Чижиков В.М., Жарков А.Д. КДД. Чижиков В.М., Жарков А.Д. Учебное пособие Культурнодосуговая деятельность

• Название: Учебное пособие Культурнодосуговая деятельность
• Анкор: Чижиков В.М., Жарков А.Д. КДД.doc
• Дата: 15.02.2017
• Размер: 0.58 Mb.
• Имя файла: Чижиков В.М., Жарков А.Д. КДД.doc
• Тип: Учебное пособие; #2743
• страница: 7 из 7

\ популярны женские конкурсы кулинаров, молодых хозяек, песенные и

профессиональные конкурсы, мужские состязания в силе, ловкости и

сноровке. Украшают "посиделки" и народные орнаментальные игры: хо-

I роводы, "путаницы", "змейки". Фольклорная игра - непременный атрибут

традиционных народных гуляний: "Проводы русской зимы", "Русская

березка", а также национальные праздники народов нашей страны.

Например, организуемые клубом женщин Челябинского Дворца
культуры железнодорожников "Уральские посиделки" в комнатах отдыха
домоуправлений и общежитий собирают женщин, которые по семейным
и другим обстоятельствам не могут посещать Дворец культуры. Жен­
щины не только рукодельничают, они слушают лекции и беседы на раз­
личные темы. Члены этого клуба встречаются с художниками, дизайне­
рами, модельерами, врачами-косметологами, парикмахерами, кулина­
рами. t/U) bjJ&pwJ>A

Отметим, что даже в небольшом учреждении культуры можно соз­дать любительские объединения, что не потребует больших затрат, а

вместе с тем они значительно обогатят, разнообразят деятельность уч­реждения культуры.

Однако в целом деятельность любительских объединений еще не всегда отвечает современным требованиям. Зачастую объединения ра­ботают непланомерно, плохо организованы. Одни свои программы ор­ганизуют только своими силами, другие - при помощи штатных работни­ков учреждений культуры.

Деятельность любительских объединений и клубов по интересам показывает, что в их работе в центр внимания следует поставить акту­альные, интересующие людей вопросы, чтобы была возможность от­крыть простор для обмена мнениями, для выражения своих суждений. _ч

Итак, устная методика групповых форм культурно-досуговой дея­тельности 'значительно отличается от массовой, ибо она пересекается с предметной деятельностью коллективов художественного творчества, любительских объединений, клубов по интересам и осуществляет под; готовку специфических культурно-досуговых программ.

Частная методика индивидуального воздействия в культурно-досуговой деятельности связана с объективными тенденциями истори­ческого развития страны, затрагивающими коренные основы бытия каждого человека. Переход к новым экономическим отношениям вовле­кает индивид в круговорот разнообразных процессов, связей, отноше­ний, ломая сложившиеся стереотипы жизнедеятельности.

В этих условиях со всей остротой встают вопросы о соотношении общественного и индивидуального в сознании личности, о роли индиви­дуального начала в функционировании и развитии общества, его раз­личных институтов воспитания. Здесь следует напомнить, что индиви­дуальность связана с целостным представлением о личности, взятом в единстве всех его свойств и признаков.

Это очень важное положение для методики индивидуального воз­
действия в учреждениях культуры, которая предполагает сознательное
и целенаправленное воздействие на каждого индивида с целью раскры­
тия его внутреннего мира, выявления его духовных потребностей и ин­
тересов. Отсюда, при воздействии на сознание личности необходим г
обязательный учет социальных и национальных особенностей, психо- |
логических и эмоциональных черт, возрастных и демографических дан- \
ных, образовательных и профессиональных качеств личности. -—-^J

Методика индивидуального воздействия на сознание личности при­носит наибольшую результативность тогда, когда она опирается на дифференцированный подход к различным типам личности. Начальный этап^этой работы состоит в том, чтобы глубже узнать человека и, не за-

девая его человеческого достоинства, учитывая личные особенности, оказывать на него опосредованное влияние.

Методика индивидуального воздействия в учреждениях культуры очень многообразна по содержанию и формам. Она направлена на ра­боту с детьми и подростками, как примерными, так и с "трудными", не­благополучными семьями, с людьми, нуждающимися в моральной и ма­териальной поддержке.

М етоди ка__инд и в идуа льного. воздействия в учреждениях культуры во многом "определяется тем, насколько систематически и тщательно изучаются особенности характера, личные увлечения, жилищные усло­вия, отношение к труду, выполнение родительского долга, взаимоотно­шения в семье, товарищеские связи, участие в общественной жизни коллектива. Поэтому специалисты учреждений культуры изучают все стороны жизни людей, с которыми им предстоит вести индивидуальную работу, и тщательно продумывают свои действия.

Необходимым условием методики индивидуального воздействия является также создание в учреждении культуры возможностей для удовлетворения повседневных интересов и запросов посетителей, формирования потребностей в общении, ознакомления с культурными ценностями. Посетитель всегда должен найти в учреждении культуры то, что ему требуется: свежие газеты и журналы, любимые музыкаль­ные произведения, интересные программы по телевидению, консульта­ции и ответы по интересующим вопросам, общении со знакомыми и но­выми людьми.

Особенно._важен индивидуальный подход к неблагополучным се­мьям, знание психологии каждого конкретного члена семьи, его культур­ного уровня, возраста, профессии, быта, условий его трудовой дея­тельности и того, как он проводит свой досуг. Установив первые контак­ты, можно начать индивидуальные беседы в непринужденной обстанов­ке. При этом следует проявить тактичность, не бояться того, что первые беседы не могут дать ожидаемых результатов. Успех приходит только после длительной и систематической работы.

