мотивирование испытуемых Наименьшее число искажений возникает в том случае, если испытуемый имеет личную заинтересованность в результатах эксперимента, но не усматривает в информации, которую ожидает получить от психолога, нечто определяющее его жизнь в широком масштабе. Такой подходящий уровень мотивации бывает тогда, когда у испытуемого есть желание расширить знание о самом себе, испытать себя, проверить. Хорошим способом мотивирования является обещание рассказать после обработки экспериментальных данных о результатах, дать небольшой комментарий, если потребуется. Принудительное участие в эксперименте может сказаться на том, что данные его будут неточными. Если есть предположения о низкой мотивации испытуемых, то надо применять приемы, повышающие мотивацию, например, вводить соревновательный момент, повышать эстетическое оформление всей экспериментальной ситуации (обстановки, аппаратуры, стимульного материала и т. д.). Лабораторная работа № 2 Цель диагностика общеинтеллектуальных способностей студента с помощью адаптированной версии теста структуры интеллекта Амтхауэра ТУС. Оснащение: экспериментальная серия заданий1, лист ответов, ключи, таблица перевода сырых баллов в стандартные, графическое отображение результатов, интерпретация полученных данных. Порядок выполнения работы Эксперимент проводится в группе. Экспериментатор (педагог) знакомит испытуемых (студентов) с инструкцией: «Различные профессии требуют различных способностей. Настоящая методика определяет некоторые из них: речевое и числовое мышление, пространственное представление, кратковременное запоминание и др. Методика включает 9 групп заданий, каждое из которых, в свою очередь, состоит из нескольких задач, разных по трудности. Перед каждой группой заданий дается описание представленных в ней задач и образцы их решения. Для решения каждой группы заданий отводится определенное время. Не беспокойтесь, если за отведенное время Вы не успеете решить все задачи данной группы. Все задачи решайте в той последовательности, в которой они даны. Не задерживайтесь слишком долго на решении каждой задачи. Все Ваши ответы вносите в бланк ответов. В данном пособии Вы не должны делать каких-либо пометок и подписей. А теперь запишите на бланке ответов свою фамилию, возраст и другие данные. Пожалуйста, не переворачивайте лист, пока не получите на это указаний!» Затем педагог напоминает, что испытуемые должны работать самостоятельно и предлагает приступить к работе. Среднее время проведения всего теста 80-90 минут. Для получения достоверных результатов при групповом тестировании необходимо выполнить ряд дополнительных условий. Во-первых, тестируемую группу необходимо ограничить 10-15 испытуемыми; во-вторых, каждый испытуемый должен занимать отдельный стол; в-третьих, все испытуемые должны начинать работать с очередным субтестом одновременно; в-четвертых, в ходе тестирования необходимо следить, чтобы испытуемые не листали тестовую тетрадь. Экспериментальная серия заданий Раздел 1 Описание заданий и образцы решений Задания 1-20 Каждое из заданий представляет собой незаконченное высказывание, в котором всегда недостает одного слова. Ниже приводится список из пяти слов, обозначенных буквами а, б, в, г, д. Вам нужно выбрать из списка то слово, которое, по Вашему мнению, лучше всего подходит для завершения высказывания. Помните, высказывание должно быть закончено таким образом, чтобы оно приобрело правильный смысл. Образец 01 Кролик больше всего похож на: а) кошку, б) белку, в) зайца, г) лису, д) ежа. Правильный ответ: на зайца. Таким образом, в листе ответов в строке (номер строки совпадает с номером задания), зачеркните букву, которой соответствует правильное, на Ваш взгляд, решение (в данном случае букву в). Это должно выглядеть так: I  а б в г дПримечание. Отмечая ответ в листе ответов, помните, что нужно зачеркивать лишь одну букву, так как во всех заданиях возможно только одно решение. Если Вы ошиблись или изменили свое решение, перечеркните неправильно отмеченную букву крестиком, а нужную букву зачеркните одной чертой. Это будет выглядеть так: I   I а б в г дНе переворачивайте страницу, ждите дальнейших указаний! СУБТЕСТ 1
а) либералом, б) анархистом, в) радикалом, г) консерватором, д) демократом. 2. Сознательное присвоение чужой идеи и выдавание ее за свою называется: а) макетом, б) пародией, в) компиляцией, г) плагиатом, д) издевкой.
