Научная новизна исследований. Удк 378001М. Д. Спектор,Казахский агротехнический университет им. С. СейфуллинаНаучная новизна
 Скачать 372.98 Kb.
|
|
66 СОВЕТЫ АСПИРАНТАМ DOI: 10.25586/RNU.HET.18.11.P.66 УДК 378+001 М. Д. Спектор, Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина Научная новизна Для многих молодых ученых но- визна – вопрос вопросов. Но и для опытных исследователей эта зада- ча и сложна, и интересна. Как обозначить новизну, как ее показать, как это доказать, как об- ратить на нее внимание научной общественности? А может, и удивить, и озадачить, и заставить поднять брови? К новизне в науке можно отне- сти и открытия, и экспедиции, и путешествия, и лабораторные ис- следования, и нечто такое, что еще вчера было неизвестно. Но масса мо- лодых людей пишет диссертации – аспиранты, доктора PhD и маги- стры, и просто доктора, и канди- даты наук. А еще составляют планы научной работы – и коллективы НИИ и вузов, и отделы, и кафедры, и персонально – младшие и стар- шие научные работники, доцен- ты и профессора. И каждому нуж- но показать научную новизну бу- дущей или состоявшейся работы. Начнем с того, что сама форму- лировка темы определяет новизну или ее отсутствие. Примеры при- вести трудно по разным соображе- ниям. И все-таки попробуем, есте- ственно, по специальности авто- ра. Как-то была предложена тема «Участковое землеустройство». Сре- ди ученых-землеустроителей это вызвало удивление и недоверие, а потом понимание и одобрение. Ав- тор успешно защитил диссертацию. Хочу еще раз подчеркнуть: выбор темы – важнейшая составная часть всей работы. И все же… Не всегда вы- бор темы означает какой-то особый подход. Может быть и другое реше- ние. В общем плане выглядит так: тема известная, избитая, но «вспаш- ка» предлагается автором глубокая, условно не на 15, а на 25 см. Формаль- но исследование – старое, не новое, а фактически и методика, и резуль- таты другие – новые, оригинальные. Приведем пример. Научная работа называлась «Землеустройство совхо- зов». Позднее тема, раскрытая в рабо- те, устарела в силу того, что совхозы были ликвидированы. Но земля оста- лась, и на ней продолжали работать те же крестьяне, но одни образова- ли товарищества, а другие остались в форме крестьянских хозяйств. Потре- бовалось новое исследование и но- вые проекты землеустройства. Остро встали вопросы об оптимальных раз- мерах новых землепользований, о внутрихозяйственном устройстве их территории, о создании хозяй- ственных центров, новых бригад, их количестве и размерах. Тема «Земле- устройство совхозов» устарела, а тема «Землеустройство крестьянских хо- зяйств и их объединений» приобре- ла актуальность и новизну. В этой связи особое значение имеет методология и методика ис- следований. Методология науки – направление исследований, куда двигаться и почему. Новая мето- дология – это неизвестный, новый путь. Например, предлагается не механическое, а химическое или биологическое уничтожение сор- няков на полях. Уничтожение сор- няков – бесконечная головная боль агрономов и всех аграриев. Хими- ческий метод имеет много положи- тельных сторон, но и недостатков тоже. Препараты дороги и уничто- жают не только сорняки, но и все живое в почве. А ведь последняя, по мнению многих ученых, – жи- вой организм. Химия приобрела определенную популярность в ряде стран. Но в то же время стали от- мечать, что получать органически чистую продукцию с этих полей стало невозможным. Так кого уби- вает химия – сорняки или людей? Итак, новизна исследований мо- жет быть обозначена новой мето- дологией. Следующий шаг в этом направ- лении – неожиданные идеи в ме- тодике и проведении исследо- Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина © Спектор М. Д., 2018 67 СОВЕТЫ АСПИРАНТАМ ваний. Например, в методоло- гическом отношении принято решение уничтожить сорняки хи- мическим путем. Однако это мож- но сделать: а) с использованием малоизвестных химикатов; б) в разное время года; в) с помощью различных наземных механиз- мов; г) с подключением воздуш- ных средств – самолетов, вертоле- тов, дронов, квадрокоптеров. Химические концерны во всем мире разрабатывают новые пре- параты для обработки полей. Ка- кие применять? Какова их эффек- тивность? Не будут ли они доро- же самого урожая? Чтобы внести химикалии в почву или разбрыз- гать поверх растений, нужно чет- ко определиться с состоянием рас- тений: на какой фазе развития ис- пользовать препараты — кущения, колошения или?.. А если на разных полях созревание идет неодинако- во? А сколько и каких нужно иметь самолетов или дронов? Итак, новизна исследований мо- жет быть обеспечена