разработка урока. открыт урок в 6 кл по рус.. Употребление числительных в речи
 Скачать 44.5 Kb.
|
|
Урок русского языка в 6 классе. Тема: Употребление числительных в речи. Цель: 1) Проанализировать употребление числительных в разных частях речи. 2) Диагностика сформированности умения написания числительных. 3) Закрепление умения правильно произносить числительные. 1 О.Н.У. Сегодня у нас немного необычный урок: во-первых, в классе работают 3 группы: историки, биологи и краеведы – это специалисты, каждый в своей области науки. В наших группах есть организатор и секретарь, которые мне будут помогать на уроке. У специалистов из групп было с домашнее задание, к которому мы вернемся чуть позже. А сейчас откройте тетради и запишите число и тему урока. 2 Целеполагание ТЕМА: Употребление числительных в речи. ЦЕЛЬ: Проанализировать употребление числительных в разных стилях речи. 3 Беседа по вопросам -А какие стили речи есть вообще в русском языке? -Какому стилю в большей степени свойственно употребление числительных и почему? -Поговорим об употребление числительных в научном стиле речи. - Где используется научный стиль? 4 Синтаксическая разминка Перед вами лежат учебники истории, географии и биологии. Найдите и выпишите из них 2-3 предложения, в которых употребляются числительные. Указать синтаксическую роль в предложении числительных. На это задание дается 5 минут, а потом один человек от группы запишет выбранные предложения на доске, указав синтаксическую роль числительных. 5 Работа с текстом (домашнее задание) Тем временем мы продолжаем работу в группах. Ваше домашнее задание было подготовить текст научного стиля из истории Ростовской области, о животных или растениях Донского края. Поменяйтесь листами. Ваша задача: ознакомиться с текстами, выбранными специалистами; найти и выписать словосочетание существительное + числительное; указать разряд числительных. Время -5 минут, затем один человек из группы выразительно прочитает текст; 2-й учащийся назовет словосочетания и разряд числительного. (Проверка задания на доске, запись предложений в тетрадь.) - Сделайте вывод об употреблении числительных в научном стиле. ВЫВОД: Числительные очень широко используется в научном стиле речи. Благодаря числительным получаем информацию об исторических событиях, о жизни животного и растительного мира, фиксируются географические открытия, т. е. без числительных мы не смогли бы получать достоверную и точную информацию. 6 Работа по составлению и объяснению пословиц - Итак, мы выяснили роль употребления числительных в научном стиле, а теперь переходим к следующему виду работы. Отложите тексты и учебники в сторону. Сейчас по моей команде вы перевернете листки, которые я вам раздам. 1 группа – составляет из слов, записанных на листках, пословицы и объясняет устно её значение. 2 группа – по данному рисунку определяет, какой фразеологизм с числительным зашифрован. Устно объясняют его значение. 3 группа – составляет 2 загадки, отгадывает их устно и 1 человек от группы зачитывает их нам и дает ответ. -В каком стиле употребляются пословицы, фразеологизмы и загадки? Почему? ВЫВОД: Мы видим, что числительные придают красочность и выразительность пословицам, загадкам и фразеологизмам, а те в свою очередь украшают нашу речь. 7 Творческое задание (индивидуальное задание на карточках у доски) - А сейчас переходим к творческому заданию. Продолжим урок по употреблению числительных в художественном стиле. Вы все хорошо знаете сказки А.С.Пушкина. Он тоже употребляет числительные, и сейчас ваша задача прочитать отрывок из сказки, вставить числительные на место пропусков. А затем один учащийся выразительно прочитает отрывок, второй назовет сказку (время 3 мин). -Почему А.С.Пушкин в сказках использовал именно эти числительные, которые вы все правильно вставили? ВЫВОД: Итак, мы можем сказать, что числительные необходимы в научном стиле. Они дают нам достоверную информацию; числительные нужны для красочности и выразительности в художественном стиле речи. Однако не следует забывать и о правильности произношения и написания числительных в нашей речи. 8 Проверка индивидуального задания на доске - Давайте проверим правильность написания как раз таких словосочетаний. Запишем в тетрадь и запомним правильное употребление слов с числительными: валенок, сапог, чулок, но лимонов, апельсинов, мандаринов, баклажанов. 