Менеджмент1. Университетский колледж
 Скачать 220.5 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный университет» УНИВЕРСИТЕТСКИЙ КОЛЛЕДЖ Предметно-цикловая комиссия экономических дисциплин УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе __________________Э.А.Хажумарова (подпись, расшифровка подписи) «____»_____________20.... г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ» Специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)  (код и наименование специальности)Программа подготовки б  азовая(базовая, углубленная) Форма обучения о  чнаяОренбург 2016 Рецензент преподаватель предметно-цикловой комиссии экономических дисциплин Университетского колледжа ОГУ Счастьева Л.М. Рабочая программа дисциплины «Менеджмент» /сост. М.В. Середа - Оренбург: Университетский колледж ОГУ, 2016. - 18 с. Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины обязательной части профессионального цикла студентам очной формы обучения по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) в 4 семестре. Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июля 2014 г. № 832. Составитель _____________ М.В. Середа 11.01.2016 г. (подпись) Содержание с.
аттестации 11
Лист согласования рабочей программы дисциплины 17 Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины 18 1 Цели и задачи освоения дисциплины Цель освоения дисциплины: освоение студентами основных принципов и методов организации и управления предприятием, изучение, систематизация и закрепление основ теории и практики управления предприятиями в современных условиях хозяйствования, процессами принятия решений в области менеджмента, ознакомление с современными методами и приемами работы в условиях отраслевой конкуренции, поскольку формирование рыночных экономических отношений требует подготовки квалифицированных специалистов, вооруженных новыми знаниями и умениями, владеющими современным аппаратом для решения принципиально новых задач. Задачи: - изучение основных элементов системы менеджмента; - изучение подходов к понятию менеджмент; - определение роли и места менеджера в организации, требований к современному руководителю; - получение комплексного представления о методологии современного менеджмента. 2 Место дисциплины в структуре ППССЗ Дисциплина относится к обязательной части профессионального цикла структуры ППССЗ по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) и направлена на формирование у студента общих принципов управления, пригодных для любой организации в современных рыночных условиях. Изучение дисциплины «Менеджмент» базируется на сумме знаний и навыков, полученных студентами в ходе изучения таких дисциплин, как история, политология, социология, экономика и целого ряда других. 3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО и ППССЗ по данной специальности: а) общих ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. б) профессиональных ПК 2.2 Выполнять поручения руководства в составе комиссии по инвентаризации имущества в местах его хранения. ПК 2.3 Отражать в бухгалтерских проводках зачет и списание недостачи ценностей (регулировать инвентаризационные записи) по результатам инвентаризации. ПК 2.4 Проводить процедуры инвентаризации финансовых обязательств организации. В результате освоения дисциплины студент должен: 1 Уметь: - использовать на практике методы планирования и организации работы подразделения; -анализировать организационные структуры управления; -проводить работу по мотивации трудовой деятельности политику организации; -применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения; -применять эффективные решения, используя систему методов управления; -учитывать особенности менеджмента в области профессиональной деятельности. 2 Знать: - сущность и характерные черты современного менеджмента, историю его развития; - методы планирования и организации работы подразделения; -принципы построения организационной структуры управления; - основы формирования мотивационной политики организации; -особенности менеджмента в области профессиональной деятельности; -внешнюю и внутреннюю среду организации; - цикл менеджмента; -процесс принятия и реализации управленческих решений; -функции менеджмента и контроль деятельности в рыночной экономике: организацию, планирование, мотивацию экономического субъекта; -систему методов управления; -методику принятия решений; -стили управления, коммуникации, принципы делового общения. 4 Структура и содержание дисциплины 4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 60 часов. Таблица 1 – Структура дисциплины
