Практикум. Учебнометодический комплекс для студентов специальности 030300 Психология п с и Х о л о г и ч е с
 Скачать 2.1 Mb.
|
Обработка результатовШаг 1. С помощью ключа подсчитайте количество сырых баллов и занесите в лист ответов (рабочая тетрадь, лабораторная работа № 1). Примечание. Для фактора В начисляется по 1 баллу за каждое совпадение с ключом. Для всех остальных факторов начисляется по 2 балла за каждое совпадение с ключом и по 1 баллу, если испытуемым выбран вариант «в» (средний вариант ответа). Ключ
Используя табл.3, сырые баллы переведите в стены. Далее с помощью следующих формул производите подсчет вторичных факторов: F1= (38 + 2L + 3O + 4Q4-2C-2H -2Q3) /10 ; F2= (2A + 3E + 4F + 5H-2Q2-I) /10 ; F3= (7L + 2C + 2E + 2F + 2N-4A-6I-2M) /10 ; F4= (4E + 3M + 4Q4 + 4Q2-3A-2G) /10 . Таблица 3 Перевод сырых баллов в стены
Уровни выраженности фактора: 1,2-й стены –– низкий уровень; 3,4-й стены –– уровень ниже среднего; 5,6-й стены –– средний уровень; 7,8-й стены –– уровень выше среднего 9,10-й стены –– высокий уровень. Шаг 2. Определите достоверность полученных результатов по шкале Md. Уровни выраженности шкалы Md: 1-4 стен результаты методики считаются достоверными; 5-10 стен результаты методики считаются недостоверными. Ответы респондентов, получивших 5 стен и более по шкале Md, являются неискренними и не подлежат дальнейшей интерпретации. Шаг 3. Начертите собственный профиль личности (рис. 3).
Рис. 3. Профиль личности, полученный при использовании методики 16 PF Р. Кеттелла Таблица 4. Интерпретация полученных данных1
Шаг 4. Проведите интерпретацию результатов (табл. 4). Выявите первичные и вторичные факторы.Первичные факторы Фактор А. Аффектотимия (сердечность доброта) –– сизотимия (обособленность, отчужденность) 1 — 3 стена –– склонность к ригидности, холодности, скептицизму и отчужденности. Вещи его привлекают больше, чем люди. Предпочитает работать сам, избегая компромиссов. Склонен к точности, ригидности в деятельности, личных установках. Во многих профессиях это желательно. Иногда он склонен быть критически настроенным, несгибаемым, твердым, жестким. 4 стена –– сдержанный, обособленный, критический, холодный (шизотимия). 7 стенов –– обращенность вовне, легкость в общении. 8 — 10 стенов –– говорят о склонности к добродушию, легкости в общении, эмоциональному выражению; готов к сотрудничеству, внимателен к людям, мягкосердечен, добр, приспособляем. Предпочитает ту деятельность, где есть занятия с людьми, ситуации с социальным значением. Этот человек легко включается в активные группы. Он щедр в личных отношениях, не боится критики. Хорошо запоминает события, фамилии, имена и отчества. Фактор В. Высокий интеллект –– низкий интеллект 1 — 3 стена — склонен к медленному пониманию материала при обучении. «Туповат», предпочитает конкретную, буквальную интерпретацию. Его «тупость» отражает или низкий интеллект, или является следствием снижения функций в результате психопатологии. 4 стена — менее интеллектуально развит, конкретно мыслит (меньшая способность к обучению). 7 стенов — более интеллектуально развит, абстрактно мыслящий, разумный (высокая способность к обучению). 8 — 10 стенов — быстро воспринимает и усваивает новый учебный материал. Имеется некоторая корреляция с культурным уровнем, а также с реактивностью. Высокие баллы указывают на отсутствие снижения функций интеллекта в патологических состояниях. Фактор С. Сила «Я» (эмоциональная устойчивость) –– слабость «Я» (эмоциональная неустойчивость) 1 — 3 стена — имеется низкий порог в отношении фрустрации, изменчивый и пластичный, избегающий требований действительности, невротически утомляемый, раздражительный, эмоционально возбудимый, имеющий невротическую симптоматику (фобии, нарушения сна, психосоматические расстройства). Низкий фактор свойствен всем формам невротических и некоторым психическим расстройствам. 4 стена — чувствительный, эмоционально менее устойчивый, легко расстраивается. 