Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений

• Название: Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений
• Дата: 07.02.2020
• Размер: 382.31 Kb.
• Имя файла: 8.docx
• Тип: Учебное пособие; #107488
• страница: 42 из 80

Таблицы (печатные)

Гудилина С.И. «Основы декоративно-прикладного искусства: серия таблиц по искусству для начальной школы». Серия таблиц дает представление об основных направлениях декоративно-прикладного искусства. На таблицах рассматриваются приемы стилизации природных форм для декоративных работ, художественные закономерности составления орнаментов, художественные техники (коллаж, аппликация) и техники монументальной живописи (витраж, мозаика), разные виды традиционного русского народного искусства как по материалу (дерево, керамика, ткань и т.п.), так и по технологии (роспись, резьба).

Гудилина С.И. «Введение в цветоведение: серия таблиц для начальной школы». Дидактические материалы знакомят школьников с «сенсорными эталонами» цвета, их основными характеристиками, приемами работы с ними. В серию вошли следующие таблицы: цвета и гуашь, палитра, ахроматические цвета, основные и смешанные цвета, теплые цвета, холодные цвета, разбелы, затемнения, потускнения, светотени, цвет в перспективе, контрастные цвета, нюансовые цвета, колорит, символика цвета, цвет в геральдике.

Гудилина С.И. «Декоративно-прикладное искусство: серия таблиц по искусству (для общей школы)». Данная серия является продолжением аналогичной серии по декоративно-прикладному искусству для начальной школы. На таблицах представлены некоторые виды традиционного русского народного искусства (лаковые миниатюры, жостовские подносы, ткачество, вышивка, художественные изделия из металла) и характерные декоры народов мира, предусмотренные учебными программами.

Гудилина С.И. «Цветоведение: серия таблиц по искусству (для общей школы)». В серию вошли следующие таблицы: цвета и акварель, ахроматическая гармония, типы смешения красок, теплые и холодные цвета в живописи, цветовой тон, светлота и насыщенность, перспектива в живописи, светотени в сюжетных композициях, восприятие контрастов, гармонизация цвета, классификация цветовых гармоний, цветовая композиция, колорит, значения цвета, символика в иконописи, цвет в интерьере, круг естественных цветов по И. Гете, цветовые системы Ф. Рунге и В. Оствальда, цветовая система А. Менселла, цветовая система в полиграфии.

Требования к таблицам. Таблица должна содержать материал, предназначенный для длительного показа или многократного к нему обращения, требующий группировки, сравнения, обобщения, показа функциональных сторон изучаемых объектов, разъясняющий действия и операции, приемы и способы их выполнения, применяемые при обучении. Это могут быть натуральные и натурально-композиционные изображения, схемы, графики, диаграммы, слова, буквы, цифры, формулы, символы, смешанные средства изображения.

Объекты в таблице необходимо хорошо скомпоновать и методически правильно расположить в зависимости от восприятия отдельных участков таблицы.

Структура учебной таблицы должна помочь сделать ее наиболее эффективной.

Для того, чтобы научная информация учебной таблицы легко и быстро воспринималась учащимися, целесообразно главное содержание, а также объекты (компоненты таблицы), расположенные в местах плохого восприятия, выделять наиболее эффективными средствами. Для акцентирования внимания и быстрого и качественного усвоения основного содержания таблицы наиболее эффективными являются следующие способы:

• 
  контрастный цвет, заключенный в черную рамку;
  
• 
  контрастный цвет;
  
• 
  черная или цветная рамка;
  
• 
  увеличение размера объекта (данные приведены в порядке убывания эффективности). Уменьшение размера одного объекта по сравнению
  
• 
  с другими, одновременно расположенными в таблице, не является способом выделения этого объекта.
  

Учебная таблица должна легко читаться обучающимися, сидящими за последними столами.

Цветовой код таблицы должен быть целесообразно выбран и хорошо знаком как учителю, так и обучающимся. Заголовок таблицы должен быть кратким и соответствовать ее содержанию.

Демонстрационные модели

Игрушки дымковские, игрушки богородские, изделия хохломские. керамика, модели для рисования гипсовые, набор муляжей «Овощи», набор муляжей «Фрукты».

Раздаточные материалы

Рабочие тетради в комплекте с учебниками тех же авторов. К дидактическому раздаточному материалу должно прилагаться методическое руководство с четким описанием организации работы обучающихся.

К дидактическому раздаточному материалу должно прилагаться методическое руководство с четким описанием организации работы обучающихся.