а) 10, б)15, в) 19, г) 13, д) 18. 4. Соглашение путем взаимной уступки при столкновении каких-либо интересов-это: а) договор, б) обязательство, в) утверждение, г) постановление, д) компромисс. 5. Дядя ... старше своего племянника: а) редко, б) чаще всего, в) всегда, г) никогда, д) иногда. 6. Крамской-это: а) поэт, б) художник, в) ученый, г) врач, д) композитор.
а) узду, б) подковы, в) сбрую, г) копыта, д) гриву.
а) неправильно, б) верно отчасти, в) научно доказано, г) сомнительно, д) гипотетично. 9. Отец ... опытнее своих сыновей: а) всегда, б) обычно, в) немного, г) изредка, д) принципиально.
а) Саратов, б) Харьков, в) Новороссийск, г) Самара, д) Ростов-на-Дону.
а) задняя фара, б) защитные очки, в) аптечка, г) предупреждающий сигнал, д) железнодорожный шлагбаум.
а) ссора, б) конфликт, в) нарушение, г) вражда, д) противоречие.
а) рыба, б)мясо, в) жир, г) сыр, д) овощи.
а) намеренное преувеличение, б) сочетание реального и фантастического, в) игра слов, г) иносказание, д) легкая комедия.
а) парадоксальным, б) поспешным, в) двусмысленным, г) ошибочным, д) гипотетическим. 16. Влияние человека на окружающих в большей степени зависит от его: а) силы, б) умения убеждать, в) положения, г) репутации, ä) мудрости. 17. Рокотов это: а) поэт, б) композитор, в) художник, г) ученый, д) изобретатель. 18. Расстояние между Москвой и Санкт-Петербургом километров: а) 500, б) 1050, в) 850, г) 630, д) 100.
а) молоко, б) яблоко, в) сыр, г) картофель, д) рыба. 20. Если мы знаем процент проигрышных лотерейных билетов, то мы можем высчитать: а) число выигрышей, б) доход государства, в) возможность выигрыша, г) число участников, д) размеры выигрыша. Конец первого раздела Если у Вас осталось время, проверьте свои решения. Не переворачивайте страницу без разрешения! Раздел 2 Описание заданий и образцы решений Задания 21-40 Вам дается ряд из пяти слов. Четыре из них по значению можно объединить в одну группу. Вы должны указать слово, не входящее в эту группу, т.е. не относящееся к тому смыслу, который является общим для остальных четырех слов. Образец 02 а) стул, б) стол, в) голубь, г) диван, д) шкаф. Решение Слова под буквами а, б, г и д обозначают предметы мебели, а слово «голубь» — нет, значит, в листе ответов нужно зачеркнуть букву в. Не переворачивайте страницу, ждите дальнейших указаний! СУБТЕСТ 2 21. а) вывод, б) решение, в) приговор, г) инициатива, г) постановление.
д) денежный. 23. а) автобус, б) мотороллер, в) машина, г) велосипед, д) мотоцикл. 24. а) смелый, б) мужественный, в) надежный, г) трусливый, д) верный. 25. а) собака, б) корова, в) овца, г) лось, д) лошадь. 26. а) моряк, б) плотник, в) шофер, г) пловец, д) парикмахер. 27. а) развод, б) прощание, в) встреча, г) расставание, д) разлука. 28. а) овальный, б) длинный, в) острый, г) круглый, д) многогранный.