7 стенов — эмоционально устойчивый, трезво оценивающий действительность, активный, зрелый. 8 — 10 стенов — эмоционально зрелый, устойчивый, невозмутимый. Большая способность к соблюдению общественных моральных норм. Иногда смиренная покорность перед нерешенными эмоциональными проблемами. Хороший уровень фактора С позволяет адаптироваться даже при психических расстройствах. Фактор Е. Доминантность(настойчивость, напористость) –– конформность (покорность, зависимость) 1 — 3 стена — уступающий другим, покорный. Часто зависим, признает свою вину. Стремится к навязчивому соблюдению корректности, правил. Эта пассивность является частью многих невротических синдромов. 4 стена — скромный, покорный, мягкий, уступчивый, податливый, конформный, приспособляющийся. 7 стенов — самоутверждающийся, независимый, агрессивный, упрямый (доминантный). 8 — 10 стенов — утверждающий себя, свое «Я», самоуверенный, независимо мыслящий. Склонен к аскетизму, руководствуется собственными правилами поведения, враждебный и экстрапунитивный (авторитарный), командует другими, не признает авторитетов. Фактор F. Сургенсия (беспечность) –– десургенсия (озабоченность) 1 — 3 стена — неторопливый, сдержанный. Иногда мрачен, пессимистичен, осмотрителен. Считается очень точным, трезвым, надежным человеком. 4 стена — трезвый, осторожный, серьезный, молчаливый. 7 стенов — безалаберный, импульсивно-живой, веселый, полный энтузиазма. 8 — 10 стенов — веселый, активный, разговорчивый, беззаботный, может быть импульсивным. Фактор G. Сила «Сверх-Я» (высокая совестливость) –– слабость «Сверх -Я"(недобросовестность) 1 — 3 стена — тенденция к непостоянству цели, непринужденный. 4 стена — пользующийся моментом, ищущий выгоду в ситуации. Избегает правил, малообязательный в поведении, не прилагает усилий к выполнению групповых заданий и выполнению социально-культурных требований. Его свобода от влияния группы может привести к асоциальным поступкам, но временами делает его деятельность более эффективной. Отказ от подчинения правилам уменьшает соматические расстройства при стрессе. 7 стенов — сознательный, настойчивый, на него можно положиться, степенный, обязательный. 8 — 10 стенов — требователен к себе, руководствуется чувством долга, настойчив, берет на себя ответственность, добросовестен, склонен к морализированию, предпочитает работящих людей, остроумный. Фактор Н. Пармия (смелость) –– тректия (робость) 1 — 3 стена — застенчивый, уклончивый, держится в стороне, «тушуется». Обычно испытывает чувство собственной недостаточности. Речь замедленна, затруднена, высказывается трудно. Избегает профессий, связанных с личными контактами. Предпочитает иметь 1 — 2 близких друзей, не склонен вникать во все, что происходит вокруг него. 4 стена — застенчивый, сдержанный, неуверенный, боязливый, робкий. 7 стенов — авантюрный, социально смелый, незаторможенный, спонтанный. 8 — 10 стенов — общительный, смелый, испытывает новые вещи, спонтанный и живой в общении. Некоторая «толстокожесть» позволяет ему стойко переносить жалобы и слезы, трудности в общении с людьми в эмоционально напряженных ситуациях. Может небрежно относиться к деталям, не реагировать на сигналы об опасности. Фактор I. Премсия (мягкосердечность, нежность) –– харрия (суровость, жестокость) 1 — 3 стена — практичный, реалистичный, мужественный, независимый, имеет чувство ответственности, но скептически относится к субъективным и культурным аспектам жизни. Иногда безжалостный, жестокий, самодовольный. Руководя группой, заставляет ее работать на практической и реалистической основе. 4 стена — сильный, независимый, полагается на себя, реалистичный, не терпит бессмысленности. 7 стенов — слабый, зависимый, недостаточно самостоятельный, беспомощный, сензитивный. 