|
|
семинар. Семинар_Орг_целевой_раздел. Управление введением фгос ооо на муниципальном и институциональном уровне в рамках целевого раздела основной образовательной программы
Управление введением ФГОС ООО на муниципальном и институциональном уровне в рамках целевого раздела основной образовательной программы Подготовила Гаврилина Ирина Мидхатовна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории МБОУ «Матвеевская СОШ» Матвеевского района Оренбургской области План 1.Новые вызовы ФГОС ООО с учетом государственной политики в сфере образования а) о принципах обновленных ФГОС ООО; б)об основных изменениях в обновленных ФГОС ООО; в) об особенностях приема обучающих. 2. Сравнительный анализ ФГОС ООО 2010 года и 2021 года 3. Основные изменения в целевом разделе ООП ООО Преимущества педагогических коллективов при внедрении ФГОС ООО 2021 года - наличие понятийного аппарата для реализации новых стандартов
- наличие опыта работы
Принципы обновления ФГОС ООО - обновленный ФГОС ООО не меняет методологических подходов к разработке и реализации ООП соответствующего уровня - основой организации образовательной деятельности остается системно-деятельностный подход;
- сохраняется привычная для ОО и педагогов структура ООП и механизмы обеспечения ее вариативности;
- структура требований к результатам реализации ООП также остается неизменной и состоит из требований к предметным, метапредметным и личностным результатам;
- остаётся неизменным положение, обуславливающее использование проектной деятельности для достижения комплексных образовательных стандартов.
Основные изменения в обновленном ФГОС ООО - вариативность;
- детализация требований к результатам и условиям реализации ООП;
- изменился общий объем аудиторной работы обучающихся, включая обучающихся с ОВЗ;
- произошли изменения в количестве учебных предметов, излучающихся на углубленном уровне;
- введено понятие «учебный модуль»;
- разработаны примерные рабочие программы;
- разъясняется понятие «современная информационно-образовательная среда»;
- детализирован воспитательный компонент в деятельности учителя и школы, определены связи воспитательного и учебного процесса;
- введено понятие «функциональная грамотность».
- Прием обучающихся в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным приказом Министерства образовании и науки РФ от 06.10.2009 года № 373 прекращается с 1 сентября 2022 года!!!
- лица, зачисленные в ОО до 01.09.2022 года для обучения по ООП в соответствии с ФГОС , утверждённые приказами Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г № 373, от 17.12 2010 г № 1897 и от 17 мая 2012 г. № 413 осуществляется в соответствии с указанными стандартами до завершения обучения!!! …за исключением случаев готовности ОО к реализации обновленных ФГОС и наличия согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся по программам начального и основного общего образования
Последовательность введения ФГОС НОО И ООО красный-обязательное введение синий-введение по мере готовности
Класс/уч.год
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
2022-2023
| | | | | | | | | |
2023-2024
| | | | | | | | | |
2024-2025
| | | | | | | | | | ВАЖНО!!! - Решение в отношении 2-4 классов и 6-8 классов о переходе на обучение в соответствии с требованиями ФГОС принимается ОО при наличии соответствующих условий и согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
- Такое решение ОО должна принять не позднее
- 1 апреля 2022 года!!!
Сравнительный анализ ФГОС ООО 2010 г. и ФГОС ООО 2021 года - Вариативность
- Школа может обеспечить вариативность 3 способами:
- 1)в структуре программы ОО может предусмотреть учебные предметы, учебные курсы и учебные модули
- 2)ОО может разрабатывать и реализовывать программы углублённого изучения отдельных предметов (добавили математику, информатику, физику, химию и биологию)
- 3)ОО может разрабатывать и реализовывать и индивидуальные учебные планы в соответствии с образовательными потребностями и интересами учеников
Предметные результаты - ФГОС 2021 года определяют четкие требования к предметным результатам по каждой дисциплине, появилось конкретное содержание по каждой предметной области (например для учебного предмета «История» и учебных курсов «История России» и «Всеобщая история)
- Устанавливаются требования к предметным результатам при углубленном изучении некоторых дисциплин» («Математика» , включая курсы «Алгебра», «Геометрия», «Информатика», «Физика». «Химия», «Биология».