31. а) бритье, б) отламывание, в) изгибание, г) резание, д) стрижка. 32. а) скрипка, б) тромбон, в) кларнет, г) охотничий рожок, в) саксофон. 33. а) видеть, б) слышать, в) пробовать, г) говорить, д) нюхать. 34. а) занавес, б) сеть, в) решетка, г) фильтр, д) стена.
37. а) мост, б) граница, в) супружество, г) железная дорога, д) товарищество. 38. а) планирование, б) учение, в) реклама, г) продажа, д) тренировка. 39. а) направление, б) течение, в), движение, г) устремление, д) курс.
д) штопор. Конец второго раздела Если у Вас осталось время, проверьте свои решения. Не переворачивайте страницу без разрешения! Раздел 3 Описание заданий и образцы решений Задания 41-60 В каждом задании даны три слова. Слова, напечатанные через тире, находятся между собой в определенной смысловой связи. После третьего слова стоит знак вопроса. Из приведенных ниже пяти слов, обозначенных буквами а, б, в, г, д, выберите одно, соотносящееся с третьим словом так же, как второе слово с первым. Образец 03 Лес — дерево; луг — ? а) куст, б) пастбище, в) трава, г) сено, д) тропинка. Решение Понятие «лес» выступает как родовое по отношению к понятию «дерево». По аналогии понятию «луг» соответствует понятие «трава». Значит, выбирается слово под буквой в. Не переворачивайте страницу, ждите дальнейших указаний! СУБТЕСТ 3
а) колеса, б) оси, в) шины, г) шоссе, д) скорость.
а) книга, б) чтение, в) буквы, г) рассказ, д) строка.
а) дорога, б) мостовая, в) тротуар, г) здание, д) шоссе.
а) мостки, б) мост, в) брод, г) паром, д) лодка.
а) ткань, б) овца, в) шелк, г) свитер, д) текстиль.
а) библиотека, б) исследование, в) работа, г) изучение, д) микроскоп.
а) пожарник, б) фонарь, в) взрыв, г) спичка, д) лесной пожар.
а) часы, б) рубин, в) драгоценный камень, г) браслет, д) платина.
а) лифт, б) двор, в) винтовая лестница, г) палатка, д)комната.
а) пахнуть, б) дышать, в) пробовать, г) жженый, д) соленое. 51. Цветы ваза; птица ? а) гнездо, б) воздух, в) кусты, г) дерево, д) клетка. 52. Гнев аффект; печаль ? а) радость, б) злость, в) горе, г) отрада, д) жестокость.
а) обсуждать, б) решать, в) оценивать, г) взвешивать, д) обдумывать. 54. Дерево строгать; железо ? а) чеканить, б) сгибать, в) лить, г) шлифовать, д) ковать.
а) мышление, б) центр, в) разум, г)голова, д) нервы.
а) дом, б) панель, в) цемент, г) высотное строение, д) кирпич. 57. Слепота цвет; глухота ? а) слух, б) услышать, в) тон, г) слова, д) ухо. 58. Нерв провод; зрачок ? а) сияние, б) глаз, в) зрение, г) свет, д) диафрагма. 59. Кровь вена; вода ? а) шлюз, б) русло, в) гидрант, г) дождь, д) водосточная труба.