8 — 10 стенов — слабый, мечтательный, разборчивый, капризный, женственный, иногда требовательный к вниманию, помощи, зависимый, непрактичный. Не любит грубых людей и грубых профессий. Склонен замедлять деятельность группы и нарушать ее моральное состояние нереалистическим копанием в мелочах, деталях. Фактор L. Протенсия (подозрительность) –– алаксия (доверчи-вость) 1 — 3 стена — склонен к свободе от тенденции ревности, приспособляемый, веселый, не стремится к конкуренции, заботится о других. Хорошо работает в группе. 4 стена — доверчивый, адаптирующийся, неревнивый, уживчивый. 7 стенов — подозрительный, имеющий собственное мнение, не поддается обману. 8 — 10 стенов — недоверчивый, сомневающийся, часто погружен в свое «Я», упрямый, заинтересован во внутренней психической жизни. Осмотрителен в действиях, мало заботится о других людях, плохо работает в группе. Этот фактор не обязательно свидетельствует о паранойе. Фактор М. Аутия (мечтательность) –– праксерния (практичность) 1 — 3 — беспокоится о том, чтобы поступать правильно, практично, руководствуется возможным, заботится о деталях, сохраняет присутствие духа в экстремальных ситуациях, но иногда может быть недостаточно развито воображение. 4 стена — практичный, тщательный, конвенциальный. Управляем внешними реальными обстоятельствами. 7 стенов — человек с развитым воображением, погруженный во внутренние потребности, заботится о практических вопросах. Богемный. 8 — 10 стенов — склонен к неприятному для окружающих поведению (некаждодневному), неконвенциальный, не беспокоится о повседневных вещах, самомотивированный, обладает творческим воображением. Обращает внимание на «основное» и забывает о конкретных людях и реальностях. Изнутри направленные интересы иногда ведут к нереалистическим ситуациям, сопровождающимся экспрессивными взрывами. Индивидуальность ведет к отвержению его в групповой деятельности. Фактор N. Искусственность (проницательность, расчетливость) –– безыскуственность (наивность, простота) 1 — 3 стена — склонен к отсутствию утонченности, к сентиментальности и простоте. Иногда грубоват и резок, обычно естествен и спонтанен. 4 стена — прямой, естественный, бесхитростный, сентиментальный. 7 стенов — хитрый, нерасчетливый, светский, проницательный (утонченный). 8 — 10 стенов — утонченный, опытный, светский, хитрый. Склонен к анализу. Интеллектуальный подход к оценке ситуации, близкий к цинизму. Фактор О. Гипотимия (склонность к чувству вины) –– гипертимия (самоуверенность) 1 — 3 стена — безмятежный, со спокойным настроением, его трудно вывести из себя, невозмутимый. Уверенный в себе и своих способностях. Гибкий, не чувствует угрозы, иногда до такой степени, что не чувствителен к тому, что группа идет другим путем и что он может вызвать неприязнь. 4 стена — безмятежный, доверчивый, спокойный. 7 стенов — тревожный, депрессивный, обеспокоенный (тенденция аутопунитивности), чувство вины. 8 — 10 стенов — депрессивен, плохое настроение преобладает, мрачные предчувствия и размышления, беспокойство. Тенденция к тревожности в трудных ситуациях. Чувство, что его не принимает группа. Высокий балл распространен в клинических группах всех типов. Фактор Q1. Радикализм (гибкость) –– консерватизм (ригидность) 1 — 3 стена — убежден в правильности того, чему его учили и принимает все как проверенное, несмотря на противоречия. Склонен к осторожности и к компромиссам в отношении новых людей. Имеет тенденцию препятствовать и противостоять изменениям, придерживается традиций. 4 стена — консервативный, уважающий принципы, терпимый к традиционным трудностям. 7 стенов — экспериментирующий, критический, либеральный, аналитический, свободно мыслящий. 8 — 10 стенов — поглощен интеллектуальными проблемами и имеет сомнения по различным фундаментальным вопросам. Он скептичен и старается вникнуть в сущность идей старых и новых. Он часто лучше информирован, менее склонен к морализированию, более — к эксперименту в жизни, терпим к несообразностям и изменениям. Фактор Q2. Самодостаточность (самостоятельность) –– социабельность (зависимость от группы) 1 — 3 стена — предпочитает работать и принимать решения вместе с другими людьми, любит общение и восхищение, зависит от них. Склонен идти с группой. Необязательно общителен, скорее ему нужна поддержка со стороны группы. 