УМК Смирнов ОБЖ. Удк 373 016 614. 8 Ббк 74. 266. 89 С50 Авторы программы кандидат педагогических наук ат. Смирнов, Б. О. Хренников
 Скачать 393.7 Kb.
|
|
Тема Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (22 ч) Раздел 1. Основы комплексной безопасности (15 ч. Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 ч. Город как среда обитания. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. 1.3. Особенности природных условий в городе. Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность. Безопасность в повседневной жизни Сравнивают особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные и аварийные ситуации. Анализируют инструкции пользователя электрических и электронных приборов. Различают предметы бытовой химии. Характеризуют наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации в быту. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы 1 учебного пособия для 5 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 1.1—1.5 из рабочей тетради «ОБЖ. 5 класс. Опасные ситуации техногенного характера ч. Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. Характеризуют причины дорожно-транспорт- ных происшествий, организацию дорожного движения и правила безопасного поведения участников дорожного движения 16 Тема Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся. Пешеход. Безопасность пешехода. 2.3. Пассажир. Безопасность пассажира. 2.4. Водитель. Пожарная безопасность. Безопасное поведение в бытовых ситуациях Запоминают правила безопасного поведения на дорогах. Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Характеризуют права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Запоминают правила безопасного поведения при пожаре. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы 2 учебного пособия для 5 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 2.1—2.6 из рабочей тетради «ОБЖ. 5 класс. Опасные ситуации природного характера ч. Погодные условия и безопасность человека. Безопасность на водоё- мах Характеризуют основные опасные погодные условия в местах вашего проживания и их последствия. Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений ветер, дождь, гололёд). Различают состояние водоёмов в различное время года. Объясняют правила поведения на водоёмах. Применяют правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы Продолжение 17 Тема Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся. Пешеход. Безопасность пешехода. 2.3. Пассажир. Безопасность пассажира. 2.4. Водитель. Пожарная безопасность. Безопасное поведение в бытовых ситуациях Запоминают правила безопасного поведения на дорогах. Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Характеризуют права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Запоминают правила безопасного поведения при пожаре. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы 2 учебного пособия для 5 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 2.1—2.6 из рабочей тетради «ОБЖ. 5 класс. Опасные ситуации природного характера ч. Погодные условия и безопасность человека. Безопасность на водоё- мах Характеризуют основные опасные погодные условия в местах вашего проживания и их последствия. Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений ветер, дождь, гололёд). Различают состояние водоёмов в различное время года. Объясняют правила поведения на водоёмах. Применяют правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы учебного пособия для 5 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 3.1—3.2 из рабочей тетради «ОБЖ. 5 класс. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера ч. Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера Различают чрезвычайные ситуации по причинам их возникновения. Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновения той или иной чрезвычайной ситуации. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы учебного пособия для 5 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 4.1—4.2 из рабочей тетради «ОБЖ. 5 класс» Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 ч. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3 ч. Антиобщественное поведение и его опасность. Обеспечение личной безопасности дома. Обеспечение личной безопасности на улице Характеризуют основные виды антиобщественного поведения и их последствия. Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения. Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома и на улице. Составляют правила собственного безопасного поведения дома и на улице в различных опасных ситуациях. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы учебного пособия для 5 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 5.1—5.3 из рабочей тетради «ОБЖ. 5 класс 18 Тема Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся. Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества иго- сударства (4 ч. Экстремизм и терроризм основные понятия и причины их возникновения. Виды экстремистской и террористической деятельности. Виды террористических актов и их последствия. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности Объясняют общие понятия экстремизма и терроризма и причины их возникновения. Характеризуют основные виды формы проявления) террористической деятельности. Формулируют свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителями, и записывают их в дневник безопасности. Составляют план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности. Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы учебного пособия для 5 класса под ред. А. Т Смирнова. Выполняют задания к § 6.1—6.4 из рабочей тетради «ОБЖ. 5 класс» Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 ч) Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 ч. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 ч. О здоровом образе жиз- ни. Объясняют основные положения о здоровом образе жизни. Распознают виды двигательной активности и закаливания. Продолжение 19 7.2. Двигательная активность и закаливание организма элементы здорового образа жизни. Рациональное питание. Гигиена питания Характеризуют сущность рационального питания. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы 7 учебного пособия для 5 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 7.1—7.3 из рабочей тетради «ОБЖ. 5 класс. Факторы, разрушающие здоровье (2 ч. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек практические за- нятия) Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье школьника. Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употреблению алкоголя. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы учебного пособия для 5 класса под ред. А. Т Смирнова. Выполняют задания к § 8.1—8.2 из рабочей тетради «ОБЖ. 5 класс» Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8 ч. Первая помощь и правила её оказания (8 ч. Первая помощь при различных видах повреждений. Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах практические занятия. Первая помощь при отравлениях практические за- нятия) Характеризуют предназначение и общие правила оказания первой помощи. Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах. Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы 9 учебного пособия для 5 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 9.1—9.3 из рабочей тетради «ОБЖ. 5 класс 20 6 класс ч в неделю, всего 35 ч) Тема Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (25 ч) Раздел 1. Основы комплексной безопасности (25 ч. Подготовка как- тивному отдыху на природе (6 ч. Природа и человек. Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. 1.5. