Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений

• Название: Учебное пособие для студентов специальности 54. 02. 06 Изобразительное искусство и черчение и преподавателей профессиональных образовательных учреждений
• Дата: 07.02.2020
• Размер: 382.31 Kb.
• Имя файла: 8.docx
• Тип: Учебное пособие; #107488
• страница: 2 из 80

Психолого-педагогические основы овладения изобразительной деятельностью и развития личности в процессе обучения

изобразительному искусству

1. Предмет «Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях». Задачи

и содержание курса. Общие понятия о программе курса, её разделах

Курс «Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях» (ТМОПИИ в ОУ) одной из составных частей теоретической практико-ориентированной подготовки студентов специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение к профессиональной деятельности.

Целью данного учебного курса является формирование творческой личности и комплекса профессиональных умений будущего учителя изобразительного искусства.

Программа курса предусматривает изучение студентами теоретических аспектов методики преподавания изобразительного искусства, приобретение профессиональных знаний, умений, навыков, необходимых для самостоятельной работы.

Основная задача курса ТМОПИИ в ОУ – формирование знаний и умений в профессиональных областях деятельности – подготовки, организации и осуществления процесса обучения изобразительному искусству в единстве его компонентов: целеполагание, конструирование содержания преподавания, планирование учебного процесса, создание дидактических средств его реализации, педагогическая диагностика и рефлексия, методические знания и умения, обеспечивающие выполнение различных функций учителя изобразительного искусства, способствующих подготовке к профессиональной работе в качестве руководителей школьных факультативных курсов, руководителей школьных студий, кружков и других форм организации внеурочной деятельности школьников.

Содержание программы составлено таким образом, чтобы современные подходы к решению проблем в методике преподавания изобразительного искусства вошли составной частью в общую логику курса. В содержание курса включены следующие разделы (структура ТМОПИИ в ОИ):

1. 
   Методика преподавания изобразительного искусства как наука. Основные понятия методики преподавания изобразительного искусства.
   
2. 
   История развития методики преподавания изобразительного искусства.
   
3. 
   Изобразительное искусство как учебный предмет в средней общеобразовательной школе.
   
4. 
   Психологические основы обучения изобразительному искусству.
   
5. 
   Пути реализации содержания обучения изобразительному искусству.
   
6. 
   Формы организации обучения изобразительному искусству.
   

В ходе изучения курса «Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях» студенты должны:

• 
  изучить основные понятия курса;
  
• 
  знать историю развития методики обучения изобразительному искусству;
  
• 
  знать психологические основы обучения изобразительному искусству, особенности протекания у детей познавательных и творческих процессов, специфику развития способностей на занятиях изобразительным искусством;
  
• 
  владеть знаниями и умениями по основным учебным проблемам школьного курса изобразительного искусства (содержание обучения);
  
• 
  владеть знаниями и умениями реализации содержания обучения изобразительному искусству в школе (принципы, методы; приемы и средства);
  
• 
  владеть методикой использования средств обучения изобразительному искусству в школе;
  
• 
  владеть знаниями и умениями организации обучения изобразительному искусству;
  
• 
  владеть методикой подготовки к занятиям по изобразительному искусству;
  
• 
  владеть основами контроля, проверки и оценки знаний учащихся по изобразительному искусству.
  

Обучение студентов по программе дисциплины проводится в формах

лекционных, лабораторных занятий и самостоятельной подготовки.

Самостоятельная работа студентов осуществляется посредством домашних заданий по изучению литературных источников, подготовке и защите рефератов, сообщений проблемного характера, разработке и выполнении наглядных пособий для проведения занятий и планирования учебного процесса, организации и проведении занятий, участия в научно- исследовательской работе, выполнении домашних заданий по различным темам программы.

Контроль уровня сформированности знаний и умений, освоенных студентами на занятиях по курсу ТМОПИИ в ОУ, осуществляется в ходе производственной практики.

Итоговым видом контроля по всему курсу ТМОПИИ в ОУ является экзамен, который проводится в 6 семестре. Он состоит из теоретической и практической частей. Экзаменационная оценка дифференцированно отражает уровень знаний и умений студентов по всем разделам программы за весь курс обучения.

Научные и методологические основы методики изобразительного искусства – важнейшая часть ее теоретических основ.

Методология науки – это учение о принципах ее построения, развития, формах и способах научного познания. Методология науки – в положениях философии искусства о законах художественного познания мира, о роли искусства в духовном мире человека, в его сознании, в общении с другими людьми, о проблемах соотношения теоретического и практического, рационального и эмоционального, фундаментального и прикладного, биологического и социального в обучении искусству. Методология науки призвана служить ориентиром в поисках новых решений, в выборе основной линии научного исследования.

Методика в широком смысле этого слова означает совокупность различных способов и приемов целесообразного проведения какой-либо работы. Методически правильно вести работу – это значит идти к цели наикратчайшим путем, наиболее простым и эффективным, с соблюдением в работе определенной последовательности, переходя от простого к более сложному.

При выполнении какой либо деятельности человек стремится расчленить весь процесс работы на отдельные этапы и методически последовательно их осуществлять.

Методика в более узком смысле слова означает совокупность наиболее рациональных (эффективных) приемов обучения и воспитания. Это специальный отдел педагогики, изучающий правила и приемы преподавания.

Методика в этом смысле может быть: 1) общей – когда рассматривают способы и приемы обучения, присущие всем предметам, и 2) частной – когда имеют в виду способы обучения, применимые к какому-нибудь одному учебному предмету. В данном случае мы рассматриваем методику преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе.

Методика изобразительного искусства (традиционное название):

1. 
   педагогическая наука, отрасль дидактики, изучает закономерности обучения изобразительному искусству, накапливает технологический инструментарий, позволяющий оптимальными методами и средствами усваивать содержание обучения изобразительному искусству, овладевать опытом изобразительной деятельности, оценочными отношениями.
   

Дидактические понятия, принятые в методике, трактуются в ней, конкретнее, делясь на виды и подвиды. Так, в дидактике понятие методика определяется как «предметная отрасль дидактики, представляющая описания конкретных приемов, способов, техник педагогической деятельности в отдельных образовательных процессах».

Понятие методика имеет три толкования (педагогическая наука, учение о методах обучения, учебный курс) и подразделяется на многочисленные видовые понятия: методика обучения изобразительной грамоте, методика начального обучения изобразительному искусству, методика развития творческих способностей идр.

Особую группу среди дидактико-методических понятий и терминов, составляют те из них, которые связаны с исследовательской деятельностью (науковедческие понятия): предмет методики преподавания изобразительного

искусства, методы исследования в методике преподавания изобразительного искусства и др.

Методика изобразительного искусства, определяя содержание обучения изобразительному искусству, влияет на разработку учебных программ, учебников и других пособий; воплощает результаты теоретических исследований в методические пособия для учителей и учащихся, исследует процессы усвоения материала учащимися, процессы их развития, и на этой основе дает оценку методам и приемам обучения изобразительному искусству.

2. 
   в более узком смысле – учение о методах обучения изобразительному искусству;
   
3. 
   учебный курс, дисциплина, который преподается в педагогических учебных заведениях и др. учреждениях, соответствующих профилю специальности. В соответствии с требованиями стандарта специальности и программой имеет конкретные цели, задачи, содержит конкретные разделы, перечни заданий и др.