с помощью методики исследования. Кроме новой темы, новой мето- дологии, новой методики есть и другие средства достижения успе- хов в науке, среди них – теорети- ческие исследования, постановка опытов, экспериментов, организа- ция экспедиций. Следует подчер- кнуть, что и опыты, и эксперимен- ты, и экспедиции – все это осно- вывается на научных программах, а последние включают и новые ме- тодологии, и новые методики. Дру- гое дело – теоретические иссле- дования. Суть теоретических исследова- ний – поиск новых направлений в науке, пересмотр существующих, определение путей и направле- ний перспективных исследований. Приведем пример. До недавне- го времени теоретические осно- вы землеустройства строились на незыблемости социалистического строя, государственной собствен- ности на землю, формировании сети совхозов и колхозов и др. Се- годня эти положения ушли в про- шлое, и требуется новый подход к формированию теоретических основ этой науки. Нужно снова дать определение понятию «зем- леустройство», сформулировать задачи и принципы науки, рас- крыть содержание землеустро- ительных работ, учитывая изме- нения в земельных отношениях, оценке земель, в устройстве хо- зяйств новой формы хозяйство- вания и собственности. При формулировании научной новизны исследователь должен ясно представлять, по какому пути будет направлено исследование. Если это теоретическая работа, то в связи с этим а) нужен новый под- ход к самому пониманию сути той или иной науки; б) актуализация подходов и выводов; в) поиск но- вых направлений, ветвей фунда- ментальной, устоявшейся науки; г) разработка предложения по ор- ганизации исследований, по мето- дике их проведения и др. Если работа носит опытный или экспедиционный характер, то ис- следователь в программе должен показать характерные особенно- сти предстоящего пути – новизну методологии, нюансы методики, особенно подчеркнуть потреб- ность в материальном обеспече- нии (приборы, техника, транс- порт), целесообразность подго- товки кадров. В конце исследования должны быть найдены тенденции разви- тия искомого процесса, сформу- лированы закономерности, опре- делены причинные связи, их ка- чественная, логическая суть и их возможные количественные вы- ражения и законы. Естественно, что на конечном этапе работы, при подведении итогов следует особо подчер- кнуть ее новизну, показать, что и тема, и методология, и методи- ка были выбраны верно, и, таким образом, результат исследований своеобразен, необычен. При этом надо особо и обстоятельно пока- зать значимость и новизну рабо- ты с двух позиций – теоретиче- ской и прикладной. Теоретическая часть (сам подход к определению понятия науки, формулировки ее принципов и задач) в процессе исследования подтверждает вер- ность новых основ теории. При- кладная сторона должна отразить экономическую, экологическую, биологическую, техническую зна- чимость работы, в целом ее эф- фективность для хозяйства, для общества, для отдельных отрас- лей производства, а возможно, и здравоохранения, и просвещения. В этом отношении исследование похоже на круг, а точнее – на спи- раль. Исследование начинается с формулировки целей, задач и ис- МИХАИЛ ДАВИДОВИЧ СПЕКТОР доктор экономических наук, профессор Казахского агротехнического университета им. С. Сейфуллина. Сфера научных интересов: эконо- мика, земельные отношения, проблемы высшей школы. Автор более 260 опубликованных научных работ Рассматривается проблема новизны в науке. Она раскрывается в раз- личных измерениях: с точки зрения предмета исследования, его методо- логии, методики, глубины, фундаментальности, прикладного значения результатов. Затрагивается тема актуальности в науке и взаимосвязь актуальности и новизны. Представлена краткая характеристика нового образа науки, формирующего- ся под влиянием развертывающейся в современный период четвертой промышленной революции и формирующегося шестого технологического уклада. Ключевые слова: новизна исследований, тематика научной работы, методология, мето- дика, актуальность, четвертая промышленная революция, шестой технологический уклад. The problem of novelty in science is considered. It is revealed in various dimensions: from the point of view of the subject of research, its methodology, methodology, depth, relationship of relevance and novelty are touched upon. A brief description of the new image of science, formed under the influence of the fourth industrial revolution unfolding in the modern period and the emerging sixth technological order, is presented. Key words: novelty of research, topics of scientific work, methodology, methodology, rele- vance, fourth