Урок Филиал муниципального казённого общеобразовательного учреждения
 Скачать 73.44 Kb.
|
|
Предмет: технология Класс: 1 класс Образовательное учреждение, где проводится урок: Филиал муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №4» Гавриловская основная общеобразовательная школа Дата: 08 февраля 2019 год Название системы обучения и учебно-методического комплекта, по которым работает данный класс «Школа России». 1.Тема урока: «Изготовление изделия: «Кукла из ниток» 2. Цель урока: научиться выполнять куклу из ниток 3. Задачи урока: Образовательные: • овладение навыками изготовления куклы, • расширение представлений об обычаях народов, о символизме вещей в обрядах; • закрепить знания по технике безопасности (работа с ножницами); • развивать мелкую моторику рук; • создавать условия для развития умений целеполагания и планирования. Развивающие: • развитие творческих способностей и творческого мышления. Воспитывающие: • воспитывать умение работать в коллективе; • воспитывать интерес к русским традициям; • воспитывать умение слушать, помогать своему однокласснику 4. Предметные результаты: личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) Планируемые результаты: Личностные результаты: • осуществлять совместную практическую деятельность; • анализировать свою деятельность; • умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение • Уважительное отношение к результатам своего труда и труда своих одноклассников Предметные результаты: • понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; • осваивать способы работы с нитками, наматывание ниток на шаблон из картона; • применять полученные знания и умения в практической деятельности. • Способность справляться с доступными практическими заданиями с опорой на знание. Метапредметные результаты. Регулятивные УУД: • определять с помощью учителя тему и цель урока; • выявлять совместно с учителем проблемы урока. Познавательные УУД: • искать подходящие способы решения для достижения поставленной учебной проблемы; • излагать свое мнение. • Определение с помощью учителя и самостоятельно цели деятельности на уроке. • Планирование практической деятельности на уроке. • Способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно. Коммуникативные УУД: • Умение вести небольшой диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. 5. Оборудование урока: -Учебник: Технология. 1 касс: учебник для общеобразовательных учреждений – ./ Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова. – М. : Просвещение, 2012; - Приложение на электронном носителе; - Готовое изделие: образец куклы; - Показы на каждый этап работ Ход урока
Приложение        Самоанализ урока «Технология» Класс: 1 класс Тема урока: «Изготовление изделия: «Кукла из ниток» Тип урока и его структура: урок « открытия» новых знаний Структура урока 1.Мотивация к учебной деятельности 2. Актуализация знаний 3. Определение темы и постановка цели урока 4. Работа по теме урока 5. Анализ изделия 6. Физмнутка 7. Инструктаж по технике безопасности 8. Коллективная работа 9.Выставка готовых работ. Оценка 10. Рефлексия 11 Уборка рабочего места. Урок «Изготовление изделия: «Кукла из ниток» находится в разделе «Человек и земля» является 20 по счёту, связан с предыдущим и последующими уроками. В классе 5 обучающихся 2 мальчика и 3 девочки. В классе имеются учащиеся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазии и нестандартном мышлении (Маханько Сергей и Балыков Матвей). Эти же мальчики имеют отличное внимание. Хорошее мышление, способность анализировать, делать самостоятельные выводы у Трифановой А., Медведевой Ж., Балыкова Матвея., и Маханько С. Замедленный темп мыслительной деятельности - Гукк Валерия. С этой ученицей постоянно проводятся дополнительные занятия. В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие УУД Личностные результаты: • осуществлять совместную практическую деятельность; • анализировать свою деятельность; • умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение • Уважительное отношение к результатам своего труда и труда своих одноклассников Регулятивные УУД: • определять с помощью учителя тему и цель урока; • выявлять совместно с учителем проблемы урока. Познавательные УУД: • искать подходящие способы решения для достижения поставленной учебной проблемы; • излагать свое мнение. • Определение с помощью учителя и самостоятельно цели деятельности на уроке. • Планирование практической деятельности на уроке. • Способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно. Коммуникативные УУД: • Умение вести небольшой диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. 1 этап урока- мотивационный провела , используя короткое стихотворение и этим самым дав установку на предстоящую работу. При проведении урока использовала методы обучения: проблемный, поисковый, словесный; формы организации; познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная; средства обучения учебник, нитки, ножницы, мультимедийная презентация. Считаю, что главный этап урока – коллективная работа так как, на нём формируются все УУД; осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность, планировать практическую деятельность на уроке, способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно, коллективно анализировать изделия. Совместное открытие знаний идёт активное развитие метапредметных УУД – регулятивные, коммуникативные - умение ставить учебные задачи под руководством учителя, исходя из темы, планировать свою деятельность, удерживать цель и задачи. А также – личностные УУД – проявлять мотивацию к изучению нового учебного материала. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную практическую деятельность. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей. В конце урока работа каждого ученика была оценена. Все ученики класса справились работой на «хорошо» и «отлично». По моему мнению, урок прошёл успешно, реализованы все поставленные задачи и дидактические цели урока. Урок прошёл на высоком эмоциональном уровне и учащиеся, и учитель получили огромное удовольствие от общения. Особенным вниманием у учащихся пользовался демонстрационный материал (использование компьютера). Я считаю, запланированный объём урока выполнен, урок достиг поставленных задач. |