Таблица 2 – Разделы дисциплины, изучаемые в 4 семестре
4.2 Содержание разделов дисциплины Таблица 3 – Содержание разделов дисциплины
4.3 Практические работы Таблица 4 – Практические работы, изучаемые в 4 семестре
4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины Таблица 5 – Самостоятельное изучение разделов в 4 семестре
5 Образовательные технологии Комплексное изучение учебной дисциплины «Менеджмент» предполагает овладение материалами лекций, учебной литературы, творческую работу обучающихся в ходе проведения практических и интерактивных занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы обучающихся. В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты обучающимися во внимание. Материалы лекций являются основой для подготовки обучающегося к практическим и интерактивным занятиям. Основной целью практических и интерактивных занятий является контроль степени усвоения пройденного материала, хода выполнения обучающимися самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы практического занятия. При изучении дисциплины «Менеджмент» применяются следующие образовательные технологии: - технология информационно-коммуникативного обучения; - игровые технологии; - творческие технологии; - с применением интерактивных форм обучения, технологии мультимедия. В аудиторных занятиях используются следующие интерактивные образовательные технологии: 1 Пассивный метод: опрос, самостоятельная работа, тест. 2 Активный и интерактивный методы: - работа в команде при выполнении конкретного задания как во время аудиторного занятия, так и в рамках самостоятельной работы; - творческие работы; - групповые проекты; - собеседования; - работа над презентационными проектами по курсу; - подготовка рефератов, сообщений. 6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Итоговой формой контроля знаний по дисциплине «Менеджмент» в 4 семестре является дифференцированный зачет. 6.1 Контрольные вопросы для дифференцированного зачета по дисциплине
6.2 Образцы ситуаций для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося Ситуация 1. Современным специалистам нужны следующие качества. 1) Наличие глубоких макроэкономических познаний. 2) Детальное знание рынка, законов его развития, специфики и динамики рыночных отношений в России и в других странах. 3) Стремление к доскональному освоению узкой специальности, являющейся для конкретного работника основной. 4) Свободная ориентация совокупности рыночных отношений, в их взаимозависимости и взаимообусловленности. Кроме того, обязательны такие качества, как предприимчивость, ответственность, честность, принципиальность, скромность, физическое здоровье. Вопросы: 1) Какими дополнительными качествами надо обладать современному специалисту, чтобы он был на «высоте положения»? 2) Какие особые качества необходимы специалисту в России? Ситуация 2. Конфликты в коллективе могут стоить менеджеру немалых нервов, фирме - убытков. Поэтому лучше, если руководителю удается вовремя их распознавать и сделать соответствующие выводы. Признаки конфликтов, как правило, одни и те же:
Каждый из этих признаков - серьезный настораживающий сигнал, но уладить конфликт еще не поздно. Для этого придется чуть-чуть изменить принятый вами режим работы. Например, распределять задания не «тет-а-тет», а на общем собрании, ввести в практику открытый обмен мнениями, регулярное совместное подведение итогов. Иногда и руководитель, сам того не замечая, может спровоцировать конфликт. Поэтому, прежде чем начинать действовать, проанализируйте собственное поведение. Помните: вам в качестве руководителя недопустимо:
Вопросы: 1) Что должен делать менеджер для того, чтобы в коллективе не возникало конфликтных ситуаций? 2) Если уж конфликтная ситуация стала реальностью, то как управлять? 3) Каковы должны быть ваши действия как менеджера при разрешении конфликта? Ситуация 3. В практике менеджмента известны два основных способа руководства людьми: через прямое использование власти или через отказ от нее. Вопросы: 1) какой способ управления сотрудниками фирмы вы полагаете предпочтительным: приказывать или советоваться с подчиненными, как эффективнее решить ту или иную проблему? Поясните свой выбор. 