Метапредметные и личностные результаты - Вышеперечисленные результаты ранее были просто перечислены, в новых-описаны по группам:
Личностные результаты группируются по направлениям воспитания: - гражданско-патриотическое
- духовно-нравственное
- эстетическое
- физическое воспитание
- трудовое
- экологическое
- ценность научного познания
Метапредметные результаты по видам УУД: - познавательные
- коммуникативные
- регулятивные
Создать условия для - формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий
Объем аудиторной нагрузки | |
ФГОС ООО 2010
|
ФГОС ООО 2021
|
Минимальная
|
5267
|
5058
|
Максимальная
|
6020
|
5549
| Предметы для изучения на углубленном уровне - математика
- информатика
- физика
- химия
- биология
Учебный модуль - это часть содержания образования, в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельного тематического блока учебного предмета или учебного курса либо нескольких взаимосвязанных разделов
Примерные рабочие программы - Пояснительная записка:
-общая характеристика предмета -цели и задачи предмета -место предмета в учебном плане - Содержание по классам!!!!!!!!
- Планируемые результаты
- Тематическое планирование с указанием тем, основного содержания и видов деятельности
Информационно-образовательная среда - Согласно старого ФГОС у обучающегося в школьной библиотеке должен быть доступ к информационным интернет-ресурсам, коллекциям медиаресурсов.
- Новый ФГОС определяет, что доступ к ИОС должен быть у каждого обучающегося и родителя или законного представителя в течение всего периода обучения
Оснащение кабинетов - Старый ФГОС предъявлял общие требования к оснащению кабинетов, новый ФГОС установил требования к оснащению кабинетов по отдельным предметным областям (например, в кабинетах естественно-научного цикла должны быть комплекты специального лабораторного оборудования)
Использование электронных средств обучения, дистанционных технологий - Новый ФГОС фиксирует право школы применять различные образовательные технологии.
- Теперь новый ФГОС фиксирует право школы применять различные образовательные технологии, это нововведение поможет школе обосновать использование, например, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Деление учеников на группы Новые стандарты разрешают организовывать образовательную деятельность при помощи деления на группы. Обучение можно строить по разному: с учетом успеваемости, потребностей и интересов и целей Это позволит учителям реализовывать дифференцированный подход!!! Повышение квалификации педагогов - Старый стандарт четко определял, что повышать квалификацию педагоги должны не реже чем в 3 года, новый-эту норму исключил
- Но в Законе «Об образовании в РФ» по прежнему закреплено, что педагог может проходить дополнительное профессиональное образование раз в три года и обязан систематически повышать квалификацию.
Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации п3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся: п6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;
ФГОС ООО второго поко (Целевой раздел)
|
ФГОС ООО третьего поколения (Целевой раздел)
|
1.Пояснительная записка
|
1.Пояснительная записка
|
1.1.Цели и задачи реализации ООП ООО
|
1.1.Цели реализации ООП ООО
|
1.2.Принципы и подходы к формированию ООП ООО
|
1.2. Принципы формирования и механизмы реализации ООП ООО
| | |
1.3.Общая характеристика ООП
|
2.Планируемые результаты освоения ООП ООО:
-общие положения;
-структура планируемых результатов:
-личностные результаты;
-метапредметные результаты;
-предметные результаты:
|
2.Планируемые результаты освоения ООП ООО
------------------------------------------------------------------
|
3.Система оценки достижения планируемых результатов:
-особенности оценки личностных результатов;
-особенности оценки метапредметных результатов;
-особенности оценки предметных результатов;
-организация и содержание оценочных процедур.
|
Система оценки достижения планируемых результатов:
-общие положения
Особенности оценки метапредметных и предметных результатов;
-организация и содержание оценочных процедур.
| Домашнее задание - Изучить материалы семинара. Провести в муниципалитете совещание с заместителями директоров
- Распечатать к практическому семинару ФГОС, целевой раздел проекта ООП
|
|
|
Скачать 217.98 Kb.