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Определение необходимого снаряжения для похода Объясняют необходимость сохранения окружающей природной среды. Определяют основные особенности для безопасного пребывания человека в природной среде. Характеризуют основные способы ориентирования на местности. Вырабатывают навыки работы с картой. Характеризуют порядок подготовки к выходу на природу. Начинают вести дневник безопасности, где в течение года описывают различные ситуации, которые случаются с человеком в природных условиях. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы учебного пособия для 6 класса под ред. А. Т Смирнова. Выполняют задания к § 1.1—1.6 из рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс». По итогам изучения темы выполняют контрольные задания из подраздела Проверьте, что вы усвоили по пройденной теме к главе 1 рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс 21 2. Активный отдых на природе и безопасность ч. Общие правила безопасности вовремя активного отдыха на природе. Подготовка и проведение пеших походов на равнинной игорной местности. Подготовка и проведение лыжных походов. Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Велосипедные походы и безопасность туристов Характеризуют общие правила безопасности вовремя активного отдыха на природе. Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной игорной местности. Объясняют, какие факторы необходимо учитывать при подготовке к лыжному походу. Характеризуют основные особенности подготовки к водному туризму. Объясняют особенности подготовки к велосипедному туризму. Объясняют, какие существуют возрастные ограничения для юных велотуристов. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы 2 учебного пособия для 6 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 2.1—2.5 из рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс». По итогам изучения темы выполняют контрольные задания из подраздела Проверьте, что вы усвоили по пройденной теме к главе 2 рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс. Дальний внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности (6 ч. Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека вдаль- нем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация в горной местности. Анализируют основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека вдаль- нем и выездном туризме. Различают факторы, которые способствуют быстрой акклиматизации человека в различных климатических условиях. Характеризуют особенности акклиматизации человека в горах 22 Тема Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте Анализируют порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта. Составляют план своих действий в опасных ситуациях, которые могут возникнуть при следовании речным или морским транспортом. Характеризуют средства безопасности, имеющиеся на борту самолёта, и запоминают правила их использования. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы учебного пособия для 6 класса под ред. А. Т Смирнова. Выполняют задания к § 3.1—3.6 из рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс». По итогам изучения темы выполняют контрольные задания из подраздела Проверьте, что вы усвоили по пройденной теме к главе 3 рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 ч. Автономное существование человека в природной среде. 4.2. Добровольная автономия человека в природной среде. Характеризуют виды автономного существования человека в природной среде. Анализируют обстоятельства, при которых человек может попасть в условия вынужденной автономии в природной среде. Объясняют правила и методы формирования навыков для безопасного существования в природной среде. Продолжение 23 4.3. Вынужденная автономия человека в природной среде. 4.4. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании В дневнике безопасности формулируют качества, которыми должен обладать человек для успешного выхода из условий вынужденной автономии в природной среде. Дают оценку действиям людей, попавших в экстремальные условия в природной среде. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы 4 учебного пособия для 6 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 4.1—4.4 из рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс». По итогам изучения темы выполняют контрольные задания из подраздела Проверьте, что вы усвоили по пройденной теме к главе 4 рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс. Опасные ситуации в природных условиях ч. Опасные погодные явления. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. 5.3. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика Характеризуют опасные погодные явления, случающиеся в вашем регионе, и их последствия. Запоминают диких животных и насекомых, обитающих в регионе проживания учащихся. Объясняют, какую опасность эти животные и насекомые представляют при встрече. Сравнивают меры профилактики, которые могут понадобиться при встрече с опасными дикими животными и насекомыми. Объясняют меры профилактики клещевого энцефалита. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы 5 учебного пособия для 6 класса под ред. АТ. Смирнова. 24 Тема Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся Выполняют задания к § 5.1—5.4 из рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс». По итогам изучения темы выполняют контрольные задания из подраздела Проверьте, что вы усвоили по пройденной теме к главе 5 рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс» Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч) Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 ч. Первая помощь при неотложных состояниях ч. Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях. Оказание первой помощи при травмах. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге. 6.4. Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых Характеризуют основные правила личной гигиены, которые необходимо соблюдать в походной жизни. Вырабатывают навыки оказания первой помощи в походе при травмах, при тепловом и солнечном ударах, при отморожении и ожоге. Сравнивают порядок оказания первой помощи при укусах змей и насекомых. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы учебного пособия для 6 класса под ред. А. Т Смирнова. Выполняют задания к § 6.1—6.4 из рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс». По итогам изучения темы выполняют контрольные задания из подраздела Проверьте, что вы усвоили по пройденной теме к главе 6 рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс» Продолжение Раздел 4. Основы здорового образа жизни (6 ч. Здоровье человека и факторы, на него влияющие (6 ч Здоровый образ жизни и профилактика утомления Компьютер и его влияние на здоровье Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ Объясняют положение о том, что здоровый образ жизни — индивидуальная система поведения человека. Характеризуют влияние основных неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье человека. Характеризуют пагубное влияние употребления наркотиков на здоровье человека. Вырабатывают отрицательное отношение к приёму наркотиков. Находят в сети Интернет, средствах массовой информации и книгах из библиотеки примеры заболевания наркоманией подростков и анализируют их. По итогам изучения раздела Основы здорового образа жизни пишут реферат на одну из тем, предложенных в учебнике. Отвечают на вопросы и выполняют задания, приведённые после каждого параграфа главы 7 учебного пособия для 6 класса под ред. АТ. Смирнова. Выполняют задания к § 7.1—7.6 из рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс». По итогам изучения темы выполняют контрольные задания из подраздела Проверьте, что вы усвоили по пройденной теме к главе 7 рабочей тетради «ОБЖ. 6 класс 26 7 класс ч в неделю, всего 35 ч) |