а) жажда, б) экватор, в) лед, г) солнце, д) прохлада. Конец третьего раздела Если у Вас осталось время, проверьте свои решения. Не переворачивайте страницу без разрешения! Раздел 4 Описание заданий и образцы решений Задания61-76 В каждом задании Вам будет предложено два слова. Нужно решить, что означает каждое из них и что общего в их значениях. Затем Вы должны записать в листе ответов слово (или словосочетание), обозначающее тот общий смысл, который Вы обнаружили в двух предложенных словах. Образец 04 Пшеница, овес — ? Решение Понятие, охватывающее общий смысл данных слов — «злаки» («зерновые культуры»). Это слово Вы и должны вписать в листе ответов. Не переворачивайте страницу и ждите дальнейших указаний! СУБТЕСТ 4 61. Предложение, спрос ? 62. Вперед, назад ? 63. След, тень ? 64. Много, мало ? 65. Начало, конец ? 66. Глаз, ухо ? 67. Кинокамера, очки ? 68. Телевизор, радио ? 69. Сахар, алмаз ? 70. Яйцо, семя ? 71. Фиалка, слон ? 72. Жадность, щедрость ? 73. Утюг, электрическая плитка ? 74. Наводнение, ураган ? 75. Резервуар, портфель ? 76. Флаг, герб ? Конец четвертого раздела Если у Вас осталось время, проверьте свои решения. Ждите дальнейших указаний! Раздел 5 Описание заданий и образцы решений Задания 77-96 Теперь Вам предлагаются арифметические задания. Образец 05 Книга стоит 25 руб. Сколько стоят три книги? Ответ: 75 руб. Примечание. При каждом порядковом номере задач в листе ответов рабочей тетрадит поставлены цифры от 1 до 9 и 0. Из них каждый раз в соответствующем ряду перечеркивайте те цифры, которые Вы получили при решении задачи. Очередность цифр при этом значения не имеет. Поэтому в бланке ответов для примера 05 перечеркнуты цифры 5 и 7. Не переворачивайте страницу и ждите дальнейших указаний! СУБТЕСТ 5 77. Если 4,5 метра ткани стоят 9 рублей, то сколько стоит 2,5 метра этой же ткани? 78. 15 ящиков фруктов весят 250 килограммов, а каждый пустой ящик весит 3 килограмма. Сколько килограммов весят фрукты ? 79. На заводе за 8 часов изготавливают 304 авторучки. Сколько авторучек изготавливают за полчаса ? 80. Бак вместимостью 80 литров заполнили водой до 2/5 его объема. Сколько литров воды влили в бак ? 81. 7 человек выкопают яму за 78 дней. Сколько дней будут копать эту же яму 21 человек ? 82. Три брата накопили вместе 9 рублей. Младший накопил на 2 рубля меньше, а старший на 2 рубля больше, чем средний. Сколько накопил старший брат? 83. В двух ящиках было запаковано 43 глиняных горшка. В одном из них было на 9 горшков больше, чем в другом. Сколько горшков было в меньшем ящике ? 84. Два насоса выкачали из котлована 60 гектолитров воды. Первый при этом выкачал воды в 3 раза больше, чем второй. Сколько воды выкачал второй насос ? 85. Банка с керосином весит 8 килограммов. Из нее взяли половину керосина, после чего она стала весить 4,5 килограмма. Определите вес банки. 86. Мама пошла за покупками. Десятую часть денег она потратила в овощном магазине, а еще в четыре раза больше этой суммы-в мясном. Осталось у нее 60 рублей. Сколько рублей она имела перед тем, как пошла в магазин ? 87. Бочка, наполненная на 7/8 объема, содержала сок стоимостью 70 рублей. Сколько будет стоить сок, содержащийся в 1/2 бочки ? 88. Мальчик пробегает за 1/4 секунды 1,75 метра. Сколько метров он пробегает за 10 секунд ? 89. За день Андрей зарабатывает 3 рубля, а Петр-5 рублей. Вместе они заработали 120 рублей. Сколько рублей заработал Петр ? 90. 1/2 часть выпущенных изделий завод направил за границу. 4/5 от оставшейся части было продано в своей стране. Сколько процентов продукции осталось на складе ?
