Главная страница
Навигация по странице:

  • Общий вывод об учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода

    		•

    самостоятельная №2. Самостоятельная работа № 2 Музыка «Анализ с позиции системно-дея. Учебного занятия М. И. Глинка Годы странствий Чеклист анализа фрагмента учебного занятия


    Скачать 38 Kb.
    НазваниеУчебного занятия М. И. Глинка Годы странствий Чеклист анализа фрагмента учебного занятия
    Анкорсамостоятельная №2
    Дата26.09.2022
    Размер38 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаСамостоятельная работа № 2 Музыка «Анализ с позиции системно-дея.doc
    ТипУрок
    #697594

    Предмет «Музыка», класс 4, тема учебного занятия М.И. Глинка «Годы странствий»
    Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия.


    № п/п
    Этап, раздел урока
    Деятельность учителя
    Деятельность обучающихся

    Познавательная
    Коммуникативная
    Регулятивная

    Осуществляемые действия
    Формы и приемы организации деятельности
    Осуществляемые действия
    Формы и приемы организации деятельности
    Осуществляемые действия
    Формы и приемы организации деятельности





    1.Создает мотивацию
    2.Просит учащихся определить тему урока
    3.Создаёт оригинальные проблемные ситуации на протяжении всего урока и организует их разрешение
    4.Создаёт условия для сотрудничества

    5.Учит детей работе в группе
    5.Применяет современные и наглядные средства обучения, ИКТ
    6.Совершенствует навыки игры на муз. инструменте
    7.Проводит рефлексию.
    1.Определяют тему урока.
    2.Добывают новые знания, путем поиска информации в словаре и Интернете
    3.Учат новые слова
    4.Слушают аудиозапись
    5.Обмениваются информацией
    6. Играют на электр. фортепиано.
    7. Обобщают, анализируют полученные знания (рефлексия)
    Использованы словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые методы;

    самостоятельная работа;

    методы контроля, самоконтроля
    1.Отвечают на вопросы учителя
    2.Слушают друг друга и учителя вступают в диалог;
    3. Работают в группе: взаимодействуют, сотрудничают, оказывают помощь,
    3. Учатся слушать и слышать друг друга;
    4. Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
    5.Обмениваются знаниями между членами группы


    1.Фронтальная работа- беседа, обсуждение
    2.Групповая работа
    3.Индивидуальная работа
    4.Организация учебного диалога,

    обсуждений.
    5.Организация совместной деятельности
    1.Организуют собственную деятельность, Контролируют, ищут ошибки с помощью учителя и корректируют их, оценивают.
    2.Осуществляют познавательную и личностную рефлексию
    3.Прилагают волевые усилия для достижения целей.
    1.Метод наглядный
    2. Задания в группах
    3.Проблемная ситуация
    4.Поиск информации в предложенных источниках;


    Общий вывод об учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода:
    Я считаю, что урок проведён на высоком уровне. Стиль, тон отношений, задаваемые на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта. Урок проведён так естественно, что я бы не стала делить его на разделы, он как единое, неделимое целое, где плавно одно перетекает в другое. В этом и есть мастерство Учителя.

    Я, честно, пыталась найти недостатки, но кроме небольших неточностей ничего не заметила. Многое, из показанного на уроке, возьму в свою «копилочку»

    написать администратору сайта