Пособие по патологии. Учебнометодическое пособие для студентов по дисциплине Основы патологии Бирск, 2008 год
 Скачать 0.75 Mb.
|
Методические рекомендации для студентовПрактическое занятие № 1 Тема: «Повреждение. Классификация и характеристика дистрофий». Цель: 1. По микропрепаратам уметь различать виды дистрофии, некрозов. 2. Закрепить теоретические знания. Оборудование:методические рекомендации для студентов, учебник "Патология" В.С Паукова., Н.К Хитрова., учебник "Основы патологии" И.В.Ремизова, В.А.Дорошенко, "Атлас патологической анатомии" Н.Е Ярыгина., В.В.Серова, микроскопы, микропрепараты: "Бурая индурация легкого", "Зернистая дисирофия эпителия почечных канальцев", "Гиалиново-капельная дистрофия почечных канальцев", "Зернистая дистрофия гепатоцитов", "Гидропическая дистрофия эпидермиса", "Жировая дистрофия миокарда" и др.; слайды "Частный курс. Микроскопическое изменение органов", слайдоскоп. Студент должен иметь представление: * о повреждении, его определении, видах; * о клеточных и внеклеточных механизмах дистрофий; * об азотистом равновесии; * о голодании; * о биологической роли липидов, углеводов, белков; * о химической регуляции кислотно-основного состояния; * об образовании конкрементов. знать: * дистрофии; * классификацию дистрофий; * белковые дистрофии; * углеводные дистрофии; * смешанные дистрофии; уметь: * использовать медицинскую терминологию. ХОД ЗАНЯТИЯ: Задание №1 Ответить на вопросы: 1. Что называется повреждением? 2. Какие виды повреждения Вы знаете? Перечислите. 3. От чего зависит характер повреждения? 4. Какие могут быть исходы повреждений? Задание №2. ДИСТРОФИИ. Что называют дистрофией? Заполнить блок-схему «Дистрофия»: Дистрофия        БЖУ Рассмотреть микропрепараты в атласе рис. 1-24, стр. 6-33. Ответить на вопросы: а) Механизмы образования дистрофии, б) Общие принципы классификации дистрофии. Задание №3 ПАРЕНХИМАТОЗНЫЕ ДИСТРОФИИ. 1) БЕЛКОВЫЕ. Рассмотреть под микроскопом микропрепараты: «Гиалиново-капельная дистрофия почечных канальцев», «Зернистая дистрофия гепатоцита», «Гидропическая дистрофия эпителия канальцев почки». Зарисовать 1 из них. Рис. 1-8, стр. 6-13. Ответить на вопросы: 1. Механизм образования белковой дистрофии. 2. Причины. 3. Внешний вид ткани или органа при белковой дистрофии. 2) ЖИРОВЫЕ. Рассмотреть под микроскопом микропрепараты «Жировая дистрофия миокарда», «Жировая дистрофия печени». В атласе рис. 11-16, рис. 15-21. Зарисовать рис.13. Обозначить элементы. Ответить на вопросы: 1. Чем характеризуются жировые дистрофии? 2. Причины развития жировой дистрофии? 3. Исход жировой дистрофии? 3) УГЛЕВОДНЫЕ ДИСТРОФИИ. Рассмотреть в атласе рис. №17-20 стр. 18-25. Микропрепараты: «Углеводная дистрофия эпителия почечных канальцев», «Коллоидная дистрофия щитовидной железы». Зарисовать рис.20, стр.25. Обозначить все элементы. Ответить на вопросы: 1. С чем связано возникновение углеводных дистрофий? 2. Какой гормон регулирует обмен гликогена? 3. Какое заболевание возникает при углеводной дистрофии? Задание №4 МЕЗЕНХИМАЛЬНЫЕ ДИСТРОФИИ. Рассмотреть в атласе рис. 39-21, стр. 25-43. Ответить на вопросы: 1. Дать характеристику и примеры мезенхимальных дистрофий: белковая (мукоидное набухание, фибринолиз, геалиноз, амилоидоз); жировая (общее ожирение, алиментарное ожирение, ожирение сердца); углеводная (микседема). Задание №5 СМЕШАННЫЕ ДИСТРОФИИ. Рассмотреть в атласе рис. 41-54, стр. 43-55. Ответить на вопросы: 1. Где возникают нарушения при смешанной дистрофии? 2. Следствием чего они являются? 3. Привести примеры смешанной дистрофии? Задание №6 Оформить работу в тетради. Домашнее задание: Некроз. Атрофия. Методические рекомендации для студентов Практическое занятие №2 Тема: "Некроз, атрофия". Цель: 1. Закрепить теоретические знания по данной теме. 2. Знать причины развития некроза и атрофии. Оборудование: методические рекомендации для студентов, учебники "Патология" В.С. Паукова, "Патологическая анатомия и патологическая физиология" Эйнгорна А.Г., "Атлас патологической гистологии" Ярыгина Н.Е., Серова В.