Практикум. Учебнометодический комплекс для студентов специальности 030300 Психология п с и Х о л о г и ч е с
![]()
|
Психодиагностика, метод, методика Психодиагностика — это область психологической науки и одновременно важная форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных психологических особенностей человека. От других видов диагностики (технической, медицинской, педагогической, профессиональной) психодиагностика отличается объектом, предметом и используемыми методами1. Психодиагностика –– область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуальных особенностей личности (Л.Ф. Бурлачук). Метод — широкий класс методик, обладающих родством основного технологического приема или родством теоретической системы представлений, на которой базируется валидность данного класса методик. Класс методик, объединенных родством технологического приема, также называется техникой2. Методика — конкретная, частная процедура, или система действий, предназначенная для получения информации о конкретном психическом свойстве (предмет обследования) у конкретного контингента испытуемых (объект исследования) в определенном классе ситуаций (условия обследования) для решения определенных задач (цель обследования)3. Классификация методов психодиагностики В классификации методов исследования в психологии, предложенной Б.Г. Ананьевым, психодиагностические методы относятся к группе эмпирических, связанных с получением научных данных, накоплением данных (рис. 1). Методы психологии ![]() ![]() ![]() ![]() Организационные методы Эмпирические методы Методы обработки данных Методы интерпретации ![]() ![]() Психодиагностические (тесты, анкеты, интервью, беседы) ![]() Обсервационные ![]() Экспериментальные ![]() Праксиметрические ![]() Моделирование ![]() Биографические ![]() Рис. 1. Классификация методов психологии Б.Г. Ананьева Существуют и другие классификации методов психологии, где методы психодиагностики выделяются в отдельную группу, т. е. не относятся к методам исследования (Н. Б. Гриншпун и др.). Классификация методов психодиагностики призвана облегчить психологу выбор методики, максимально соответствующей его задаче. Поэтому классификация должна отражать связь методов с диагностируемыми психическими свойствами и практическими задачами. Но полного соответствия между задачами и методиками не существует. Наиболее ценные методики обладают универсальностью и могут применяться для решения разных задач. В способах овладения этими методиками и процедурах их использования имеются технологические признаки, по которым методики и группируются в операционально-технологические классификации. Психодиагностические методы объединяют в группы по разным основаниям. Рассмотрим наиболее распространенные классификации методов психодиагностики. Чешский психолог Й. Шванцара классифицирует методы психодиагностики в группы по нескольким основаниям: 1. В зависимости от характера используемого стимульного материала (вербальные, невербальные, манипуляционные, тесты «карандаша и бумаги» и т.д.); 2. В зависимости от характера получаемых диагностических показателей (простые и комплексные); 3. В зависимости от наличия правильного ответа (тесты с «правильным» решением и тесты с возможностью различных ответов); 4. В зависимости от характера психической активности испытуемых:
В классификации психодиагностических методов В.К. Гайда и В.П. Захаров объединяют их по следующим основаниям: 1. По качеству: стандартизированные, нестандартизированные. 2. По цели применения:
3. По материалу, которым оперирует испытуемый:
4. По количеству обследуемых: индивидуальные и групповые. 5. По форме ответа: устные и письменные. 6. По ведущей ориентации: тесты на скорость, тесты мощности, смешанные тесты. В тестах мощности задачи трудны и время решения не ограничено; исследователя интересует как успешность, так и способ решения задачи. 7. По степени однородности задач: гомогенные и гетерогенные (отличаются тем, что в гомогенных методиках задачи схожи друг с другом и применяются для измерения определенных личностных и интеллектуальных свойств; в гетерогенных – задачи различны и применяются для оценки разнообразных характеристик). 8. По комплексности: отдельные тесты и тестовые наборы (батареи). 9. По характеру ответов на задачи: тесты с предписанными ответами, тесты со свободными ответами. 10. По диагностируемой области психического: тесты личности и интеллектуальные тесты. 11. По характеру умственных действий: вербальные, невербальные. Одним из ведущих оснований классификации психодиагностических методов согласно А.А. Бодалеву и В.В. Столину является степень вовлеченности психолога в диагностическую процедуру и его влияние на результат психодиагностики. По этому основанию авторы объединяют методы психодиагностики в 2 группы:
2. Диалогические характеризуются большой степенью влияния опыта, профессиональных навыков, личности экспериментатора и других его характеристик на диагностическую процедуру и результаты диагностики. Своими реакциями, ответными репликами, манерой держаться психодиагност может, как создать оптимальные условия для получения диагностически важной информации, так и полностью исказить ее смысл. К таким методам относят:
Таким образом, все методы можно расположить на шкале, полюса которой образованы объективными тестами и диалогическими методами. Одним из основных технологических приемов, заложенных в основу конструирования психодиагностического инструментария, является наличие или отсутствие правильного ответа на задания методик. Исходя из этого принципа, различают два вида диагностических методик:
Фундаментом классификации психодиагностических инструментов может служить основной методический принцип (рис. 2). В данной классификации не рассматриваются психофизиологические аппаратурные методики, предполагающие психологическую интерпретацию физиологических или аппаратурно-зарегистрированных поведенческих показателей. ![]() Рис. 2. Классификация методик по методическому принципу Другим ведущим основанием конструирования методик является характер использования речевой активности испытуемого. Исходя из которого, различают 2 вида диагностических методик:
Психодиагностический метод конкретизируется в трех основных диагностических подходах, которые, согласно Л.Ф. Бурлачуку, практически исчерпывают множество известных методик. Данные подходы обозначаются как:
Характеристика основных методов психодиагностики К основным методам психодиагностики относятся тесты, стандартизированные самоотчеты (опросники), проективные методы. |