Предмет, класс
|
Тема анализируемого учебного занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Этап постановки целей и задач урока
|
|
Технология, 6 класс
|
Электрическая цепь
|
Учитель подводит учащихся к формулировке темы урока. Организует беседу. На презентации выводится наводящие вопросы. С чего началось первое освещение.
|
Рассматривают ребус презентации. Выдвигают предложения о теме урока
|
Выделять существенную информацию из ребуса
|
Взаимодействуют с учителем и учащимися во время опроса фронтальном режиме
|
Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.
Участвовать в диалоге , слушать и понимать речь со.беседника
|
Контролируют правильность ответов обучающихся.
|
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу, дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.
|
Урок построен на основе принципов системно – деятельностного подхода, много активной и самостоятельной деятельности учащихся. Реализуется творческий потенциал учащихся
|
Открытие новых знаний
|
|
|
|
Смотрят фрагменты видео. Организует беседу.
|
Рассматривают видео. Выдвигают предложения.
|
Выделять существенную информацию
|
Взаимодействуют с учителем и учащимися
|
Анализировать сравнивать и обобщать факты. Выявлять причины. Анализировать информацию.
|
Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
|
Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
|
|
Первичное закрепление
|
|
|
|
|
Отвечают на вопросы. Собирают модели эклектической схемы.
|
Осознанно произвольно строить речевое высказывание. Структурировать знания, выделять существенную
|
Взаимодействуют с учителем и учащимися во время опроса фронтальном режиме
|
Получать необходимую информацию, отстаивать свою точку зрения в диалоге. Взаимодействовать с однокласниками.
|
Контролируют правильность ответов обучающихся
|
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
|
|
|
Организует обсуждение достижений. Предлагает определить уровень своих достижений, наметить перспективы работы
|
Участвуют в беседе по обсуждению достижений, отвечая на вопросы, делают выводы.
|
Анализировать степень усвоения нового материала.
|
Выслушивают одноклассников, озвучивают свое мнение.
|
Строить понятные для собеседника высказывания
|
Оценивают уровень личных достижений.
|
Принимать и сохранять учебную цель и задачи, осуществлять самоконтроль, планировать будущую деятельность.
|
|
Скачать 17.65 Kb.