В., микроскопы, микропрепараты: "Некроз фолликулов селезенки", " Некроз эпителия канальцев почки", "Некроз скелетной мышцы", "Гангрена тонкой кишки" и др. Студент должен иметь представление: * о повреждении, его определении, видах; знать: * некроз; * пролежни; * секвестр; * инфаркт; * атрофию, аплазию, агенезию, кахексию. уметь: * использовать медицинскую терминологию. Ход занятия: Задание №1. Рассмотреть микропрепараты под микроскопом. Рассмотреть рисунки в атласе патологической гистологии (стр.59-65). Прочитать в учебнике В.С. Паукова стр. 45-47 и далее работать согласно методическим рекомендациям. Ответить на вопросы: 1. Что такое некроз? 2. Каковы причины некроза? 3. Перечислите признаки некроза. Задание №2. Составить словарь терминов: - кариопикноз - плазморексис - организация - кариорексис - плазмолиз - инкапсуляция - кариолизис - цйитолиз - мутиляция - петрификация - оссификация - ампутация Задание №3. Заполнить таблицу: "Виды некроза"
Задание №4. Заполнить блок-схему: Исходы некроза   1,2,3,4,5 1,2 Задание №5. Ответить на вопросы: 1. Что такое атрофия? 2. Что означают термины гипоплазия и аплазия или агенезия? Заполните таблицу: "Атрофия"
Задание №6. Решить предложенную проблемную задачу по карточке. Домашнее задание: Расстройства кровообращения. Методические рекомендации для студентов Практическое занятие №3 Тема: «расстройства кровообращения и лимфообращения». Цель: 1. Закрепить знания теоретического материала. 2. Знать причины, вызывающие общие расстройства кровообращения. 3. Закрепить знания по патологии кровообращения. 4. Научиться на микропрепаратах различать такие расстройства кровообращения, как: инфаркт, тромбоз, эмболия, гиперемия (полнокровие). Оборудование: таблицы по теме, учебники В.С. Паукова «Патология», "Патологическая анатомия и патологическая физиология" А.Г.Эйнгорна, "Атлас патологической гистологии" Н.Е.Ярыгина., В.В.Серова., методические рекомендации для студентов, микроскопы, микропрепараты: "Хроническое венозное полнокровие легких", "Ишемия миокарда", "Инфаркт миокарда", "Сладж-феномен", "Стаз в капиллярах мозга", "Образование тромба", "Смешанный тромб", «Мускатная печень», «Бурая индурация легкого», «Цианотическая индурация селезенки», «Ишемия миокарда», «Сладж-феномен почечного клубочка», «Тромбоз», «Жировая эмболия», др Студент должен иметь представление: * об отделах кровообращения; * о нарушении центрального кровообращения; * о нарушениях периферического кровообращения; * о нарушениях микроциркуляции; * о нарушениях лимфообращения; * о ДВС-синдроме. знать: * коллатеральное кровообращение; * тромбоз, эмболию; * ишемию; * инфаркт; * артериальную гиперемию; * венозную гиперемию; * стаз; * сладж; * кровоизлияния; * слоновость. уметь: * использовать медицинскую терминологию. ХОД ЗАНЯТИЯ: Задание №1. Нарушения кровообращения, связанные с нарушением сердечного ритма. Ответить на вопросы:
Заполнить блок-схему: "Классификация аритмий" Аритмии     1. 2. 3. Задание №2.Расстройства кровообращения при нарушении сосудистого тонуса. Ответить на вопросы:
Задание №3. Нарушения кровообращения, связанные с пороком сердца. Пороки сердца   1. 1. 2. 2. 3. 3. Ответить на вопросы: 1. Как лечат пороки? 2. Какие виды пороков ещё Вы знаете? 3. Причины их возникновения? 4. Совместимы ли пороки сердца с жизнью? Задание №4. Ответить на вопросы: 1. Сердечно-сосудистая недостаточность. Её формы. 2. Стадии развития. 3. Клинические проявления с сердечной недостаточностью. Заполнить блок-схему: Сердечно-сосудистая недостаточность    Задание №5 Заполнить блок-схему: Расстройства кров-ия   Ответить на вопросы: 1. Какие бывают расстройства кровообращения? 2. Что происходит при расстройстве кровообращения? 3. Перечислить компенсаторные механизмы. Задание №6 Настроить микроскопы. Рассмотреть микропрепараты: ишемия миокарда, инфаркт миокарда. Зарисовать один из них, сделать обозначения. Ответить на вопросы: А) Что такое ишемия? Причины. Б) Что такое инфаркт? Причины. Задание №7 Рассмотреть под микроскопом микропрепараты: «Жировая эмболия», «Тромбоз» и другие. Зарисовать один из них и обозначить. Заполнить блок-схему: |