Одной из форм проведения индивидуальной работы является соз­дание справочного или юридического стола, за работу которого отвеча­ет один из работников учреждения культуры. В его обязанности входит составление графика работы, подбор дежурных консультантов-юристов, оформление журнала учета поступающих вопросов и организация отве­тов на них. Для населения дается реклама об оказываемых столом справок.

Лучших результатов в индивидуальной работе достигают, как пра­вило, те специалисты, кто сумел пробудить интерес у человека к полез­ным делам, к каким-то видам занятий. Даже небольшое выполненное поручение, получившее одобрение окружающих, может стать поворот­ным событием в приобщении к активной работе, что очень важно осо­бенно для неблагополучной семьи или "трудного" подростка .

Сегодня многие люди стали нуждаться в помощи по оформлению документов для получения пособий и льгот, по оформлению договоров, заявлений, связанных с разрешением семейно-бытовых конфликтов, приватизации и т. д.

Проводя обследования условий жизни инвалидов и участников Ве­ликой Отечественной воины, инвалидов и ветеранов труда, престаре­лых и одиноких людей, работники учреждений культуры, особенно на селе, выясняют их жилищные условия, потребность в оказании матери­альной помощи, в доставке топлива, проведении ремонта, в выделении кормов для скота, оказании помощи в ведении домашнего хозяйства.

Кроме юристов, в качестве консультантов приглашаются врачи: ра­ботники санэпидстанций, работники государственных органов (военкоматов, отделов социального обеспечения, милиции, прокурату­ры), специалисты в областях науки, техники, промышленного и сельско­хозяйственного производства, учителя и другие специалисты.

Важную роль в воздействии на сознание людей, в развитии их об­щественной и трудовой активности, организаторских способностей, формировании определенных интересов играют индивидуальные зака­зы на выполнение тех или иных видов работы. Так, подростков, бес­цельно проводящих досуг, можно уговорить за умеренную плату при­нять участие в текущем ремонте, изготовлении оформления, декораций, реквизита, в благоустройстве территории, подготовке помещений к про­граммам, в организации детских кинотеатров, в работе по поддержанию

порядка и т.д.

Значительное место в методике культурно-досуговой деятельности занимают индивидуальные занятия, которые проводятся во всех кол­лективах художественного творчества в целях совершенствования ис­полнительского мастерства, помощь местным народным умельцам в пропаганде их творчества (резьба, плетение, чеканка, вышивание, вя­зание и т.п.), организуются встречи с известными мастерами, подби­рается специальная литература, оформляются выставки изделий на­родных умельцев, проводятся консультации.

• 
  Главная причина недостаточного использования индивидуальной методики в работе учреждений культуры состоит в том, что в отличие от
  

1 Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 3. - М., 1980.-С. 380-381

2 Хлебников Н. Общество и государство в домонгольский период русской ис­тории. - СПб., 1872. -С. 33.

3 Соловьев С. История России с древнейших времен. - М., 1959. Кн. 1. Т. 1. - С.
247.

4 Тихомиров М.Н. Русская культура. - М., 1968. - С. 23-28, 92-104.

5 Тихомиров М.Н. Русская культура.-М., 1968.-С. 160. Прим.: «невегласами» в Древней Руси называли людей, не знающих грамоты

6 Клибанов А.И. Духовная культура средневековой Руси. Материалы к курсу 'Культура Древней Руси": Пособие для студентов высших учебных заведений. -^м-: А.О. Аспект Пресс, 1994.-С. 31.

7 Некрылова А.Ф. Русские народные праздники, увеселения и зрелища. Конец ХУШ-начало XX века. - Искусство. Лен. отд. 1988. - С. 42-46.

8 Милюков П. Очерки из истории русской культуры. В 3 т. Париж, 1931. Т. 2. - Ч. I.-С. 289.

9 Забелин И.Е. Домашний быт русского народа в ХУ1-ХУИ вв. Т. 1. Домашний быт русских царей. - Ч. 1. Изд. 3-е. - М\: Тип. А.И. Мамонтова, 1895. - С. 372-375.

10 Герберштейн С. Записки о Московии. - СПб., 1866. - С. 194.

11 Костомаров Н. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XV-
XVII столетиях. - СПб., 1860. - С. 129-130.

12 Забелин И.Е. Там же.

13 Рейтенфельс Я. Сказания светлейшему герцогу Тасканскому Козьме Тре­тьему о Московии. -М., 1905.-С. 105.

14 Мейерберг А. Путешествие в Московию. - М., 1874. - С. 111.

15 В России "хороводом" называли весенне-летние молодежные сборища на деревенской улице, сопровождаемые песнями, танцами, играми.

16 Бурышкин П.А. Москва купеческая. - М.: Столица, 1990. - С. 109-110.

17 Устав собрания приказчиков при фабрике Товарищества Измайловской ма­нуфактуры. -Л., 1894.-С. 4.

18 Подобед И.М., Комский В.Г. Когда гремели бои... - М., 1983. - С. 22.

19 Там же. - С. 34-35.

20 Подобед И.М., Комский В.Г. Когда гремели бои... - М., 1983. - С. 120-132.

21 Сборник сообщений Чрезвычайной государственной комиссии о злодеяниях
немецко-фашистских захватчиков. - м\, 1946. - С. 445, 447, 449.

22 Народное хозяйство СССР за 70 лет. Юбилейный статистический кжегодник, - М.: Финансы и статистика, 1987. - С. 561, 564, 567, 569.

23 Народное хозяйство СССР... - С, 568.

24 Художественная культура и развитие личности. - м\, 1987. - С. 7. 64

25 Кризис культуры // Советская культура. - 1989. - 16 декабря. - С; 4-5 .