Конец пятого раздела Если у Вас осталось время, проверьте свои решения. Не переворачивайте страницу без разрешения! Раздел 6 Описание заданий и образцы решений Задания 97-116 Каждое задание состоит из ряда чисел, которые подобраны в определенном порядке. Вашей задачей является выявить ту закономерность, по которой построен ряд, и найти число, продолжающее ряд в соответствии с этой закономерностью. Образец 06
Решение В этом ряду каждое число на две единицы больше предыдущего. Следовательно, следующее число должно быть 16. Отмечать свои ответы следует также как в предыдущей группе заданий. Примечание. В некоторых заданиях придется также умножать и делить. Не забудьте, что в этой тетради нельзя делать пометок! Не переворачивайте страницу, ждите дальнейших указаний! СУБТЕСТ 6
Конец шестого раздела Если у Вас осталось время, проверьте свои решения. Не переворачивайте страницу без разрешения! Раздел 7 Описание заданий и образцы решений Задания 117-136 В каждом задании предлагается одна фигура, разбитая на несколько частей. Эти части даются в произвольном порядке. Соедините мысленно части и ту фигуру, которая у Вас при этом получится, найдите в ряду фигур а, б, в, г, д. Образцы 07    РешениеСоединив части фигуры I, получим фигуру под буквой а, поэтому в листе ответов зачеркиваем букву а. При соединении частей фигуры II возникнет фигура под буквой д. Соответственно фигуре III пару составит фигура под буквой б, а фигуре IV — под буквой г. Не переворачивайте страницу, ждите дальнейших указаний! СУБТЕСТ 7       Конец седьмого раздела Если у Вас осталось время, проверьте свои решения. Не переворачивайте страницу без разрешения! Раздел 8 Описание заданий и образцы решений Задания 137-156 Сверху помещен общий для всех заданий этой группы ряд, состоящий из пяти разных кубов (а, б, в, г, д ). Кубы расположены так, что из шести граней Вы у каждого куба видите три. В каждом из последующих заданий Вам предлагается один из этих пяти кубов, но по-новому повернутый. Ваша задача-определить, какой из пяти кубов верхнего ряда соответствует кубу, приведенному в очередном задании (они расположены в нижнем ряду). Образцы 08   Решение Куб I представляет собой измененное положение куба под буквой а. Поэтому в листе ответов зачеркните букву а в соответствующей строке. Кубу II соответствует куб, обозначенный буквой д. Остальные кубы составят следующие пары: III б, IV — в, V — г. Ждите дальнейших указаний! Не переворачивайте страницу без разрешения! СУБТЕСТ 8    Конец восьмого раздела Если у Вас осталось время, проверьте свои решения. Не переворачивайте страницу без разрешения! Конец восьмого раздела Не переворачивайте страницу без разрешения ! Раздел 9 Описание заданий и образцы решений Задания 157 -176 В каждом задании Вам назовут первую букву одного из выученных слов. Вы должны вспомнить, что означало слово, начинающееся с этой буквы: цветок, инструмент, птицу, произведение искусства или животное. Помните, что все заученные Вами слова начинаются с разных букв, т.е. ни одна начальная буква у слов не повторяется. Образец 09 Слово, начинающееся на букву Ф, относится к категории: а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные. Решение Так как среди заученных слов на букву Ф начиналось слово «фиалка», т. е. цветок, в листе ответов зачеркивается буква а. Не переворачивайте страницу, ждите дальнейших указаний! Внимание! Чтобы решить эту группу задач, Вам необходимо предварительно заучить ряд слов. В Вашем распоряжении три минуты времени, для того чтобы запомнить эти слова. Заучивайте до тех пор, пока не получите соответствующего сигнала. Затем закройте тетрадь и отложите ее на край стола. Слова для заучивания ЦВЕТЫ: гладиолус-ирис-фиалка-роза-васильки ИНСТРУМЕНТЫ: напильник-молоток-клещи-сверло-шило ПТИЦЫ: ястреб-чайка-жаворонок-ласточка-цапля ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА: элегия-хорал-опера-драма-акварель ЖИВОТНЫЕ: бобер-зубр-уж-тюлень-енот СУБТЕСТ 9
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные.
а) цветы, б) инструменты, в) птицы, г) произведения искусства, д) животные Конец девятого раздела Вы завершили выполнение теста! Благодарим Вас за проделанную работу. |