4 стена — зависящий от группы, «присоединяющийся», ведомый, идущий на зов (групповая зависимость). 7 стенов — самоудовлетворенный, предлагающий собственное решение, предприимчивый. 8 — 10 стенов — независим, склонен идти собственной дорогой, принимать собственные решения, действовать самостоятельно. Он не считается с общественным мнением, но необязательно играет доминирующую роль в отношении других (см. фактор Е). Нельзя считать, что люди ему не нравятся, он просто не нуждается в их согласии и поддержке. Фактор Q3. Контроль желаний (высокий самоконтроль поведения) –– импульсивность (низкий самоконтроль поведения) 1 — 3 стена — не руководствуется волевым контролем, не обращает внимание на социальные требования, невнимателен к другим. Может чувствовать тебя недостаточно приспособленным. 4 стена — внутренне недисциплинированный, конфликтный (низкая интеграция). 7 стенов — контролируемый, социально точный. 8 — 10 стенов — имеет тенденцию к сильному контролю своих эмоций и общего поведения. Социально внимателен и тщателен, проявляет то, что обычно называют «самоуважением», и заботу о социальной репутации. Иногда, однако, склонен к упрямству. Фактор Q4. Фрустрированность (напряженность) –– нефрустрированность (расслабленность) 1 — 3 стена — склонен к расслабленности, уравновешенности, удовлетворенности. В некоторых ситуациях его сверхудовлетворенность может вести к лени, достижению низких результатов. Напротив, высокий уровень напряжения может нарушить эффективность учебы или работы. 4 стена — расслабленный (ненапряженный), нефрустрированный. 7 стенов — напряженный, фрустрированный, побуждаемый, сверхреактивный (высокое энергетическое напряжение). 8 — 10 стенов — склонен к напряженности, возбудимости. Вторичные факторы Фактор F1. Приспособленность в отличие от тревоги Низкие баллы — в общем этот человек удовлетворен тем, что есть; может добиться того, что ему кажется важным. Однако очень низкие баллы могут означать недостаток мотивации в трудных ситуациях. Высокие баллы — высокий уровень тревоги в ее обычном понимании. Тревога не всегда невротическая, поскольку она может быть обусловлена ситуационно. Однако в чем-то имеет неприспособленность, так как человек недоволен в степени, которая не позволяет ему выполнять требования и достигать того, что желает. Очень высокая тревога обычно нарушает продуктивность, способствует соматическим расстройствам. Фактор F2. Интроверсия в отличие от экстраверсии Низкие баллы — склонность к сухости, к самоудовлетворению, «замороженности» межличностных контактов. Это может быть благоприятно в работе, требующей точности. Высокие баллы — социально контактен, незаторможен, успешно устанавливает и поддерживает межличностные связи. Это может быть очень благоприятным моментом в ситуациях, требующих темперамента такого типа. Эту черту следует считать всегда благоприятным прогнозом в деятельности, например в учебе. Фактор F3. Хрупкая эмоциональность в отличие от реактивной уравновешенности. Низкие баллы — тенденция к испытыванию затруднений в связи с проявляющейся во всем эмоциональностью. Эти люди могут относиться к типу недовольных и фрустрированных. Однако есть чувствительность к нюансам жизни. Вероятно, имеются артистические склонности и мягкость. Если у такого человека возникает проблема, то на ее разрешение требуется много размышлений до начала действий. Высокие баллы — предприимчивая, решительная и гибкая личность. Этот человек склонен не замечать жизненных нюансов, направляя свое поведение на слишком явное и очевидное. Если возникают трудности, то они вызывают быстрое действие без достаточного размышления. Фактор F4. Подчиненность в отличие от независимости Низкие баллы — зависимая от группы, пассивная личность, нуждающаяся в поддержке других лиц и ориентирующая свое поведение в направлении людей, которые такую поддержку оказывают. Высокие баллы — агрессивная, независимая, отважная, резкая личность. Старается выбрать такие ситуации, при которых подобное поведение, по крайней мере, терпят. Проявляет значительную инициативу. Вопросы для самопроверки