industrial revolution, sixth technological mode. 68 СОВЕТЫ АСПИРАНТАМ комой научной новизны, а закан- чивается тем же, но на шаг выше – вновь полученной в результате ис- следования истиной в виде либо логической конструкции, либо ма- териальной составляющей. Новизна научной работы тесно связана с ее актуальностью. Иначе говоря, это близкие, но не совпа- дающие понятия. Нечто новое мо- жет и не быть актуальным, то есть не отвечать запросам времени. Но и актуальное не всегда отличает- ся новизной, ему присуща скорее злободневность. Зато сочетание новизны и акту- альности – это очень важные ха- рактеристики предмета и темы ис- следования, и тем более его резуль- тата. Как правило, такое сочетание гарантирует признание научных достижений среди ученых и спе- циалистов, а часто и в обществен- ных и деловых кругах. А без при- знания наука не может развиваться, утрачивает свой динамизм. Что же сегодня актуально? Сторонники технологического подхода к периодизации истории считают, что человечество стоит на пороге четвертой промышлен- ной революции и шестого техно- логического уклада. Этот период обещает стать особой эпохой в развитии человечества. Считает- ся, что его будет отличать широ- кое внедрение киберфизических систем во все сферы производства и обслуживания, а значит, и в нашу повседневную жизнь. Но мы не будем заниматься фу- турологией, а сосредоточимся на особенностях науки в нынешней переходной фазе. Первая особенность. Тесная вза- имосвязь фундаментальных про- блем и практических задач. Это означает, что практические потребности и задачи превраща- ются в генератор теоретических проблем, а достижения в решении теоретических проблем сразу же внедряются в практику. Прекрас- ные примеры этому мы найдем в таких разных областях, как гене- тика и лазерная техника. Вторая особенность. Наука при- обретает индустриальный харак- тер. Преобладают большие науч- ные коллективы, которые функ- ционируют в режиме глубокой специализации и разносторонней кооперации. Одновременно науч- ная работа становится массовым и в какой-то мере рутинным видом деятельности. Научные исследова- ния выполняются на высокотехно- логичной научной базе с использо- ванием при обработке их резуль- татов высоких вычислительных мощностей и больших баз данных. Третья особенность. Наука в боль- шей мере, чем прежде, срастается с образованием. Аспирантура пе- рестает рассматриваться только как период выполнения самосто- ятельной научной работы. Она на- чинает пониматься как этап выс- шего образования. Фигура доктора наук становится массовой. Возрас- тает роль управления наукой, или, как все чаще говорят, научного ме- неджмента. Углубляется разделение труда между лидерами научной мыс- ли и организаторами работы иссле- довательских организаций и кол- лективов. Этот образ науки узнаваем. Факти- чески мы уже во многом живем и дей- ствуем в сообществе ученых эпохи четвертой промышленной революции и шестого технологического уклада. Характерные черты науки на- стоящего и будущего в известной мере ориентируют нас в трактов- ке научной новизны и актуально- сти, нацеливают наше внимание на проведение исследований с учетом запросов практики, а так- же на стыке научных областей и с использованием передовой тех- ники и аппаратуры. Осваивая новые формы жизни сообщества ученых, откликаясь на меняющиеся запросы времени, мы призваны сохранять верность основной миссии науки, ее уни- кальному предназначению, кото- рое, говоря словами А. Эйнштей- на, состоит в том, чтобы позна- вать то, что есть. ЛИТЕРАТУРА 1. Горохов В. Г. Техника и культура: возникновение философии техники и теории технического творчества в России и Германии в конце XIX — начале XX столетия. М.: Логос, 2009. 2. Рыжков И. Б. Основы научных исследований и изобретательства. СПб.: Лань, 2013. 224 с. 3. Спектор М. Д. Методология и методика научных исследований: учеб. пособие. Астана, 2009. 486 с. 4. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований: учеб. пособие. М.: Дашков и Ко, 2008. 244 с. 5. Эйнштейн А. Физика и реальность. М.: Наука, 1965. LITERATURA 1. Goroxov V. G. Texnika i kul`tura: vozniknovenie filosofii texniki i teorii texnicheskogo tvorchestva v Rossii i Germanii v konce XIX — nachale XX stoletiya. M.: Logos, 2009. 2. Ry`zhkov I. B. Osnovy` nauchny`x issledovanij i izobretatel`stva. SPb.: Lan`, 2013. 224 s. 3. Spektor M. D. Metodologiya i metodika nauchny`x issledovanij: ucheb. posobie. Astana, 2009. 486 s. 4. Shklyar M. F. Osnovy` nauchny`x issledovanij: ucheb. posobie. M.: Dashkov i Ko, 2008. 244 s. 5. E`jnshtejn A. Fizika i real`nost`. M.: Nauka, 1965. |