|
Практическая работа № 3. Умк (предмет, класс) Содержание учебного материала
УМК (предмет, класс)
|
Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
УМК по русскому языку Т.А.Ладыженской
|
Сильные стороны УМК: высокая содержательность, удобство в работе, доступность изложения, обилие интересных заданий, а также различных дополнительных материалов, необходимых для усвоения предусмотренных программой теоретических знаний, в книге удобно ориентироваться не только учителю, но и ученику, соответствие учебника возрастным особенностям пятиклассников, обилие иллюстраций, наличие заданий, пригодных как для работы в классе, так и для индивидуальной и самостоятельной дома, способ изложения теории - от наблюдений к выводам, что развивает логическое мышление и аналитические способности учеников.
|
Отдельные недостатки ошибки (опечатки) в текстах упражнений: (упр.139 (1 часть) на футбольном мачте), Малый объем материала по развитию речи текстов качественных литературных произведений, сведения об истории русского языка и происхождении отдельных слов, работая со 2 частью учебника, учитель не может с обучающимися вернуться к теоретическим знаниям в 1 части, чтобы повторить ранее изученный материал.
|
|
Учебно-методический комплект (УМК) состоит из учебников, рабочих тетрадей, дидактических и методических пособий по всем основным предметам для всех классов. Все компоненты (учебники и рабочие тетради) УМК создают условия для эмоционального, духовно-нравственного, социально личностного и интеллектуального развития ребенка, проявления им в различных видах деятельности. Содержание, методы и организация учебного процесса ориентированы на ребенка, на развитие и формирование общеучебных умений и навыков, которые подготовят школьника к дальнейшему образованию и самообразованию. Содержание УМК предоставляет учителю возможность использовать разные формы и методы обучения. Структура учебников, сам учебный материал, разнообразные творческие задания обеспечивают дифференциацию обучения, а инвариантная и вариативная части обеспечивают реализацию права каждого ребенка на получение образования (в соответствии с Новыми государственными стандартами школьного образования) и индивидуальный темп развития каждого ученика.
|
|
|
Соответствие УМК ФГОС основного общего образования УСИЛЕНИЕ КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ КУРСА РАЗВИТИЕ СЛЕДУЮЩИХ АСПЕКТОВ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ: 1. формирование навыков чтения и рассуждения на лингвистическую тему 2. увеличение заданий на развитие умений обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое рассуждение, умозаключение и т.д.) 3. развитие функциональной грамотности, способности получать новые знания и применять их в учебно-проектной деятельности
|
|
|
Соответствие УМК ФГОС основного общего образования УСИЛЕНИЕ НАПРАВЛЕННОСТИ В ДОСТИЖЕНИИ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 1. формирование способности к самообразованию, к потребности обращаться к словарно-справочной литературе и интернет-справочникам для разрешения возникающих при обучении трудностей 2. развитие мышления , речи учащихся и логического мышления ПРИВЕДЕНИЕ В СООТВЕТСТВИЕ НОРМАМ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ОБЪЕМА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА, ТЕКСТОВ, ИХ КОМПОНОВКА И КОЛИЧЕСТВО ИНФОРМАЦИИ УСОВЕРШЕНСТВОВАНА ФОРМА ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА 1. выделение на цветном фоне всей теоретической информации 2. включение системы сигналов-символов 3. внесение изменений в справочные материалы: предъявление всех видов языкового разбора с особыми примечаниями, касающихся сложных случаев анализа 4. усовершенствование материала в разделе ЗСП: принципы подачи унифицированы
|
|
|
Учебники созданы с учетом современных требований к знаниям и умениям ученика, формируют научно-лингвистическое мировоззрение, развивают коммуникативные умения учащихся.
|
|
|
Рабочие тетради адресованы учащимся и являются составной частью УМК Т.А. Ладыженской, М.А. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. Все упражнения и задания тетради структурированы в соответствии с разделами учебника и предназначены для закрепления и проверки знаний учащихся. Разнообразные упражнения, творческие задания по развитию речи могут быть использованы учителем для работы в классе, в качестве материала для домашних заданий, а также во внеклассной работе.
|
|
|
Скорая помощь по русскому языку Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2-х частях. (ФГОС) Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г., Михайлова С.Ю.
|
|
|
Дидактические материалы Дидактические материалы содержат лексические, грамматические, орфографические, синтактико-пунктуационные упражнения и упражнения, формирующие и развивающие речь учащихся Русский язык. Дидактические материалы. 5 класс. (ФГОС) Тростенцова Л.А., Стракевич М.М.
|
|
|
Диктанты и изложения разнообразный дифференцированный материал для проведения диктантов, изложений, самостоятельных и контрольных работ, а также развивающих сочинений. К каждому разделу разработаны тестовые задания. Пособие обладает тематической структурой, в нем используется система графических обозначений, что помогает быстро ориентироваться в нужном материале и устанавливать его уровень в целях эффективного использования в учебном процессе. Охвачены все учебные темы, есть ключи к заданиям. Русский язык. Диктанты и изложения. 5 класс. (ФГОС) Соловьёва Н.Н.
|
|
|
Поурочные разработки Назначение пособия «Поурочные разработки» - оказать помощь учителям-словесникам при планировании уроков по учебнику «Русский язык», 8, 9 классы авторов Л.А.Тростенцовой, Т.А.Ладыженской и др. Особенности издания: вариативный подход к планированию уроков, реализация современных педагогических технологий. Уроки русского языка в 5 классе. Методическое пособие Богданова Г.А.
|
|
|
Методические рекомендации помогут учителю разобраться в специфике доработанных и новых учебников по русскому языку, методических проблемах современной школы. В пособиях представлено планирование учебного материала с учетом изменений в школьной программе. Русский язык. Методические рекомендации. 6 класс. (ФГОС) Ладыженская Т.А.
|
|
|
Краткая характеристика УМК Ладыженская Т. А., Баранов М.Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык 5-9 кл В соответствии с ФГОС основного общего образования учебники линии Ладыженской T.A., Баранова M.T., Тростенцовой Л.А. и др. были доработаны. Потенциал учебников содержит значительный материал для формирования базовых национальных ценностей, а также для воспитания российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству и т. д. В учебниках усилен коммуникативный аспект обучения русскому языку. В связи с требованиями стандарта по совершенствованию видов речевой деятельности - «приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний» - введены соответствующие сведения и задания.
|
| |
|
|
Скачать 20.53 Kb.