Задание для самостоятельной работы Проведите диагностику черт личности нескольких человек, используя опросник 16 PF; Обработайте результаты и дайте интерпретацию в письменном виде. Литература Айзенк Г.Ю. Количество измерений личности: 16, 5 или 3? Критерии таксономической парадигмы // Иностр. психол. 1993. №1. Айзенк Г.Ю. Структура личности. СПб., М., 1999. Александровская Э.М., Гильяшева И.Н. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кеттелла. Методические рекомендации. М., 1993. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб, 2001 Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз: система основных понятий. М., 1995. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М., 1984. Березин Ф. Б., Мирошников М. П., Рожанец Р. В. Методика многопрофильного исследования личности (в клинической медицине и психологии). М., 1976 (Мини-Мульт). Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. Киев, 1978. Бодунов М.В., Романова Е.С. анализ факторной структуры пересмотренной версии темпераментального опросника Стреляу на примере русской и немецкой популяции // Психол. журн. 1993 № 3. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. Киев, 1989. Бурлачук Л.Ф., Королев Д.К. Адаптация опросника для диагностики 5 факторов личности // Вопр. психол. 2000. №1. Голдберг Л., Шмелев А.Г. Межкультурное исследование лексики личностных черт: «Большая пятерка »факторов в английском и русском языках // Психол. журн. 1993 №4. Данилова Н.Н., Шмелев А.Г. Тест–опросник Стреляу // Практикум по психодиагностике (психодиагностические материалы). М., 1988. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Псков, 1994. Забродин Ю.М. «Модель личности» в психодиагностике. М., 1994. Капустин А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. СПб., 2001. Козюля В. Г. Применение психологического теста СМОЛ для исследования подростков. М., 1994. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., 1982. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986. Методики психодиагностики в спорте /В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.К. Серова. М.,1984. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. СПб, 2000. Оллпорт Г. Личность в психологии. М., СПб., 1998. Основы психодиагностики / Под ред. А.Г. Шмелева. М.; Ростов н/Д., 1996. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования/Под ред. К.М. Гуревича. М.,1981. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982 Психология: Словарь/Под. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1990. Ржичан П. Психодиагностика. М., 1975. Рукавишников А.А. Соколова М.В. Факторный личностный опросник Р.Кеттелла. Методическое руководство. СПб., 2001. Руководство к Калифорнийскому психологическому опроснику (СРI) / Науч. ред. Н. А. Батурин. Челябинск – Санкт-Петербург: Психрон, 1995. Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. М., 1992. Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. Методическое пособие. М., 1990. Русалов В.М. Новый вариант адаптации личностного теста ЕР1 //Психол. журн. 1987. №1. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя: Учеб пособие. М., 1995. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. СПб, 2003. Собчик Л.Н. СМИЛ (MMPI)стандартизированный многофакторный метод исследования личности. СПб., 2003. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. М.,1987. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. М., 1999. Ядов В.А. Диспозициональная концепция личности // Социальная психология. Л. 1979. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