2) В чем вы видите преимущества неформального управления по сравнению с директивным? Ситуация 4. В российской практике бизнеса все чаще используются различные нововведения в мотивации труда, чтобы сделать его более плодотворным, эффективным. Среди таких инноваций - установление для конкретного работника нестандартного, льготного рабочего режима. Этот вид мотивации у нас используется пока мало. Тем не менее он считается одним из эффективных, особенно на малых частных предприятиях, среди лиц таких профессий, как врачи, юристы, преподаватели, управляющие, технические работники, и в сфере обслуживания. Работники назначают себе рабочие часы по своему усмотрению, лишь бы они устраивали компанию и их было достаточно, чтобы выполнить требуемую работу. Один трудится с 8 до 16 час, другой - с 12 до 20 час. Если вы справляетесь с работой скорее, ваше дело - идти домой или работать дополнительно. В некоторых компаниях имеется четыре или даже пять смен. Иногда гибкие смены приводят к сокращенной рабочей неделе, обычно четырехдневной, с тремя выходными. Некоторые компании установили «материнские смены», которые приспособлены к часам посещения школы детьми. Женщина не покидает организацию во время вынашивания и раннего воспитания детей. Многие предприятия дают возможность студентам работать во время «окон» в их учебных расписаниях. Гибкие смены снижают уклонение от работы, опоздания и текучесть рабочей силы, повышают настроение и производительность труда. Вопросы: 1) Если руководство фирмы предложило бы вам гибкий график трудовой деятельности, как бы вы на это отреагировали и почему? 2) Как вы полагаете: в чем интерес руководства компании при предоставлении работникам льготного режима работы? 3) Если бы вы были руководителем, то каким образом организовали бы работу по контролю за количеством и результатами труда сотрудников? Ситуация 5. Менеджер должен уметь нравиться людям, вызывать у них положительные эмоции. Проанализируйте следующие предложения: 1) Вырабатывайте у себя положительное отношение к своим ближним. 2) Относитесь к окружающим с интересом. 3) Внимательно слушайте собеседника. 4) Пытайтесь поставить себя на место другого. 5) Всегда будьте готовы оказать другому помощь. 6) Признавайте достижения и сильные стороны других людей, выражая это, например, комплиментами. 7) Чаще называйте в разговоре своего собеседника по имени. 8) Ведите себя вежливо и корректно по отношению к окружающим. 9) Будьте в общении непринужденны и естественны. 10) По возможности настраивайтесь на радостный и оптимистический лад. 11) Будьте энергичны и уверены. 12) Выражайте свои мысли точно и внятно. 13) В беседе с окружающими чаще употребляйте местоимения «ты» и «вы», а не «я» и «мы». 14) Критические замечания высказывайте сдержанно и доброжелательно. 15) Постоянно повышайте свой образовательный уровень. Вопросы: 1) Что из предложенного вы уже применяете и что намерены использовать в ближайшее время? 2) Какие еще соображения в формировании личного «имиджа» представляются вам важными? 7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля) 7.1 Основная литература 1 Казначевская Г. Б. Менеджмент: учебник/Казначевская Г. Б. - Изд-е 14-е, доп. и перер./ Ростов н/Д: «Феникс», 2013. - 347 с. (Серия «СПО»). 2 Драчева Е.Л. Менеджмент: учебное пособие для студентов учебных учреждений СПО/ Е.Л. Драчева, Л.И. Юликов. – 10-е изд-е.- М.: Издательский центр «Академия»: Мастерство, 2011. – 288 с. 7.2 Дополнительная литература 1 Практический менеджмент [Комплект]: учебное пособие/под ред. Э. М. Короткова. - Москва: ИНФРА-М, 2013. - 330 с. + 1 электрон. опт. диск CD-RОМ. - (Высшее образование - Магистратура). - Библиогр.: с. 323-324. - ISBN 978-5-16-003828-5. 2 Тебекин, А. В. Менеджмент организации [Текст]: учеб. для экон. вузов/А. В. Тебекин, Б. С. Касаев.- 3-е изд., перераб. и доп. - М.: КноРус, 2010. - 408 с.: ил. - Библиогр.: с. 405-408. - ISBN 978-5-390-00462-3. 7.3 Периодические издания 1 ЭКО: всероссийский экономич. журн./учредители: Сибирское отд. РАН; Институт экономики и организации промышленного производства СО РАН; редакция журнала «ЭКО». – 1970, январь - . - Новосибирск: Наука, 2014. – Ежемес. 2014, № 1 (439); № 2 (440); № 3 (441); № 4 (442). 2 Российская бизнес – газета: еженед. экономич. и деловая газета: прилож. к «Российская газета» /учредитель редакция газеты «Российская газета»; ЗАО АЭИ «Бизнес России». – 1995, март - . – М.: Информационно – издат. концерн «Российская газета», 2013 – , - 8 полос. – Еженед. - 50 948 экз. 2015, № 1 (783); № 63 (5439); № 78 (5454); № 94 (5470).
