Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений

• Название: Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений
• Дата: 07.02.2020
• Размер: 382.31 Kb.
• Имя файла: 8.docx
• Тип: Учебное пособие; #107488
• страница: 41 из 80

Рис. 2. Виды наглядных учебных пособий

Предметно-образные пособия включают две группы наглядных учебных пособий - натуральные и объемно-образные.

• 
  Натуральные наглядные пособия представляют собой натуральные объекты, подлинные предметы, специально обработанные с целью использования их в учебном процессе. К ним относятся, например, гербарии, препараты, коллекции, чучела, скелеты и т.д.
  
• 
  Объемно-образные наглядные пособия представляют собой такие, которые передают изучаемые объекты не в натуральном их виде, а в форме объемного образа, являясь трехмерным изображением объекта. К объемно-образным пособиям относятся: модели, макеты, муляжи и т.д.
  

Знаковые пособия объединяют образно-знаковые и условно-знаковые пособия.

• 
  Образно-знаковые пособия представляют собой такие пособия, в которых изучаемые объекты передаются в форме образных двухмерных изображений с помощью различных знаков или знаковых систем. К этой группе относятся: картины, рисунки, портреты, аппликации, фотографии, диапозитивы, кинофильмы и т.п.
  
• 
  Условно-знаковые пособия представляют собой такие пособия, которые передают изучаемые объекты с помощью знака в
  

абстрагированной форме. К условно-знаковым пособиям относятся: карты, схемы, чертежи, формулы, уравнения и т.п.

Методы наглядного обучения используются на уроке во взаимосвязи со словесными и практическими методами обучения.

Методы наглядного обучения и соответствующие им виды наглядных пособий:

• 
  Метод иллюстраций (плакаты, таблицы, картины, зарисовки на доске и т.д.)
  
• 
  Метод демонстраций (демонстрация предметов изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, кинофильмов, слайдов, видеофильмов, CD, компакт-дисков и т.д.)
  
• 
  Метод наблюдений (в ходе экскурсий, пленэра, рис. с натуры и т.д.)
  
• 
  В зависимости от формы обучения и вида изобразительной деятельности используются и наглядные пособия.
  

5. Учебно-методические пособия для уроков изобразительного искусства

Учителю изобразительного искусства приходится постоянно использовать средства наглядности, какие бы учебные занятия он ни проводил. Будет ли это рисование с натуры, декоративное или тематическое рисование, беседы об искусстве – ему всегда нужен наглядный материал.

Целенаправленное, систематическое использование разнообразных наглядных материалов на уроке активизирует внимание школьников, работу мысли, эмоциональную и эстетическую отзывчивость, фантазию, творчество. Наглядность, как правило, оказывает более эффективное действие, чем словесное объяснение. Наглядность – это средство активизации изобразительной деятельности школьников и создание эстетической среды на уроке, в классе, в школе. Не случайно Я.А. Коменский провозгласил принцип наглядности «золотым правилом дидактики».

Применение наглядных пособий в значительной степени повышает качество обучения школьников изобразительному искусству, содействует лучшему усвоению материала. В то же время методика применения наглядных пособий должна быть взаимосвязана с методикой проведения всего урока, с учетом задач и содержания каждого конкретного урока. Успех работы учителя зависит не только от правильного использования оборудования, наглядных пособий, но и от применения различных материалов, от техники выполнения заданий.

Виды учебно-методических пособий

При обучении изобразительному искусству применяются натуральные и изобразительные наглядные пособия.

Натуральные – подлинные предметы и явления окружающей действительности. К натуральным наглядным пособиям относятся и пособия искусственного характера: чучела птиц и животных, препараты насекомых (бабочки, жуки, стрекозы), гербарии и др. Большинство из них применяется при рисовании с натуры и объяснении задания.

Натурный фонд должен отвечать следующим требованиям:

• 
  соответствовать программе по изобразительному искусству,
  
• 
  обеспечивать систему обучения от простого к сложному,
  
• 
  формировать художественный вкус и эстетическое отношение к действительности,
  
• 
  отвечать задачам рисования с натуры карандашом и красками,
  
• 
  должен быть четким по форме, ясным по цвету и разнообразным по содержанию,
  
• 
  предметы натурного фонда должны быть различными по размеру
  

(для индивидуальных и групповых постановок).

К изобразительным наглядным пособиям относятся рисунки, репродукции картин, различные таблицы, фотографии, педагогический рисунок учителя на доске или на бумаге. Все эти пособия должны быть большими по размеру, четкими по рисунку и по живописи. Каждое изображение желательно иметь на отдельном листе бумаги.

Рисунки (цветные и черно-белые): цветов, различных пород деревьев, животных, птиц, фигуры человека анфас и в профиль, в статике и динамике, натюрмортов с разных точек зрения, одного и того же пейзажа с различными горизонтами, различных видов транспорта, детские рисунки по всем заданиям.

Таблицы цветные и черно-белые:

• 
  декоративной переработки растительных форм, птиц, животных;
  
• 
  образцов орнаментов народного декоративно-прикладного искусства в полосе, круге, квадрате, прямоугольнике и т.д.;
  
• 
  последовательность выполнения рисунка отдельных предметов, групп предметов, фигуры человека, животных, птиц, пейзажа, интерьера, тематического рисунка, ленточного, сетчатого и замкнутого орнамента;
  
• 
  по основам цветоведения (спектральный круг, ахроматические и хроматические, теплые и холодные цвета, различная светлота цвета с резкой границей и с постепенным переходом, цветовой тон, различная насыщенность цвета, основные и составные цвета, взаимно-дополнительные цвета и т.д.);
  
• 
  по перспективе: работа глаза, изображения домов, интерьеров, пейзажей.