|
|
Технологическая карта. Общеразвивающие упражнения с обручами. ОУ 9А 2021. Умк. Учебник Физическая культура. 89 класс. Под редакцией М. Я. Виленского М. Просвещение 2019г. Тема урока Общеразвивающие упражнения с обручами. Развитие координации
Технологическая карта урока
Ф.И.О. педагога: Благоразумова Вера Владимировна.
Предмет: физическая культура.
Класс: 9 «А»
Место проведения урока: МБОУ СОШ №86 г. Челябинска
Дата: 21.10.2021 г.
УМК. Учебник «Физическая культура». 8-9 класс. Под редакцией М.Я. Виленского - М. Просвещение 2019г.
Тема урока: «Общеразвивающие упражнения с обручами. Развитие координации».
Цель урока: Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни. Показать детям привлекательность и доступность развития физических качеств, необходимых для жизни и занятий спортом.
Задачи урока:
Знать основные понятия физических качеств: координация, быстрота.
Развивать физические качества: координацию движений, быстроту.
Воспитывать чувство ответственности, коллективизма, взаимопомощи.
Тип урока: комплексный.
Формы работы: фронтальная, поточная, индивидуальная, групповая.
Опорные понятия, термины: координационная лестница, подскоки, семенящий бег.
Оборудование: обручи, волейбольный мяч
Планируемые результаты урока.
Предметные - овладеть знаниями о развитии координации, уметь применять полученные знания и изученные технические приёмы в игровой и соревновательной деятельности.
Метапредметные - уметь определять цель, ставить и формулировать учебные задачи; осуществлять контроль своей деятельности; анализировать правильность выполнения упражнений, выявлять ошибки и исправлять их; уметь слушать собеседника и вступать с ним в диалог; уметь организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; уметь работать индивидуально и в группе.
Личностные - формировать мотивы учебной деятельности и потребность к ведению здорового образа жизни; осуществлять самоконтроль при выполнении упражнений; формировать ответственность к обучению и уважительному и доброжелательному отношению друг к другу
Этапы урока
|
Содержание
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащегося
|
Формируемые УУД
|
Подготовительная часть (15 мин)
|
Организационный момент
Планирование урока.
Работа по теме урока в спортзале
Подготовительные упражнения
|
Построение, расчет, проверка присутствующих учащихся
Развитие физических качеств, необходимых для жизни и занятий спортом.
Повторение основной стойки баскетболиста. Повторение техники передачи.
Воспитание внимательности, терпение, взаимовыручки.
Техника безопасности в спортзале.
1.Общеразвивающие подготовительные упражнения:
-Ходьба на месте в спокойном темпе;
-Бег в легком темпе
-Ходьба, восстанавливать дыхание
-Беговые упражнения
-Расчет и перестроение для выполнения разминочных упражнений
2.Выполнение ОРУ
(Крайний ученик каждой шеренги берет количество обручей на свою шеренгу и раздает)
Выполнение комплекса ОРУ с обручами.
|
Создает эмоциональный настрой на урок
Ставит задачу. Побуждает к высказыванию своего мнения.
Напоминает о технике безопасности во время урока в спортзале
Организует практическую работу учащихся
Показывает упражнения с обручем.
Контролирует правильную последовательность упражнений
Обращает внимание на необходимость дополнительной разминки ног.
|
Слушают сообщения, делятся информацией.
Делятся информацией
Дополняют правила ТБ
Выполняют упражнения;
Оценка выполнения самими учениками
|
Познавательные УУД,
Выявлять связь занятий физической культурой с учебной и трудовой деятельностью.
Личностные УУД,
Понимание значения физической культуры в жизни человека.
Познавательные УУД,
Ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений
Регулятивные УУД,
Оценивать правильность выполнения упражнений.
Регулятивные УУД,
Оценивать правильность выполнения движения.
Коммуникативные УУД,
Контролировать действия
партнеров в коллективной работе.
Личностные УУД,
Оценка результата собственной физкультурно-оздоровительной деятельности.
Познавательные УУД,
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов отбора упражнений
|
Основная часть (20 мин)
|
1.Практическая работа
|
1.Упражнения перемещения по обручам. Ученики в колонне выполняют упражнения по очереди. Перед этим предварительно складывают обручи в одну линию по диагонали.
- Перемещение по обручам, семенящий бег.
- Перемещение по обручам семенящий бег правым боком, левым боком.
- Перемещение по обручам прыжками с двух ног.
- Перемещение по обручам прыжками с двух ног правым, левым боком.
- Перемещение по обручам шаг в каждый обруч.
- Семенящий бег змейкой.
- Прыжки на одной ноге, на другой ноге.
- Прыжки с двух ног змейкой.
- Прыжки с двух ног через обруч.
Подвижная игра.
«Поменяйся!»
Правила:
Территория игры – вся площадка.
Два ученика галящих. Их задача перехватить мяч. Остальные ученики находятся на площадке в разброс, каждый стоит в своем обруче. Из обруча выходить нельзя до сигнала. Все ученики, которые стоят в обручах перекидывают мяч друг другу в любом порядке. Галящие стараются перехватить. Как только галящие совершают перехват, звучит сигнал – свисток и команда учителя «поменялись». Каждый игрок должен перепрыгнуть в другой обруч. В своем оставаться нельзя. В это же время галящие тоже имеют право занять какой-либо обруч. Два человека останутся без обруча. Они и продолжают галить. Можно сыграть столько раундов, сколько позволяет время.
|
Объясняет упражнение. Обращает внимание на правильную технику, соблюдение дистанции.
Напоминает правила игры, напоминает технику безопасности во время игры. Сообщает о поощрении победителей
|
Образно воспринимают двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.
Ориентируются в правильности выполнения упражнения. Регулируют расстояние для наибольшей эффективности выполнения упражнения.
Приобретают навыки перемещений. Развивают физические качества: быстроту и координацию.
Организуют самоконтроль.
Получают эмоциональный заряд от подвижной игры. Учатся находить наиболее эффективные способы достижения цели. Развивают способность к взаимопомощи
Развивают физические качества: быстроту и координацию.
|
Коммуникативные УУД,
Контролировать партнера во время выполнения групповых упражнений
Регулятивные УУД,
Проводить самоанализ выполненых упражнений
Личностные УУД,
Оценка результата собственной физкультурно-оздоровительной деятельности.
Познавательные УУД,
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов отбора упражнений
|
Заключительная часть (5 мин)
|
1.Рефлексия деятельности
|
Построение.
Подведение итогов
урока: (вопросы учителя)
Как вы думаете вы улучшили свои физические качества такие как: координация и быстрота?
Что больше всего понравилось на уроке?
Домашние задание:
Придумать игру, которую мы можем провести на следующем занятии.
|
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке
|
Находят ответы на вопросы используя информацию, полученную на уроке
Формируют конечный результат своей работой на урок.
|
Познавательные УУД,
Анализировать правильность выполнения упражнений
Коммуникативные УУД,
Соблюдать правила взаимодействия с партнерами
Регулятивные УУД
адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей.
Личностные УУД
Осознание элементов здоровья, основного понимание чувств партнера, сопереживание им, выражающегося в оказание помощи и страховки при выполнении упражнении.
| |
|
|
Скачать 29.5 Kb.