1 Авдеев, В. В. Управление персоналом. Оптимизация командной работы Реинжиниринговая технология [Электронный ресурс]: учебное пособие/В. В. Авдеев. - М.: Финансы и статистика - Электрон. текст. дан. (1 файл: 7,4 Мб), 2006. - 793с. - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/68925_Upravlenie_personalom_Optimizatsiya_komandnoi_raboty_Reinzhi niringovaya_tekhnologiya_Uchebnoe_posobie.html Федосеев, Г. А. Управление персоналом предприятия [Электронный ресурс]: учебное пособие / Г. А. Федосеев. - М.: Лаборатория книги - Электрон.текст.дан. (1 файл: 585 Кб), 2009. - 117 с. - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/97929_Upravlenie_personalom_predpriyatiya.html 7.5 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий В процессе преподавания дисциплины используются следующие программные продукты: Microsoft Office 2011, «Самоменеджмент», «Мастер резюме», «Обучение персонала», «Управление человеческими ресурсами», «Психологические тесты для деловых людей».
Для изучения дисциплины необходимо следующее материально-техническое обеспечение:
ЛИСТ согласования рабочей программы дисциплины Специальность: ______________________________________________________________________ Шифр и наименование Программа подготовки: _______________________________________________________________ (базовая, углубленная) Дисциплина:_________________________________________________________________________ Форма обучения: _____________________________________________________________________ (очная, очно-заочная, заочная) Учебный год ____________ РЕКОМЕНДОВАНА на заседании предметно - цикловой комиссии __________________________ ____________________________________________________________________________________ наименование ПЦК протокол № ____от "___" __________ 20__г. Ответственный исполнитель, председатель предметно - цикловой комиссии ____________________________________________________________________________________ наименование цикловой комиссии подпись расшифровка подписи дата Исполнители: ____________________________ ___________ _________________________ _______ должность подпись расшифровка подписи дата ____________________________ ___________ _________________________ _______ должность подпись расшифровка подписи дата ОДОБРЕНА на заседании методического совета, протокол № ___ от "___" _______ 20__ г.", Председатель методического совета колледжа ___________________________________________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата
личная подпись расшифровка подписи дата Форма дополнений и изменений в рабочей программе дисциплины
Дополнения и изменения в программе дисциплины « » на 20__/20__ уч.г. Специальность:____________________________________________________ (шифр и наименование) Программа подготовки:_____________________________________________ (базовая, углубленная) В программу вносятся следующие изменения:
или делается отметка о нецелесообразности внесения каких-либо изменений на данный учебный год Исполнители: ____________________________ ___________ _________________________ _______ должность подпись расшифровка подписи дата ____________________________ ___________ _________________________ _______ должность подпись расшифровка подписи дата Программа пересмотрена на заседании предметно - цикловой комиссии ______________________________________________________________________ (дата, номер протокола заседания предметно-цикловой комиссии, подпись председателя ПЦК). ОДОБРЕНА на заседании методического совета колледжа, протокол № ___ от "___" _______ 20__ г." Председатель методического совета колледжа ______________________________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
____________________________________________________________________________________