10 Игра «Кто больше?» по картине З.Е.Серебряковой «За завтраком» - В конце урока проведем игру «Кто больше?» назовет словосочетаний существительное + числительное. Откройте репродукцию картины Зинаиды Евгеньевны Серебряковой «За завтраком». Рассмотрите её. (Группы по очереди называют словосочетания.) (Дополнительный балл каждому участнику выигравшей команды). 11 Домашнее задание - Составить рассказ по картине З.Е.Серебряковой «За завтраком» из 6-7 предложений, используя названные словосочетания. 10 Итог и результаты урока Приложение 1.Тексты с домашним заданием Река Дон Самая крупная река Ростовской области – Дон. Она, четыре раза меняя направление, протекает по территории Тульской, Воронежской, Ростовской, Волгоградской областей, впадает в Цимлянское водохранилище, из него течет до Таганрогского залива, куда впадает мелкими рукавами и притоками. Имея в длину 1870 км, занимает четвертое место после Волги, Днепра и Урала. По территории области Дон дважды: на севере по Верхнедонскому и Вешенскому районам на протяжении 120 км и от Цимлянского водохранилища до Азовского моря – 300 км. Уклон реки небольшой – всего 100 м на 2 км. Скорость течения невелика – 0,5 м в сек.. За медленное и спокойное течение народ назвал Дон – Тихим. Нутрия Нутрия населяет речки, болота, озера. Нутрии ничего не стоит проплыть под водой около 100 м, не появляясь на поверхности в течение нескольких минут. Как настоящий аквалангист, она имеет отличные ласты. Четыре пальца на её задних лапах соединены перепонками, пятый – свободен. Взрослые животные весят в среднем 7-8 кг. Живут нутрии 6-8 лет. Обычно самка нутрии два раза в год приносит по 4-5 детенышей. За сутки один зверек, весящий 4 кг, съедает не менее 1-1,5 кг корма. На захваченной фашистами территории Ростовской области хозяйничал враг. 160 партизанских отрядов действовали на Дону. Основной удар немецких захватчиков на пути к Ростову приняли на себя войска Южного фронта и 56-й отдельной армии. С 11 по 21 ноября советские войска обороняли город от врага. И 21 ноября 1941 года противник ворвался в город. Но на следующий день советские войска перешли в контрнаступление и освободили Ростов. Враг был отброшен на запад более чем на 60 км. 2.Отрывки из сказок А.С.Пушкина ____ девицы под окном Пряли поздно вечерком. «Кабы я была царица,- Говорит______ одна девица, - То на весь крещеный мир Приготовила б я пир». «Кабы я была царица,- То на весь бы мир _____ Наткала я полотна». «Кабы я была царица,- _______ молвила сестрица, Я б для батюшки-царя Родила богатыря». Жил старик со своею старухой У самого синего моря; Они жили в ветхой землянке Ровно _______ и ______ года. Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу. Раз он в море закинул невод,- Пришел невод с _____ тиной. Он в другой раз закинул невод,- Пришел невод с травой морскою. В _________ раз закинул он невод,- Час обеда приближался, Топот по двору раздался: Входят ______ богатырей, ______ румяных усачей. Старший молвил: «Что за диво!..» День за днем идет, мелькая, А царевна молодая Все в лесу, не скучно ей У ______ богатырей. 3.Карточки для индивидуальной работы Запишите словосочетания, заменяя числа словами и употребляя в нужной форме существительное. Образец: лимон – пять лимонов 7 (апельсины) 11 (мандарины) 6 (помидоры) 8 (баклажаны) Составьте словосочетания с данными существительными, используя слова два, пара, две пары, двое. Образец: валенки – пара валенок Сапоги Чулки Ботинки 4. Пословицы и загадки Рассыпался горох на семьдесят семь дорог. Семьдесят одежек, и все без застежек. Семь раз отмерь - один раз отрежь. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. 5. Рисунки к фразеологизмам Как две капли воды. Пятое колесо в телеге. Одна нога здесь, другая там. |