Главная страница
Навигация по странице:

  • Умения и компетенции

  • Базовые знания

  • каким образом происходит перераспределение финансовых ресурсов от владельцев денежных средств к гражданам, в них нуждающимся; каковы основные параметры выбора депозитов;

  • как различаются процентные платежи, рассчитанные по формуле простых и сложных процентов;

  • Личностные характеристики и установки

  • Форма организации учебной деятельности

    		•

    Проект. Учебнопознавательная игра для учащихся 1011 классов


    Скачать 190.33 Kb.
    НазваниеУчебнопознавательная игра для учащихся 1011 классов
    АнкорПроект
    Дата05.03.2023
    Размер190.33 Kb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаПроект.pptx
    ТипПояснительная записка
    #970675

    Учебно-познавательная игра для учащихся 10-11 классов

    Курс «Финансовая грамотность»


    банковская система

    Авторы: Аверина-Куценко Е.В. учитель экономики МБОУ «Лицей №86» г.Барнаула, Креськова Ю.В. учитель экономики МБОУ «Гимназии №166» г.Новоалтайска, Меркулов А.В. . учитель истории МБОУ «Гимназии №166» г.Новоалтайска

    Пояснительная записка


    Учебно-познавательная игра для учащихся 10-11 классов «Банковская система» по курсу внеурочной деятельности «Финансовая грамотность».
    Вид организации учебного занятия: игра.
    Цель изучения темы «Банковская система» - закрепление и актуализация теоретических понятий и приобретенных практических навыков по теме «Банковская система».

    Умения и компетенции

    В результате организации и проведения учащиеся должны уметь


    различать способы размещения свободных денежных средств;
    выбирать подходящий вид депозита;
    рассчитывать процентный доход по открываемым вкладам;
    защищать свои права при открытии и закрытии вкладов в банках;
    возвратить гарантированную государством сумму вклада в случае банкротства банка;
    различать виды вложения денежных средств в драгоценные металлы;
    определять действительную потребность в кредите;
    рассчитывать риски от привлечения дополнительного кредита;
    выбирать необходимый вид кредита;
    выбирать подходящую систему погашения кредита

    После изучения этой темы учащиеся должны обладать компетенциями


    осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения поставленных задач;
    использовать информационно-коммуникационные технологии;
    работать в команде;
    сравнивать и выбирать оптимальный вариант размещения де-нежных средств посредством инструментов банковской системы;
    планировать структуру доходов и расходов с целью выбора оптимального вида вклада и кредита;
    определять уровни риска кредитования

    Базовые знания

    В результате изучения данной темы учащиеся должны знать


    какие виды вложений денежных средств в коммерческие банки существуют;
    каким образом происходит перераспределение финансовых ресурсов от владельцев денежных средств к гражданам, в них нуждающимся;
    каковы основные параметры выбора депозитов;
    как различаются процентные платежи, рассчитанные по формуле простых и сложных процентов;
    каким образом вкладчики могут защищать свои права;
    каким образом государство гарантирует права вкладчиков в случае банкротства банка;
    каковы основные виды инвестирования денежных средств в драгоценные металлы;
    каким образом формируются цены на драгоценные металлы при тех или иных способах инвестирования в них;
    каковы основные преимущества и недостатки кредитования;
    каковы ключевые преимущества и недостатки кредитования в банке, кредитном потребительском кооперативе и микрофинансовой организации;
    каковы ключевые параметры кредитного договора;
    как подобрать необходимый вид кредита

    Личностные характеристики и установки


    приобретение навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной и учебно-исследовательской деятельности;
    отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных и общественных проблем;
    наличие способностей к осуществлению сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
    активная позиция гражданина, выполняющего свои обязанности и способного профессионально отстаивать собственные права;
    сознательное отношение к непрерывному образованию и повышению квалификации как условию успешной профессиональной деятельности и роста личных доходов;
    понимание роли Роспотребнадзора и Центрального банка России в защите законных интересов вкладчиков и заёмщиков.

    Планируемые результаты


    Личностные - создать условия для понимания принципов функционирования банковской системы современного государства; понимания личной ответственности за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с банковскими организации; понимания прав и обязанностей в сфере банковских отношений;


    метапредметные- создать условия для закрепления умения ем решать практические финансовые задачи, анализировать и адаптировать приобретенные знания к собственным потребностям; нахождения источников информации для достижения поставленных учебных целей для решения задач, владения коммуникативными компетенциями


    предметные- создать условия для овладения основными понятиями и инструментами взаимодействия с участниками банковских отношений; овладения основными принципами принятия оптимальных финансовых решений при участии в процессах банковских отношений в процессе своей жизнедеятельности

    Форма организации учебной деятельности


    Групповая деятельность

    Тип занятия


    Контроль знаний

    Этапы занятия


    Орг. момент
    Целеполагание
    Викторина (игра)
    Подведение итогов

    Мотивационный момент и целеполание через высказывание


    От начала времен было 3 великих изобретений : огонь, колесо и центральная банковская система
    У.Роджерс

    написать администратору сайта